Конспект занятия по ФЭМП "Маша и медведь"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №89 «Ладушки»

города Чебоксары Чувашской Республики

Конспект организованной образовательной деятельности для детей подготовительной группы по ФЭМП

«Маша и Медведь»

Подготовила и провела:

 Воспитатель I категории

Гроздева Е.В.

Чебоксары - 2021

Цель:

Развивать мышление, внимание и память.

Задачи:

1. Развивать логическое мышление, внимание, память, речь

2. Воспитывать  целеустремленность, усидчивость.

3. Закрепить умение ориентироваться в пространстве на листе бумаги, владеть умением раскладывать предметы в указанном направлении.

4. Закрепить навыки счета в пределах 20.

5. Закрепить название дней недели.

Форма работы: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная.

Интеграция по следующим образовательным областям: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, двигательное развитие.

Материал и оборудование:

Для воспитателя: проектор, ноутбук;

Для детей: ежи из бумаги; цифры от 1 до 20; цветная бумага зеленого цвета; набор  геометрических фигур на каждого, палочки Кюизенера.

Ход занятия: Дети заходят в зал, здороваются.

Воспитатель: - Ой, ребята, кто-то в гости к нам пришел (вопрос детям).

Дети: ежики.

Воспитатель а на спинке у ежей яблоки в разном количестве. Будьте добры, возьмите каждый по ежику и посчитайте сколько у ваших ежей на спинке яблок.

(Индивидуальный опрос. Паша, сколько яблок на твоем ежике? И т.д.)

Воспитатель найдите за столом соответствующую цифру, присаживайтесь на то место, где эта цифра.

Воспитатель: Ребята, как Вы думаете, какая сказка в гости к нам пришла? А чтобы вы отгадали, послушайте загадку.

Педагог загадывает загадку :

         Сидит в корзинке девочка

        У Миши за спиной

        Он сам того не ведая

        Несет ее домой.

Дети: Маша и Медведь.

На экране появляется фрагмент сказки “Маша и медведь”.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с Вами вспомним эту замечательную сказку. Итак,

«- Пошла как- то Маша в лес и заблудилась. Добрела до дома Медведя. Медведь попросил ее пожить у него неделю…»

Воспитатель: Дети  скажите, пожалуйста, сколько дней в неделе?

Дети: Семь дней в неделе.

Воспитатель: Ребята, а кто мне назовет все дни недели?

Дети:  Перечисляют дни недели по порядку.

Воспитатель: А сейчас я Вас запутаю.

Проводится игра «Назови дни недели в опрееленном порядке».

Воспитатель: Скажите, какой день недели идет за средой? За четвергом? Перед  вторником  и т.д

Воспитатель:  Молодцы, справились с заданием. Ну что ж, продолжим сказку.

- Погостила Машенька у Медведя неделю, прошла неделя, решила Маша, что пора ей домой возвращаться. А  Медведь сказал: - Что отпустит  ее  после  того, как она выполнит еще одно задание.

Воспитатель: Ребята, поможем Маше справиться с заданием?

Дети: Да, поможем.

Воспитатель: Задание 1. (на мультимедийном экране) Сколько корзин принес  Медведь?

(На экране появляются корзинки в количестве 7 штук с фруктами и ягодами)

Дети: Семь 

Воспитатель: Ребята, а какая по счету корзина с яблоками? С грушами?

Дети: Корзинка с яблоками первая.

Воспитатель: Ребята, а какая по счету корзина с вишнями?

Дети: Корзинка с вишнями четвертая.

Воспитатель: Задание 2. «Сотки ковер».

Ребята у вас на столе лежат листы зеленого цвета, это и будет наш ковер. Также у вас на столе  лежат  геометрические  фигуры ( положите квадрат в середину, треугольник  в правый верхний  угол, круг  положите  в  левый  верхний  угол, прямоугольник  положите в  левый  нижний угол, многоугольник положите в правый нижний угол).

