Итоговое занятие по ФЭМП для детей старшего возраста "Поможем Незнайке"
план-конспект занятия по математике (старшая группа) на тему
Итоговое занятие по математике для детей старшего возраста "Поможем Незнайке"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 23.14 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: «Поможем Незнайке»
Возрастная группа: старшая группа
Форма совместной деятельности: интегрированное занятие по ФЭМП
Форма организации: групповая, индивидуальная
Интеграция образовательных областей: « Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Учебно-методический комплект:
«От рождения до школы», под редакцией Н.Е.Вераксы;
«Математические ступеньки», Колесникова Е.В.
Средства:
Наглядные: нарисованные математические знаки, рисунок «Цифрик», письмо от «Незнайки», нарисованные геометрические фигуры.
Литературные: загадки, стихи ,логические задачки в стихотворной форме;
Оборудование: мольберт, мел, карандаши цветные, простые карандаши,
магнитные цифры и знаки, счетные палочки, листочки в клеточку с заданиями (на каждого ребенка),коробка с сюрпризом.
Предварительная работа: чтение сказки Незнайка.
Ожидаемый результат: дети умеют считать в прямом и обратном порядке, умеют решать простые примеры на сложение и вычитание ,решать логические задачки, ориентироваться во времени, сравнивать числа, писать графический диктант, осуществлять самоконтроль и самооценку по выполнению работы.
Задачи:
Обучающие: - закрепить прямой счет до 10, обратный от 10 до 0;
-закрепить умения отсчитывать предметы из большого количества по заданному числу;
- закрепить умения решать простые примеры на сложение и вычитание;
- закрепить умение решать логические задачи на основе зрительно воспринимаемой информации;
- закрепить знания о днях недели, временах суток, весенних месяцах;
- закрепить умение сравнивать два числа с помощью знаков;
-формирование умения ориентироваться на листе бумаги;
- формировать умение понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно;
Развивающие:
-развитие умений осуществлять самоконтроль и самооценку выполненной работы;
-развитие мелкой моторики руки;
-развитие двигательной активности;
-развитие познавательно-речевой активности;
-развитие мышления, памяти, внимания, воображения.
Воспитательные:
-воспитание чувства сопереживания, желания помочь товарищу;
-воспитание умений внимательно слушать учебную задачу, соблюдать правила подачи ответа;
-воспитание аккуратности при работе с карандашом и бумагой;
-воспитание бережного отношения к раздаточному материалу.
Этапы совместной деятельности:
1.Мотивационный этап
- Ребята, посмотрите, какое письмо пришло к нам в группу. Его прислал Незнайка. Он уже ходит в школу. Вот, что он пишет:
«Дорогие ребята! Для того чтобы хорошо учиться в школе, надо быть очень внимательным, старательным, выполнять все задания , уметь решать задачки на смекалку, и сообразительность. Вот мне и задали на уроке такие задания, а я затрудняюсь их выполнить. Помогите мне, пожалуйста».
- Ребята, поможем Незнайке? (дети отвечают).
2.Содержательный этап
1 задание. Вопросы:
-какое время года? (весна)
- назовите весенние месяцы (март, апрель, май )
- какой месяц сейчас идёт? (май)
- сколько дней в недели? (семь)
-какой по счету день недели понедельник?(первый)
- какой по счету четверг? (четвертый)
-назовите выходные дни недели ? (суббота, воскр.)
-сколько всего частей суток?
-в какое время суток мы спим?
- в какое время суток мы завтракаем?
2 задание. Прямой и обратный счет.
- Ребята, Незнайка хочет показать вам необычного человечка. Его зовут Цифрик. Посмотрите как он выглядит(показывает воспитатель рисунок человечка).Что в нем необычного?
Дети отвечают: в нем спрятаны цифры. А какие цифры ?
(8,0,3,1.6).
У «Цифрика » возникла проблема и он обращается к нам с просьбой:
- Случай странный,
Случай редкий,
Цифры в ссоре,
Вот те на!
Со своей стоять соседкой,
Не желает ни одна,
Нужно цифры помирить,
И их строй восстановить.
- какой бывает счет? (прямой и обратный).
Давайте с вами поможем Цифрику и разместим цифры в прямом порядке?!»
(дети выстраивают прямой ряд),затем все вместе считают.
-назовите от какого числа начинается обратный счет?(дети отвечают).
- назови соседей числа 8 ;
- назови соседей числа 5 ;
- назови соседей числа 2;
Молодцы, вот и помогли Цифрику расставить цифры.
3 задание. Логические задачки.
Друзья, я предлагаю вам отгадать логические задачки. Будьте внимательны и вы обязательно справитесь с ними:
- сколько ушей у 3 мышей? (6)
