Конспект занятия по ФЭМП для детей 4-5 лет "Поможем Незнайке"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект НОД по ФЭМП «Поможем Незнайке»

Цели: способствовать формированию у детей элементарных математических представлений

Задачи:

• закрепить навыки счета в пределах 5;
• закрепить называния основных цветов;
• учить отвечать на вопросы: «какой по счету?»
• развивать внимание, память, учить ориентироваться в пространстве, развивать слуховое внимание;
• способствовать развитию умения различать и называть геометрические фигуры;
• воспитывать уважение друг к другу, желание прийти на помощь;
• активизация словаря;

Оборудование: проектор, пять шаров разного цвета, 4 обруча, большие геометрические фигуры из картона, маленькие геометрические фигуры по количеству детей, набор для аппликации, мяч.

Ход образовательной деятельности:

1. Организационный момент.

Ребята, сегодня я пришла в детский сад, и получила очень интересное видеописьмо. Давайте его посмотрим!

Видеообращение от Незнайки. 

«Дорогие ребята! Здравствуйте! Вы, конечно же, узнали меня, я - Незнайка! И мне очень нужна ваша помощь. Мы с друзьями сделали большой воздушный шар и полетели на нем в путешествие, но вдруг подул сильный ветер, он подхватил наш воздушный шар и понес его далеко-далеко, все мои друзья успели выпрыгнуть из него с парашютом, а я остался и попал в незнакомую мне страну Волшебных фигур! Чтобы найти дорогу домой, нужно выполнить задания, а я не знаю цифр и не умею считать. Поможете мне? Спасибо, друзья!»

     2. Математическая разминка «Воздушный шар Незнайки»

Ну что же, ребята, нужно выручать Незнайку. Согласны? Давайте вспомним, на чем Незнайка полетел в путешествие? (На воздушном шаре) А какая это геометрическая фигура? (Круг). Посмотрите, пожалуйста, на доску (или настоящие воздушные шары?) перед вами развешены разноцветные воздушные шары. Посчитайте по порядку воздушные шары (первый, второй).

- Сколько всего воздушных шаров вы видите? (5)

- Одинаковые ли шары? (Нет)

- Скажите, чем отличаются шары? (Шары отличаются цветом).

- Что у шаров одинаковое? (У шаров одинаковая форма и размер). Какого цвета первый, третий, пятый шарик?

- Который по счёту стоит красный шар? Жёлтый? Синий? И т. д.

- Вдруг подул ветер, и один воздушный шар улетел.

- Которого по счёту шара нет?

(Педагог убирает по одному воздушному шарику, и дети называют, которого по счёту шара нет).

Молодцы, справились с заданием!

3. Подвижная игра «Найди свой домик». 

Ребята, а какие еще геометрические фигуры, кроме круга, вы знаете?

А сейчас геометрические фигуры предлагают поиграть вам в игру «Найди свой домик».

«Жили-были в своих домиках геометрические фигуры. Как они называются? Круг, квадрат, треугольник и прямоугольник (показывает и раскладывает в обручи большие фигуры).

В математику играю,

Вас в фигуры превращаю!

Ты фигуру получи, и ее ты назови!

(Педагог  раздает всем детям по одной геометрической фигуре, а они называют фигуру).

Затем воспитатель объясняет правила игры, которые заключаются в том, что ребята бегают по комнате, а когда он ударит в бубен, должны найти свои домики. Те, у кого круг, бегут к обручу, где лежит круг, а те, у кого квадрат, - к обручу с квадратом  и т.д.  Когда дети разбегутся по местам, воспитатель проверяет, какие фигуры у детей, правильно ли они выбрали домик, уточняет, как называются фигуры и сколько их. При повторном проведении игры надо поменять местами фигуры, лежащие внутри обручей.

Молодцы ребята! Справились!

4. Домики страны Волшебных фигур (аппликация).

Ребята, а как вы думаете, какие домики у жителей страны Считалово? Правильно, разной формы, а порой и очень необычные, состоящие из нескольких геометрических фигур: показ слайдов/картинок.

Сейчас я предлагаю вам сделать аппликация одного такого домика. Посмотрите, пожалуйста, на образец:

- Сколько этажей в домике? (Считаем снизу вверх)

- А крыша какой геометрической фигуры? Сколько у нее углов?

- Какой формы труба у домика?

- Что нарисовано справа от домика? (Дерево)

- А что нарисовано слева от домика? (Собачка)

Дети выполняют аппликацию.

Молодцы, очень красивые домики у вас получились!

     5. Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять –

Все умеем мы считать.

Раз! Подняться, потянуться,

Два! Согнуться, разогнуться.

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре руки шире.

Пять – руками помахать.

6. Дидактическая игра с мячом «Скажи наоборот».

Дети становятся в круг.

Большой – маленький, длинный – короткий, высокий – низкий, широкий – узкий, толстый – тонкий, пустой-полный, мягкий-твердый.

Молодцы, ребята, Вы выполнили все задания и теперь Незнайка сможет вернуться обратно в свой Цветочный город!

Видеообращение Незнайки (стоит с воздушным шариком)

«Друзья, спасибо за помощь, вы все большие молодцы, справились со всеми заданиями, и я приготовил вам маленькие подарочки»

(Подарки (математические раскраски) находим в раздевалке, привязаны к воздушным шарам).

     6. Рефлексия.

Вот и подошло к концу наше путешествие, вам понравилось помогать Незнайке?

Какое задание понравилось больше всего?

Какие показались трудными?

Какие самыми легкими?