Конспект занятия по Формированию Элементарных Математических представлений. Тема "Народные традиции".
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Газинская Елена Владимировна

Цель занятия: Формирование умения сравнивать две группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл 8._femp_narodnye_traditsii.docx22.08 КБ

Предварительный просмотр:

        

Конспект

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная область: Формирование элементарных математических представлений

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, формирование основ безопасной жизнедеятельности, физическое развитие.

Тема: «Народные традиции»

С использованием технологий: игровая технология, здоровье-сберегающая технология, технология развивающего обучения.

Группа: вторая младшая

Конспект составила: Газинская Елена Владимировна

 Воспитатель, I квалификационная категория

Санкт-Петербург              г.

Цель: Формирование умения сравнивать две группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько, поровну. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.

Задачи:

Познавательное развитие:

Учить сравнивать количество предметов в группах;

Продолжаем учить устанавливать равенства и неравенства предметов в группах;

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (цвет, форма);

Закрепить умение различать понятия «много», «один»;

Вызвать интерес к новым игрушкам;

Развивать внимание;

Продолжать вводить понятия большой, маленький;

Социально-коммуникативное развитие:

Развивать самостоятельность и желание добиваться положительного результата в работе;

Развивать наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;

Способствовать развитию умения работать по инструкции;

Формировать готовность для совместной деятельности со сверстниками.

Создавать условия для развития общения и взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослыми.

Речевое развитие:

Упражнять в использовании в речи слов «выше – ниже», «больше – меньше»;

Создать условия для обогащения активного словаря

Художественно-эстетическое развитие:

Формировать умение конструировать, составлять группы предметов;

Закрепить название основных цветов (желтый, синий, красный, зеленый);

Физическое развитие:

Создавать условия для развития двигательной активности.

Развивать слуховое внимание и координацию движений

Материалы, оборудование: раздаточный, игрушки (неваляшка, дымковская барышня, матрешка, платочки по количеству детей, конструктор четырех цветов по 2 кубика и призмы, краски гуашь 4-х цветов, бумага ватман, влажные салфетки.

Словарная работа: узкий, уже, длинный, длиннее, больше, меньше, поровну.

Предварительная работа: д/и «Высокий-низкий», «Узкий-широкий»

Ход занятия:

Организационный момент

Воспитатель обращается к детям:

- Ребята, сегодня у нас не простое занятие, а сказочное. Хотите посмотреть, кто же к нам пришел? (Да)

Тогда посидим тихо и подождем наших гостей.

Слышится звон неваляшки.

Основная часть.

-Ребята вы слышите, что-то звенит? (Да)

Воспитатель вносит неваляшку.

-Посмотрите, кто к нам пришел? (Неваляшка)

-Правильно, это неваляшка. Неваляшка никогда не спит, не сидит и ложиться не хочет. И неваляшка пришла к нам не одна, а с подружками. Девочки-неваляшки выходите. (Выходят девочки заранее одетые в сарафан и платочки). Ой, ребята, неваляшки сказали мне, что хотят танцевать.

Танец неваляшек под музыку «Мы-милашки…».

-Молодцы наши девочки, так хорошо танцевали. Давайте им похлопаем. Неваляшка сказала мне, что не хочет уходить и хочет остаться у нас. Оставим ее у себя? (Да) А теперь девочки присаживайтесь на свои места, и будем ждать следующего гостя.

Дети сели.

Раздается стук в дверь.

-Ребята, вы слышите - к нам пришел еще один гость. (Воспитатель вносит матрешку.)

-Дети, кто это?

Матрешка-это девочка. Посмотрите, что на ней одето? (Воспитатель показывает на платок, платье. Далее воспитатель гремит матрешкой).

-Слышите, что-то гремит? (Да)

-Посмотрим, что там внутри? (Да)

Воспитатель открывает игрушку и достает 2-ю матрешку.

-Ребята, смотрите здесь еще одна матрешка только поменьше.

Затем гремит и достает маленькую матрешку.

-В одной матрешке находится три разные матрешки. Одна большая, другая поменьше, а третья совсем маленькая. Видите, какая интересная игрушка!

Собирает матрешки в одну большую матрешку.

-Давайте построим дом для нашей большой матрешки дом? (Да)

-Для этого я беру кубик красного цвета и кладу на него 2-й кубик красного цвета, а сверху крыша. Посмотрите, какой красивый получился домик. (Подставляет матрешку к домику)

-Подходит наш домик для нашей матрешки? (Да)

- А теперь построим много домиков разных цветов для нашей матрешки? (Да)

Дети строят 4 домика (красный, синий, зеленый, желтый) под веселую музыку. (2 раза)

-Ой, какие красивые домики! Молодцы!

Матрешке предлагают остаться и сажают ее на стол рядом с неваляшкой.

Вносят дымковскую игрушку (барыню).

-Ну а третий гость у нас не простой, это дымковская барыня. Она сделана из глины и расписана красивыми красками. Красивое у нее платье (Да)

-У нашей барыни нет портрета, и она хочет, чтобы мы ее нарисовали. Нарисуем? (Да) Вот посмотрите, на фланелеграфе лежит лист бумаги. На нем уже нарисовано лицо и форма платья. Осталось раскрасить платье.

Раскрашивают платье пальчиками под музыку.

-Ой, какая красивая барыня у нас получилась! Давайте подарим портрет нашей барыне? (Да)

-Наши гости хотят с вами поиграть. Становитесь в хоровод. А гостей поставим в центр круга. (Игра с платочками)

Рефлексия

-Вот и подходит к концу наше занятие. Вам понравились наши гости? (Да)

Вам весело было? (Да)

Ребята, что вы сегодня делали на занятии? (Рисовали, танцевали, строили домики, играли)

Кто к нам сегодня пришел в гости? (Матрешка, неваляшка, барыня)


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия По формированию элементарных математических представлений на тему: «Математическая сказка» (старшая группа)

Здесь представлен конспект занятия  по формированию элементарных математических представлений в старшей группе. Данное занятие поможет начинающим воспитателям понять как правильно провести заняти...

конспект занятия по формированию элементарных математических представлений для детей с нарушением интеллекта (4г. о.) "Путешествие в Город Математических Загадок"

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений. Содержит материал для закрепления умений соотносить множества предметов, воспринимаемых разными анализаторами (зрительным, с...

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений Математическая сказка «Теремок»

Цель. Учить определять на ощупь гео­метрические тела (куб, шар, призма, ци­линдр), ориентироваться на листе бумаги, располагая предметы и их изображения в указанном направлении, отражать в речи простр...

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений Тема «Формирование представлений о геометрических фигурах и форме предмета»

Конспект занятияОбразовательная область «Познавательное развитие»Раздел «Формирование элементарных математических представлений»Тема «Формирование представлений о геометр...

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений Тема «Формирование пространственных представлений посредством знакомства с ПДД»

Конспект занятияОбразовательная область «Познавательное развитие»Тема «Формирование пространственных представлений посредством знакомства с ПДД»Возрастная группа дошкольников С...

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений (на основе учебного пособия Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Средняя группа)

Конспект занятия по ФЭМП на основе учебного пособия Помараева И.А., Позина В.А.  "Формирование элементарных математических представлений" для детей среднегог возраста, дополненный и дор...