Тема: «Путешествие с Жучкой». (Умение различать части суток: день, ночь).
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Стрелицкий детский сад «Лебедь» общеразвивающего вида Семилукского муниципального района Воронежской области.

КОНСПЕКТ

Открытого занятия по математическому развитию во второй младшей группе «Бабочки»

Тема: «Путешествие с Жучкой».

(Умение различать части суток: день, ночь).

                                                                                                                                                                                                                                                                           Подготовила воспитатель: Чечулина Н.В.

Стрелица 2021г.

Цель: формирование представлений о частях суток: день-ночь

Задачи:

1. Образовательные:

• Формировать представление о частях суток.
• Совершенствовать умение детей сравнивать два предмета по размеру: длинный-короткий.

2. Развивающие:

• Развивать у детей внимание, навыки сравнительного анализа.

3. Воспитательные:

• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, навыки коллективного взаимодействия.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций на тему «сутки».

Оборудование:

Иллюстрации на тему части суток- «День-ночь».

Мяч.

Виды детской деятельности: игровые, коммуникативные, познавательно-исследовательские.

Методические приемы: наглядные, словесные, игровые, сюрпризный момент, практические.

1

Ход ООД.

Воспитатель: Сегодня, ребята, на занятии математикой у нас будет много интересного. Занимайте свои места.

Воспитатель: Кто-то в гости к нам спешит, «Здравствуйте» - нам говорит. Узнали, кто это?

Дети: Собачка «Жучка».

Воспитатель: Конечно, она пришла к нам в гости. Она любит играть и заниматься. Здравствуй, Жучка, какая ты красивая. Мы рады, что ты пришла к нам в гости.

Собачка: Здравствуйте, ребята! Я к вам пришла в гости не просто так, а я хочу, чтобы вы мне помогли. Я не знаю, когда бывает солнышко, а когда луна! Все надо мной смеются, поможете мне?

Воспитатель: Ребята поможем Жучке. (ответы детей) Жучка, давай ты рассмотришь картинки   вместе с ребятами.

Жучка: Конечно, я согласна.

Основная часть

Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим картинку: ребёнок спит, за окном темно. Светит луна. Когда это бывает? Днем или ночью? Что вы делаете ночью? Что делает ночью бабушка? Брат? Сестра?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Рассмотрим вторую иллюстрацию: «скорая помощь» едет по ночному городу. Кто работает ночью?

 Дети: ответы детей (врач, скорая помощь)

На третей картинке «пожарная машина» едет.

Воспитатель: Кто еще работает ночью?

Дети: Пожарные.

На четвертой картинке ребенок обедает.

Воспитатель: Что он делает? Когда обедают дети: днем или ночью?

Дети: ответы детей

Воспитатель: Что делаете вы днём?

Дети: ответы: гуляем, ходим в бассейн, читаем.

В конце работы с картинками загадки загадывает воспитатель:

2

Звёзды на небе зажглись,

Спать ребята улеглись.

Вечер, день умчались прочь.

Им пришла на смену …

(ночь)

Спят луга, спят леса,

Пала свежая роса.

В небе звёздочки горят,

В речке струйки говорят,

К нам в окно луна глядит,

Малым детям спать велит.

(ночь)

Солнце в небе ярко светит

На прогулку вышли дети.

Когда это бывает?

(днём)

Воспитатель: Молодцы! Мы рассмотрели все картинки, отгадали загадки про день, ночь. Жучка, ты все запомнила?

Жучка: Да, все запомнила.

Воспитатель: Теперь давайте немого поиграем и закрепим с вами части суток «День-ночь».

Д/И «День-ночь».

Ход игры: Дети берут картинки, которые лежат на заранее приготовленном столе. Картинки перевернуты. Ребенок должен угадать, что изображено- день или ночь. И правильно положить картинку. (На 2-х других столах лежат картинки с изображением солнышка-дня и луны-ночи).

Воспитатель: Молодцы ребята, все справились с заданием.

Воспитатель: А теперь давайте немого вспомним, что мы выучили на прошлом занятии по математике (длинный-короткий).

Дидактические задачи: сравнение предметов по длине. Развивать логическое мышление.

Оборудование: мяч.

Ход игры. Дети образуют круг. Воспитатель стоит в центре, он катит мяч кому-нибудь из детей и говорит:

— Сапоги длинные, а ботинки… Ребенок, у которого мяч, отвечает:

— Короткие.

Катит мяч воспитателю.

— У футболки рукава короткие, а у рубашки… (длинные).

— Гольфы длинные, а носки… (короткие).

— Шорты короткие, а брюки… (длинные).

— Платье длинное, а юбка… (короткая).

3

— Пальто длинное, а куртка… (короткая).

Заключительная часть.

Воспитатель: Очень хорошо все занимались, и дети, и Жучка. Занятие окончено.

Литература.

1. Новикова В. П. Математика в детском саду. Младший дошкольный возраст. -М: Мозаика-Синтез,2005.- 104с.:илл.

4