Индивидуальная карта и маршрутное сопровождение ребѐнка дошкольного возраста с признаками одарѐнности по образовательной области «Познавательное развитие. Формирование элементарных математических способностей » на 2023 – 2024 учебный год
рабочие листы (подготовительная группа)

№

Название

Тема

1.

Наименование учреждения

МДОУ «ЦРР - Детский сад № 85», подготовительная к школе группа «Смешинки»

2.

Ф.И. ребенка

Котов Константин

3.

Дата рождения

14.02.2017

4.

Вид одаренности

Интеллектуальный.

Заинтересованность в математических играх с геометрическими фигурами, цифрами.

5.

Краткая характеристика ребѐнка, сильные стороны ребѐнка

Костя обладает достаточно высоким уровнем умственного развития, включающим расчлененное восприятие, обобщенные нормы мышления, смысловое запоминание. С удовольствием слушает чтение произведений, запоминает стихи. Развитие пространственных представлений ребенка достигло достаточного уровня. В конструктивной деятельности проводит анализ пространственных ситуаций. Мальчик конструирует самостоятельно творчески из разных материалов. Ребенок активен в поиске новой информации, стремиться задавать вопросы и экспериментировать. Сформирован определенный объем знаний и навыков. У мальчика развита мелкая моторика. С удовольствием занимается физкультурой. Физически хорошо развит, ловок в движениях.

     Речь ребенка внятная, использует все части речи, активно использует синонимы и антонимы. Словарный запас  достаточно расширен. Пересказ текста не вызывает затруднений. Хорошо развит фонематический слух. Умеет делить слова на слоги, читает простые слова., предложения.

     Внимание у воспитанника устойчиво и произвольно. Может заниматься в течение 20-25 минут вместе . Он хорошо знает основные цвета и имеет представления об оттенках. Может рассказать, чем отличаются геометрические фигуры друг от друга. Сопоставляет между собой по величине большое количество предметов. Денис считает в пределах 100. Сравнивает числа в пределах 100, используя знаки сравнения. Складывает и вычитает числа в пределах 10. Хорошо считает устно и быстро решает примеры.

 Проявляет высокие навыки в работе по ориентированию в пространстве, на листе бумаги. Очень уверенно чувствует себя в работе с геометрическими фигурами. Высокая способность к анализу и синтезу, что помогает ей в работе с заданиями на логику.

    Адекватно самооценивает результаты своей трудовой деятельности. Поделки выполняет качественно, терпеливо, осознанно. В процессе восприятия художественных произведений, произведений музыкального и изобразительного искусства мальчик способен осуществлять выбор того, что ему больше нравится. Эмоционально откликается на произведения искусства. Проявляет инициативу в подвижных играх, соблюдает правила. Часто является инициатором различных игр.

     Ребенок воспитывается в полной семье. Родители систематически интересуются успехами сына, оказывают необходимую помощь воспитателям. Атмосфера в семье дружелюбная, относиться к родителям и старшему  брату с большой любовью.

7.

Срок реализации

С сентября 2023г. по декабрь 2023г..Далее промежуточная диагостика.

8.

Цель сопровождения

Долгосрочная

Формирование элементарных математических способностей 

9.

Задачи:

1. Учить выполнять задания по перемещению персонажей в уме, делать воображаемые изменения ситуаций.

2. Учить сопоставлять задания, проверять выполнение, отгадывать загадки.

3. Учить использовать разные способы выполнения заданий, проявлять инициативу в поиске путей достижения целей.

4. Развивать интеллектуальную гибкость, умение взглянуть на ситуацию с разных сторон.

5. Развивать умения выявлять и абстрагировать свойства предметов.

6. Развивать умения сравнивать предметы по их свойствам.

7. Развивать способности к логическим действиям и операциям.

10.

Координатор (Ф.И.О)

Магомедова Н.К.

11.

Возможные риски

Высокая загруженность.

Нежелание родителей сотрудничать.

12.

Ожидаемые результаты:

В результате работы с ребёнком по индивидуальному маршруту у него повышается уровень математических знаний и умений.  К концу года ребёнок должен уметь:

-находить сумму и разность в пределах 10;

-составлять простейшие математические рассказы по картинкам;

-определять словом положение предмета;

-сравнивать предметы по ширине, высоте, длине, массе;

-различать геометрические фигуры и обводить их на листе бумаги «от руки»;

-объединять группы предметов в целое и выделять часть из целого;

-ориентироваться в пространстве и последовательности времен года.

-правильно организовать рабочее место.

Индивидуальный подход в данной работе с поддержкой родителей, даёт высокие результаты, положительно влияет на его развитие. 

13.

Форма работы.

Индивидуальная работа

14.