сколько лап у 2 медвежат? (8)
- Сколько спинок у трех свинок? (3)
- Сколько хвостов у двух котов? (2)
- Сколько животиков у пяти бегемотиков? (5)
- Сколько рогов у двух быков? (4)
- Сколько задних лап у двух зайчат? (4)
- Сколько домишек у ста муравьишек? (1)
4 задание. «Найди недостающую фигуру?»
( на плакате изображено 3 ряда геометрических фигур).
Нужно нарисовать недостающую фигуру.(дети работают самостоятельно ,затем выходит к доске один ребенок выполняет задание, другие дети проверяют себя.
Физминутка «Быстро встаньте, улыбнитесь».
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите ,опустите.
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели-встали, сели-встали
И на месте побежали.
5 задание. Сравнение чисел.
Отгадайте загадку:
В саду на дереве растёт
Красивый, вкусный, сочный плод.
Я подскажу: на букву Я
Он начинается друзья.
(Яблоко)
Мы с вами знаем, что яблоки бывают разных сортов и в зависимости от сорта и разный цвет яблок. Незнайка просит нас помочь ему сравнить яблочки, которые выросли у него в саду . Ребята, скажите, какие математические знаки мы используем для сравнения чисел?(><=). Найдите их на столе среди других знаков.(Ребенок выходит, ищет, показывает).
Дети работают самостоятельно за столами, с листочками с заданиями.(сравнивают яблоки):
10 красных….7 желтых.
7 желтых……7 зеленых.
Один ребенок выходит и работает у доски, дети проверяют себя.
Задание 6.Математические примеры (счетные палочки).
Ребята, для того, чтобы решить и записать математические примеры, нам понадобятся знаки ? Найдите их на столе среди других знаков.(Ребенок выходит, ищет, показывает) (+ - =).
А теперь мы будем работать со счетными палочками. Послушайте внимательно задание.
Задание: взять из коробочки 6 палочек, положить пред собой. Добавить еще 4 палочки и посчитать сколько получилось. Записать математическое выражение самостоятельно. Проверка.
Задание: от 10 палочек отнять 5 палочек, посчитать сколько палочек у вас осталось. Записать математическое выражение самостоятельно. Проверка.
7 задание. Графический диктант.
А теперь Незнайка приготовил вам графический диктант. Чтобы справиться с этим заданием, нужно очень внимательно слушать меня.
Поставьте карандаш на точку и рисуйте: восемь клеток вправо ,три клетки вниз, восемь клеток налево, три клетки вверх.
Посмотрите и скажите, что у вас получилось? Какая геометрическая фигура? (прямоугольник). Какие предметы в группе вы видите такой же формы?(дети высказывают свои ассоциации).
(образец прямоугольника выставляется на доске).
Молодцы, ребята! На самом деле это коробочка с сюрпризом, которую Незнайка приготовил для вас ,за то, что мы свами помогли ему справиться с заданиями. А что в ней мы посмотрим после того ,как вы ответите мои вопросы…
3.Рефлексивный этап
Вот мы с вами и помогли Незнайке. Кто мне скажет какие задания мы с вами выполняли? (ответы детей).
Все ли задания были для вас легкими? А кто из ребят испытывал трудности? При выполнении каких заданий?
Незнайка благодарит вас за помощь и дарит вам раскраски со своими друзьми , что бы вы их раскрасили и тоже обучили математике . Вы сегодня молодцы !
( Детям раздаются раскраски «Незнайки»).
Выполнила воспитатель Оберюхтина Е.Г.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

«Таинственное похищение» Итоговое занятие по ФЭМП для детей подготовительной к школе группы
Создать условия для выявленния знаний по формированию элементарно -математических представлений у детей подготовительной к школе группе...

Итоговое занятие по ФЭМП для детей второй младшей группы ДОУ
Занятие поможет показать достижения детей, усвоение программного материала за год....

Конспект занятия по ФЭМП у детей старшего дошкольного возраста " Давайте научим Незнайку считать"
Кончпект занятия...

Конспект итогового занятия по ФЭМП для детей старшего дошкольного возраста
Обобщить знания и закрепить умения детей ,которые они получили в течение учебного года....
Конспект ОД по ФЭМП для детей от 6 до 7 лет на тему «Итоговое занятие по ФЭМП для детей подготовительной группы».
Конспект ОД по ФЭМП для детей от 6 до 7 лет на тему «Итоговое занятие по ФЭМП для детей подготовительной группы»....

Занятие по ФЭМП для детей старшего дошкольного возраста по теме "Путешествие в страну математики с Незнайкой"
Разработала конспект занятия по ФЭМП , учитывая возрастные особенности детей.Постаралась захватить все области математики, задания со сказочным героем. применила разные методы и приемы работ....