Тема: «Геометрические фигуры. Анализ и синтез предметов сложной формы»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Цель: обобщение полученных ранее знаний о геометрических фигурах и их свойствах

Задачи:

1. Образовательные:

1. Обучать умению находить геометрические фигуры в окружающем пространстве; зрительному распознаванию и преобразованию геометрических фигур, воссозданию их по представлению, описанию..

II. Развивающие:

1. Способствовать развитию пространственных представлений, образного и логического мышления, творческого воображения;

III. Воспитательные

1. Воспитывать у детей интерес к геометрии, навыки работы с геометрическими фигурами.

Оборудование занятия:

I. Дидактический материал для педагога:

1. Карточки образцов заданий.

2. фигуры на магнитах

II. Дидактический материал для учащихся:

1. Карточки с заданиями.

2. Карточки с геометрическими фигурами

IV. Тип занятия: закрепление знаний и способов деятельности

2. Картина для составления композиции.

3. Геометрические фигуры из бумаги.

Список учебной и дополнительной литературы 

1. Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста/ Венгер Л.А., О.М. Дьяченко О.М. -М.: Просвещение 2012 . – 52с.

2. А.К. 3вонкин, Малыш и математика, непохожая на математику/ 3вонкин А.К. Знание и сила, 2015.- 38с. 

3. В.И. Логинова, Формирование умения решать логические задачи в дошкольном возрасте. Совершенствование процесса формирования элементарных математических представлений в детском саду/ Логинова В.И. -Л. : 2010. -56с.

4. В.В. Волина, Праздник числа : Книга для учителей и родителей/Волина В.В. – М.: Знание, 2013.-72с.

Ссылки на использованные интернет-ресурсы 

Вводная часть:

Вводная часть

Приветствие.

«Тема нашего занятия «Геометрические фигуры» - сегодня мы с вами вспомним геометрические фигуры, которые изучали на предыдущих занятиях.

Слова педагога: 

- Перед началом работы повторим наши правила.

1 часть

Слова педагога:

Как всегда в начале урока мы потренируем руку. Открываем тетради и пишем цифры. Какие цифры в тетрадях вы видите?

Теперь повторим счет.

У вас в тетрадях написаны примеры на сложение и вычитание.

Молодцы, цифры повторили. Руки устали?

Физминутка

Тогда сделаем зарядку для пальчиков.

Летела сова, 

Весёлая голова.

Летела-летела, 

На головку села. Села, посидела,

Головой повертела 

И опять полетела.

Мы делили апельсин.

 

Много нас, а он один!

 

Эта долька для ежа,
Эта долька для чижа,
Эта долька для утят,
Эта долька для котят, 
Эта долька для бобра,

 

Ну, а волку - кожура.

 

2 часть

А теперь повторим геометрические фигуры. Какие фигуры вы знаете?

Возьмите листочки с заданиями и раскрасьте в правой стороне листа те геометрические фигуры, из которых состоит рисунок в левой стороне.

Молодцы.

Теперь разделимся на 2 команды. 1 команда берет оранжевые фигуры, другая – голубые.

Задание: из имеющихся фигур нужно сложить рисунок, который показан на доске. Рисунок нужно сложить быстро и аккуратно

А теперь другой рисунок

Молодцы, у одной команды рисунок получился быстрее, а у другой аккуратнее. Победили все.

Заключение

Итак, сегодня мы свами повторили геометрические фигуры и увидели какие картинки и зних можно сложить.

До свидания!

Дети рассаживаются по местам

1.Внимательно слушаем. 

2. Если возникает вопрос, поднимаем руку.

3. К друг другу обращаемся по имени.

1,5,7,9

Дети пишут цифры

Решают примеры

да

Машем руками

Кладём руки на голову

Снова машем руками

Рука сжата в кулачок

Крутим кулачком вправо-влево 
 

Другой рукой разгибаем пальчики, сложенные в кулачок, начиная с большого 
Открытую ладошку поворачиваем вправо-влево

Круг, треугольник, квадрат, прямоугольник.

раскрашивают

складывают

До свидания!.