Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе. Тема: «Квадрат и прямоугольник, сходство и различие. Части суток.»
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе.

Тема: «Квадрат и прямоугольник, сходство и различие. Части суток.»

Подготовлен воспитателем ГБОУ Школа №17 СП №2 Лукьянчук Ириной Евгеньевной.

Цель:

-упражнять в умении называть и различать геометрические фигуры: квадрат и прямоугольник;

-совершенствовать представление о частях суток и их последовательности.

Дидактический наглядный материал:

Демонстрационный материал: квадрат, прямоугольник (картонные фигуры большого размера).

Раздаточный материал: фигуры из математического набора (по 4 желтых квадрата, по 6 синих квадратов на каждого ребенка), картонные фигуры (квадрат, прямоугольник, треугольник) на каждого ребенка, рабочие тетради В. П. Новиковой «Математика в детском саду» задание 23, стр.24.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости. Конечно, это Незнайка. Он услышал, что вы занимаетесь математикой, и просит вас помочь ему. Посмотрите, как называется эта фигура? (Ответы детей: квадрат). Почему вы решили, что это квадрат? (Ответы: у него 4 угла, 4 стороны и все 4 стороны одинаковой длины).

А эта фигура как называется? (Ответы: прямоугольник).

Чем похожи квадрат и прямоугольник? (Ответы: количеством углов -4). А чем они отличаются? (Ответы: у квадрата все стороны равны, а у прямоугольника равны верхняя и нижняя стороны между собой, также равны между собой боковые стороны, левая и правая).

Воспитатель: Правильно, ребята, а теперь чтобы Незнайка запомнил, что такое квадрат и прямоугольник, достаньте фигурки из ваших математических наборов и из всех желтых квадратиков сложите один большой квадрат, а из всех синих квадратиков сложите один большой прямоугольник.

Молодцы, ребята, Незнайка говорит вам спасибо, убирайте фигурки в коробку и сейчас поработаем нашими пальчиками.

Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять.

Будем вместе повторять.

Один да четыре, будет пять,

Два да три, тоже пять.

Всю пятерку изучим,

А теперь мы отдохнем,

И опять считать начнем.

Игра «Найди себе пару».

Воспитатель: Покажем Незнайке, как вы умеете играть. Возьмите по одной геометрической фигуре, и пока играет музыка, вы двигаетесь, танцуете. Как только музыка остановилась, по сигналу «Найди свою пару» нужно встать в пару с тем, у кого в руках такая же геометрическая фигура. Выигрывают те, кто раньше всех встали в пару.

(Игра повторяется несколько раз, при этом дети меняют фигуры).

Воспитатель: Ребята, садитесь на свои места. Вы знаете, Незнайка очень любит загадки, он хочет вам загадать их, а вы подумайте и скажите, когда это бывает.

-Спят медведи и слоны,

Заяц спит и ежик,

Все вокруг уснуть должны,

Наши дети тоже?   (ночь)

-Солнце яркое встает,

Петушок в саду поет.

Наши дети просыпаются,

В детский садик собираются. (утро)

-Солнце в небе ярко светит,

На прогулку вышли дети. (день)

Ребята, расскажите Незнайке, что мы делаем утром? Днем? Вечером? Ночью? А кто не спит ночью? (Ответы детей).

Ребята, к сожалению, Незнайке пора возвращаться домой. Ему очень понравилось у вас. Как только у него возникнут непонятные вопросы, он обязательно снова к нам придет. Давайте на прощание раскрасим для Незнайки воздушные шарики. Открывайте свои рабочие тетради, доставайте цветные карандаши. Только такое условие: шариков разных цветов должно быть поровну.

Воспитатель: Давайте вспомним, что мы сегодня делали на занятии. (Ответы детей.)

Вы, ребята, молодцы, всем спасибо.