План сопровождения ребёнка старшего дошкольного возраста, с признаками одаренности в области познавательного развития (математическое развитие)
учебно-методический материал по математике (старшая группа)

Месяц

Тема

Содержание работы

Задачи

Материалы

Сентябрь

Ориентировка в пространстве и на листе бумаги

 «Линии и точки»;

 «Нарисуй дорожку к своему участку»; «Нарисуй геометрическую фигуру»; Загадки «Отгадай фигуру»; «На, над, под»; «Всё наоборот».

Развивать умение ориентироваться на листе бумаги. Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.   Развивать внимание, мыслительные операции, воображение. Формировать умение определять словом положение того или иного предмета по отношению к другому.

Листы в крупную клетку, цветные карандаши. Лист бумаги со схематичным изображением детского сада (прямоугольник) и участка (овал).  Треугольник, линейка, карандаш. Картинки (ваза, галстук, сердечко из бумаги, кленовый лист.)

Октябрь

Совершенствование навыков счёта в прямом и обратном порядках.

«Математическая путаница», «Угадай, какое число пропущено» «Какая цифра исчезла?»; «Считалочка»;

«Прыгающие лягушки».

Закреплять знание цифр, развивать внимательность, зрительную наблюдательность. Закреплять умение определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число. Закреплять умение считать в прямом и обратном порядках. Развивать умение определять и называть соседние числа заданного числа.

Карточки с цифрами. Карточки  с изображением на них кружков.

Листы с заданиями, простой и цветные карандаши.

Ноябрь

Состав числа.

«Волшебные домики». «Почтовая считалочка».

Закрепить состав чисел до 10. Учить составлять конкретное число из двух меньших чисел. Учить составлять числа первого десятка.

Листы с изображением домиков и чисел в них, простой карандаш. Конверты с цифрами.

Декабрь

Ориентировка во времени.

«Круглый год»

«Назови соседей»,

«Назови день недели».

Формирование временных представлений (времена года) при помощи макета. Развитие мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение).

Закреплять умение последовательно называть дни недели, развивать речь, формировать умение определять понятия «вчера», «сегодня», «завтра». Закреплять умение пользоваться в речи понятиями: «сначала», «потом», «до», «после», «раньше», «позже», «в одно и то же время».

Предметные картинки с изображением времен года, цветные круги (дни недели), циферблат.

Январь

Величина.

«Сложи дощечки»,

 «Большой – маленький», «Матрёшки», «Чудесный мешочек»

Упражнять в умении строить последовательный ряд по ширине, упорядочивать ряд в 2-х направлениях: по убыванию и возрастанию. Формировать измерительные умения, а также представления о весе предметов и способах его измерения. Закрепление умения сравнивать вес предметов (тяжелее – легче) путем взвешивания их на ладонях.

10 дощечек разной ширины от 1 до 10 см.  Геометрические фигуры: квадраты, треугольники, прямоугольники, овалы двух размеров (большие и меленькие), шишки, жёлуди, небольшие камни.

Февраль

Форма.

«Собери разбежавшиеся геометрические фигуры» «Сравни и запомни», «Как расположены фигуры», «Нарисуй по описанию». «Собери правильно».

Закреплять знание геометрических фигур; учить по рисунку (образцу) собирать геометрические фигуры в определенной последовательности в пространстве; поддерживать у детей желание играть. Уточнить знания о геометрических фигурах и их элементах (углы, стороны, вершины). Закреплять умение моделировать геометрические фигуры. Формировать умение видеть в окружающих предметах форму геометрических фигур.

Набор цветных схем с изображением геометрических фигур и цветные геометрические фигуры. Набор геометрических фигур, таблица с изображением геометрических фигур

Март

Количество.

 «Угадай какое число пропущено», «Превращение чисел» , «В какой корзине больше мячей?».

Повторить числа первого десятка. Познакомить с числами второго десятка. Тренировать детей в выполнении действий сложения и вычитания. Учить образовывать множества из различных предметов

Таблица с изображением овощей и фруктов.  Счетные палочки. 10 карточек с изображением на них кружков от 1 до 15. Корзины с разным количеством мячей.

Апрель

Арифметичес-кие задачи.

«Занимательные квадраты», «Посчитай сколько грузовиков и машин на рисунке», «На дереве…», «Запасы белки», «В цирке».

Закреплять навыки сложения, математические действия.

Познакомить с частями задачи, дать представление об отличии задачи от рассказа, сказки, загадки. При решении задач учить использовать арифметические знаки +, − ,=.

Начерченные квадраты.

Листы с задачами, простой карандаш.

Май

Примеры. Числовые отрезки.

«Математический калейдоскоп». «Продолжай – не зевай!», «Реши примеры», «Поставь нужные числа», «Выполни действия с помощью фигур».

Развивать смекалку, сообразительность, умение использовать математические действия. Упражнять в решении примеров. Учить использовать числовые отрезки при решении примеров.

Листы с заданиями. Простой карандаш. Карточки с цифрами.