Воспитатель:  Сейчас посмотрите на образец, давайте сравним с Машиным ковром (на экране появляется ковер).

Воспитатель: Ребята, Медведь по сказке решил отнести бабушке пирожки, Маша решила пойти с ним, по пути в лесу им встречались разные животные (перечислить)

Воспитатель: Ребята, медведю нужна помощь, чтобы посчитать всех животных, которые  встречались ему на пути. Поможем медведю? (на экране появляются лесные животные).

Воспитатель: Ребята, на столах лежат карточки с цифрами, встаньте так, чтобы ваши цифры стояли  по порядку (в порядковом счете от 1 до 20).

Дети:  Выстраиваются под музыку (в порядковом счете).

Воспитатель: Сейчас я нашим ребятам буду давать задание.

Игровое задание «Превращение».

Например: Цифра 5- подними руки вверх; цифра 7- хлопни в ладоши два раза; цифра 3- подпрыгни на двух ногах, и т.д., имена детей не называются)

Воспитатель: Ну что ж, наша сказка продолжается.

- Маша с Мишей решили отдохнуть на лесной поляне. Маша  вспомнила, как она с подружками отдыхала на поляне в лесу и рассказала Медведю.

Маша решила тоже задать медведю задание.

Воспитатель: Ребята, поможем медведю. На Ваших столах лежат коробки с цветными палочками – палочки Кюизинера. Мы все с Вами помним, как с ними работать.

Игра «Повторение»: 1 – это белая палочка, 2 это розовая и т.д.

Задание1. Задание «Составь число» (дети работают за столом с палочками Кюизенера).

- Положить перед собой голубаю палочку «3». Перед этой палочкой, положите три белых палочки «1». Воспрос: сколько единиц в числе «три»?

- Составьте палочку «3» из двух палочек. Воспрос: какое число меньше трех на один?

- Ребенок находит розовую палочку «2» и выкладывает ее под палочкой «3». Вопрос: сколько палочек не хватает, чтобы получилось «3»?

- Из нескольких палочек составьте такую же по длине, как бордовая.

- Из каких двух палочек можно составить красную?

- На сколько голубая палочка длиннее розовой?

- Предложить детям с помощью цветных палочек измерить длину карандаша.

- Найдите в наборе самую длинную палочку и короткую. Поставьте их друг на друга, а теперь рядом друг с другом.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю Вам построить из цветных палочек лесенку от самой короткой до самой длинной.

«Мы по лесенке шагаем

И ступеньки все считаем.

Все ступеньки по одной

Знаем в лесенке цветной»

Воспросы детям: 

- Сколько всего ступенек?

- Какого цвета ступеньки?

- Какого цвета самая высокая ступенька?

- Какого цвета самая низкая ступенька?

- Какая ступенька выше: голубая или красная?

- Какая ступенька ниже: розовая или голубая?

- Каким цветом по счету вторая ступенька, четвертая?

Воспитатель: какая замечательная лесенка-чудесинка у нас получилась! Молодцы, ребята!

Воспитатель: Отдохнули они пошли дальше, вдруг  увидели  вдалеке  показался  дом  Маши А что же было потом? (спросить детей что же было дальше по сказке, дети сами продолжают сказку)

Дети:  Медведь проводил Машеньку до дома, но когда услышал лай собак, медведь испугался и убежал в лес.  Машенька  вошла во двор ,а на встречу  ей  выбежали  бабушка  и  дедушка.

На экране появляется фрагмент из сказки Маша и Медведь.

Воспитатель: Ребята, какие вы все молодцы, сколько заданий мы с вами сегодня выполнили?  А кто помнит какие? Что вам больше всего запомнилось?  Понравилось ?

Воспитатель: Мне было приятно провести с Вами это время, Вы были все заинтересованы, играли, очень хорошо справлялись с заданиями. Встретимся с Вами на следующем занятии, где Вы узнаете еще много интересного и нового. Всего доброго!