Взаимодействие с соц.партнѐрами (привлечение специалистов центров и учреждений дополнительного образования), участие в различных конкурсах.

Привлечение второго воспитателя Будагову Ч.А.

Основные задачи коррекционно-развивающей  работы

Раздел основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Формы работы (названия игр)

Взаимодействие с родителями

Динамика за месяц (положительная, отрицательная, нет динамики, волнообразная)

Познавательное  развитие

                                 Сентябрь 2023 г.

Мониторинг

Информирование о результатах диагностических исследований

Предложить дома использовать другой шаблон, например: квадрат

Октябрь  2023 г.

Познавательное  развитие

1. Цвет, форма

Ц. Выявление простейших представлений у детей, умение различать предметы по цвету, форме  расположению. Развитие речи, внимания, наблюдательности.

2. Формирование представлений о символическом

изображении предметов. 

Ц. Развитие речи, включение в активный словарь терминов: «выше», «ниже», «толстый», «тонкий», «высокий», «низкий». Игра: «Концовка».

3. Пространственные представления

Ц. Развивать пространственные представления, развивать умение внимательно относиться к действительности, анализировать её. Учить детей соотносить изображение и действие своего тела под музыкальное сопровождение.

4.Игра: « Весёлые человечки».

5 .Счет до 10. 

Ц.Формировать умение разложить сложную фигуру на такие, как на образце. Тренировать детей в счете фигур до 10(Используем кубики Никитина).

О формировании у ребенка дошкольного возраста умения доводить начатое дело до конца

Ноябрь 2023г.

1. Интеллектуальные кубики Б. П. Никитина « От простого к, сложному».

Ц..Игра помогает дошкольникам овладеть графической грамотностью, понимать схему, чертёж, план, карту.  

2. Развитие внимания, воображения.( Использовать мозаику  из пуговиц ).

Ц.Развитие логического мышления, внимания, воображения, речи, развивать кисть руки, мелкую моторику.

3.  Круг, квадрат, прямоугольник.  

Ц.  Учить называть геометрические фигуры, называть их отличительные признаки, находить в окружающей действительности. Развивать мелкую моторику рук, внимание, память, творческое воображение, умение делать логические выводы.

Консультация «В страну математика»

Памятка «Математические игры в кругу семьи»

Консультации: «Здравствуй книга математика» «Игры для одаренных детей»

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Декабрь

1. Блоки Дьенеша.  

Ц.Развитие способности к логическим действиям и операциям, умение декодировать (расшифровывать) информацию, изображенную на карточке, умение видоизменять свойства предметов в соответствии со схемой, изображенной на карточке, умение действовать последовательно, в строгом соответствии с правилами.

2. Графические умения.

Ц. Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы шара, куба, параллелепипеда.

Развивать умения ориентироваться на лисе в клеточку (графический диктант).

3.Счет.

Ц.Формировать счётные умения в прямом и обратном порядке. Закрепить представления об измерении длины и массы предметов, о присчитывании и отсчитывании единиц на числовом отрезке.

Январь

1. Задачи на смекалку.

Ц.Повторить с ребёнком порядковый и обратный счёт; упражнять  в решении задач, в разгадывании лабиринтов, в решении задач на логическое мышление; отчёт предметов по заданному числу; вспомнить с детьми пословицы, поговорки, где встречаются числа 7,3

2. Пирамида, цилиндр.

Ц.Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы пирамиды, цилиндра. Закрепить представления о составе числа 10, взаимосвязи целого и частей, сложении и вычитании чисел на числовом отрезке.

Развивать графические умения, умения ориентировать на листе бумаги в клеточку. Графический диктант: « Котёнок».

3. Зрительно – мыслительный анализ.

Ц.Учить ребёнка осуществлять зрительно – мыслительный анализ. Формировать пространственные представления д, закрепление понятий «сначала», «потом», «после», «этого», «между», «слева», «справа». Игра: « Построим гараж». Закрепление навыков счета кругов, квадратов, треугольников.

митмпсасаисссса

1. Развитие способности к логическим действиям и операциям, умение декодировать (расшифровывать) информацию, изображенную на карточке, умение видоизменять свойства предметов в соответствии со схемой, изображенной на карточке, умение действовать последовательно, в строгом соответствии с правилами.

2. Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы шара, куба, параллелепипеда.

Развивать умения ориентироваться на лисе в клеточку (графический диктант).

3. Формировать счётные умения в прямом и обратном порядке. Закрепить представления об измерении длины и массы предметов, о присчитывании и отсчитывании единиц на числовом отрезке. Совершенствовать умения детей разбивать группу предметов на части по признакам, решать арифметические задачи.

Познавательное развитие 

Мониторинг

Информирование о результатах диагностических исследований

Предложить дома использовать другой шаблон, например: квадрат

Февраль 20___