Конспект занятия по развитию речи "Медведи летом"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект занятия по развитию речи. Обучение рассказыванию по картине «Медведи летом»

                                        Старший дошкольный возраст

Ход занятия:

   Перед тем как показывать картину, воспитатель беседует с детьми о диких животных / желательно с использованием иллюстраций /

• Ребята, назовите животных, которых вы видите на этих картинках
• Как можно назвать этих животных одним словом? / Дикие /
• А какие бывают еще животные ? / Домашние /
• Чем дикие животные отличаются от домашних? / Они живут в лесу, сами о себе заботятся, сами добывают еду, делают себе жилище, заботятся о своих детенышах /
• Я вам сейчас загадаю загадку об одном из диких животных, а вы попробуйте ее отгадать. Летом гуляет, зимой отдыхает./ Медведь /
• А почему вы решили, что это медведь? / Он зимой спит в берлоге, отдыхает /
• А что вы еще знаете о жизни медведей? / Если дети не ответят, рассказать, что медведи любят рыбу и некоторые из них прекрасные рыболовы. /
• Медведица – заботливая мама. Вот такую заботливую маму изобразил художник на этой картине.

Воспитатель выставляет картину.

Вопросы при рассматривании картины:

1. Что вы видите на картине? / Ответы детей без комментариев воспитателя, дети просто перечисляют – медведица, медвежонок купается, еще один залез на дерево и т.д. /
2. Где находится медведица с медвежатами? Какая вокруг природа? /Дремучий лес, мелкая речка, с другой стороны крутой берег /
3. Придумайте, почему медведица решила привести медвежат на речку? Воспитатель помогает детям придумать несколько вариантов ответов:

• Медвежатам было жарко и медведица решила из искупать
• Медвежата испачкались и медведица решила их искупать.
• Медведица решила научить медвежат ловить рыбу.

4. Посмотрим, что же делают медвежата с мамой-медведицей на реке. Что делает сама медведица? / Держит медвежонка за загривок./ Если дети не знают слово загривок, воспитатель объясняет им, что это задняя часть шеи. Когда берут животных за загривок, им не больно / 
5. Придумайте, почему медведица взяла медвежонка за загривок?

Воспитатель помогает детям придумать несколько вариантов ответов:

• Медведица купает медвежонка
• Медведица вытаскивает медвежонка из воды, потому что он не хочет выходить.
• Медвежонок зашел глубоко и медведица вытаскивает его, чтобы он не утонул.

6. Придумайте, что делает медвежонок, который стоит в воде?

• Играет с водой, ему нравится, как от удара лапой по воде, разлетаются брызги и блестят на солнце
• Медвежонок увидел в воде рыбу и пытается ее поймать.
• Медвежонок увидел свое отражение в воде и хочет до него дотронуться.

7. Про какого медвежонка мы ничего не сказали? / Про того, который забрался на дерево /. Придумайте, зачем он забрался на дерево.

• После купания забрался на дерево, потому что медвежата любят лазить по деревьям.
• Увидел дупло и подумал, что там мед.
• Не хочет купаться и забрался на дерево, чтобы мама его не купала.

8. Хорошо медведям на речке. Придумайте, как могло закончится пребывание медведей на реке.

• Медведица наловила рыбы, угостила медвежат и увела их в чащу леса.
• Медведица искупала медвежат, они немного обсохли на солнышке и она увела их в лес.
• Медведица услышала голоса людей и выстрелы и увела медвежат.

• Мы рассмотрели с вами картину. Как бы вы назвали ее? / Несколько вариантов – Купание медвежат. Медвежья рыбалка. /
• Итак, у нас есть названия картины. Давайте попробуем придумать рассказ о медведице и медвежатах. Сначала придумаем рассказ, который будет называться Купание медвежат.
• Указания к составлению рассказа:

В начале рассказа нужно придумать и рассказать, почему медведица привела медвежат на речку. Потом подробно  рассказать, чем занимались на реке медвежата. А в конце  придумать и рассказать, как закончилось купание.

Рассказы детей:

Первый рассказ.

- Кто придумал начало рассказа? Таня, иди начни рассказ./  Если ребенок затрудняется, воспитатель начинает сам – Стояло жаркое лето. Медведица решила … далее продолжает ребенок /

- А теперь расскажем о медвежатах . Сережа, о каком медвежонке ты хочешь рассказать? / Рассказ ребенка /. Далее дети по очереди рассказывают о других медвежатах.

• А закончит рассказ Ира.

Во время рассказов воспитатель помогает детям: подсказывает начало фразы, задает наводящие вопросы, предлагает остальным детям дополнить рассказы. После того как дети расскажут весь рассказ до конца воспитатель анализирует их рассказы – указывает конкретно, что у какого ребенка получилось. « Как интересно ты придумал !  Как весело ты рассказывал ! и т.д.

Физкультминутка.

Второй рассказ.

Воспитатель предлагает кому-нибудь начать, а продолжать будет тот, кого вызовет сам ребенок. Воспитатель предупреждает – Надо придумать другое начало и по-другому рассказать о медвежатах. Повторять то, что рассказывали предыдущие дети, нельзя.

Третий рассказ.

Воспитатель предлагает придумать рассказ под другим названием -  Медвежья рыбалка. Этот рассказ может придумать и рассказать один ребенок с начала до конца.

Конец занятия

   Вот сколько разных рассказов можно придумать по одной картине. Мне понравилось, что вы каждый раз рассказывали по – новому, придумывали что-то свое. И мне захотелось вам прочитать рассказ, который написал Виталий Бианки про таких вот медвежат. Называется рассказ « Купание медвежат»

Чтение рассказа.