Конспект непосредственно-образовательной деятельности по ФЭМП «В гости к королеве Математике» (подготовительная группа)
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект  

непосредственно-образовательной деятельности

по ФЭМП

«В гости к королеве Математике»

с применением интерактивных технологий

 (  подготовительная  группа)

Разработал: воспитатель Ярмаметова Анна. Игнатьевна

Программное содержание:

Образовательные задачи:

• познакомить с составом числа 9 из двух меньших чисел;
• закреплять счётные навыки;
• закрепить знания детей о геометрических фигурах: квадрат, прямоугольник, ромб, трапеция;
• упражнять в определении времени по часам;
• упражнять в решении логических задач.

Речевые задачи:

• активизировать словарь;
• упражнять в умении задавать вопросы, вести диалог;
• закреплять умение формулировать речевые фразы в соответствии с вопросом.

Развивающие задачи:

• развивать логическое мышление, память, внимание;
• развивать умение понимать инструкцию и следовать ей;
• закреплять умение взаимодействовать в парах, согласовывать свои действия, руководствуясь общей целью;
• развивать умение осуществлять само- и взаимоконтроль, корректировать свои действия.

Материал: письмо от королевы Математики, конверты с заданиями; логические задачи на каждого ребёнка (кроме двух «стражников»); «ворота»; изображение геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, ромб, трапеция); числовой домик; числовые карточки; цифры, 4 циферблата; шашки.

Ход занятия:

В.: Ребята, сегодня в нашем «почтовом ящике» я нашла письмо. От кого оно? (Дети читают «от королевы Математики»)

В.: Давайте прочитаем, что же она нам пишет.

«Здравствуйте, ребята. Сегодня в моём королевстве состоится праздник числа 9 и я приглашаю вас в гости. Приходите ровно в три часа. Но не забудьте, что страна моя волшебная и в ней все любят Математику. Найти правильную дорогу сможет лишь тот, кто правильно выполнит все мои задания! Вас ждёт награда.

Жду вас с нетерпением! Королева Математики»

Интерактивная технология «Пройди через ворота»

(Это технология, когда сами дети выявляют знания и умения сверстников, задавая вопросы по изученной теме.)

В конверте детей  ждёт следующее задание.

  Интерактивная технология «Работа в парах»

В.: Ребята, нас ждёт следующее задание: «Я очень люблю геометрические фигуры. Но  их всего 4. Чтобы пройти дальше задайте друг другу вопросы».

В.: Вы поняли задание? Сколько всего фигур? (4) Кто должен выполнить задание? (мы все) Сколько вас? (восемь) Как нам быть? (разделиться на пары) Как вы будете работать вдвоём?

Один из вас превратиться в геометрическую фигуру, а другой должен будет задавать вопросы, чтобы узнать, что это за фигура.

Дети делятся на пары. Воспитатель одному из детей в паре называет геометрическую фигуру, например квадрат. Другой ребёнок с помощью вопросов должен её угадать.

1 реб.: У тебя есть углы?

2 реб. : Есть.

1 реб.: Сколько у тебя углов?

2 реб.: Четыре.

1 реб.:Они прямые?

2 реб.:Да.

 1 реб.:Сколько у тебя сторон?

2 реб.: Четыре.

1 реб.:Они равны? И т. д.

Дети работают в парах. Воспитатель побуждает задавать как можно больше вопросов, точнее их формулировать.

Поле того, как дети выполнили задание, они называют загаданные фигуры, воспитатель выкладывает их на доске.

Интерактивная технология «Мозговой штурм»

(Это тип взаимодействия, задачей которого является продуцирование участниками группы максимального количества идей на предложенную тему)

В.: Смотрите, опять конверт. Следующее задание: «Сегодня праздник числа 9. К нему придут в гости числа. Рассадите их парами так, чтобы вместе получилось 9.»

В.: Но, ребята, ведь мы ещё не учили с вами состав числа 9. Что же делать? Предлагаю «Мозговой штурм».

 Дети переходят к следующему заданию.

Интерактивная технология «Займи позицию»

(Технология, когда дети выбирают ответ из нескольких предложенных, а затем обосновывают свой выбор).

 После выполнения задания, раздаётся звон. Входит королева «Математика».

                                         Рефлексия.

Королева  Математики:

• Как добрались?
• Легко ли вам было в пути?
• Что помогло вам справиться с трудностями?
• Какое задание понравилось больше всего?

Королева  Математики: за старание и за то, что сами узнали секрет числа 9, я подарю вам мою любимую игру – шашки. Играйте на здоровье и приходите ко мне ещё.