Рабочая программа по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе логопедической группе.
рабочая программа по математике (подготовительная группа)

№

Тема, цель

Содержание ООД, пути достижения цели

Количество занятий

Форма организации ООД, продолжительность

Предметно – пространственная развивающая среда

Дата проведения

Вид контроля

1

Тема: «День Знаний».

Цель. Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10, в порядковом счете.  Закрепить знание цифр.  Активизировать в речи детей названия геометрических фигур, узнавать и называть их. Упражнять в сравнении  по высоте. Закрепить знание частей суток, дней недели.  Воспитывать положительное отношение к обучению, вызвать желание хорошо учиться в школе.

1. Игровое упражнение «Считай дальше» - с мячом.

2. Игровое упражнение «Обратный счет».

3. Игра «Найди свою парту» - с геометрическими фигурами.

4. Игровое упражнение «Стройся по росту»

5. Игровое упражнение «Что сначала. Что потом» - части суток.

6. Игра «Живая неделя»..

1

Фронтальное

10 игрушек, мяч, наборы геометрических фигур, картинки  «Части суток»; плакат «С Днем Знаний1»

03.09

Проверка результатов выполнения заданий, работа в парах, самоконтроль

2

Тема: «Детский сад». Диагностика.

Цель : определение готовности к дальнейшей работе на знакомом материале.

 1.Деление множества на части и объединение частей в целую группу.

2. Счет в прямом и обратном порядке в пределах 10

3. Знание геометрических фигур;

4. Сравнение величин.

5.Временные представления.( Дни недели, их последовательность)

6. Пространственные представления.

7. Сравнение и уравнивание множеств.

1

Фронтальное

Диагностический материал

       07.09

Тест №1

3

 Тема. «Детский сад». Диагностика.

Цель: Определение готовности к дальнейшей работе на знакомом материале.

 1. Игра «Сосчитаем по порядку».  – порядковый счет.                      

2.«Каждой игрушке – свое место» - классификация по общему признаку.

3.Сравнение групп предметов при помощи предметов-заместителей.

5. Игровое упражнение «выложи силуэт игрушки  из геометрических фигур». – названия геометрических фигур.

6. Игра «Мы - игрушки» - пространственные представления.

7. Игра «Что сначала, что потом» - последовательность частей суток, времен года.

1.

 Фронтальное

Диагностический материал

10.09

Тест №2

4

Лексическая тема «Мой любимый город».

Диагностика.

Цель.  Знакомство с явлениями общественной жизни,  определение готовности к дальнейшей работе на знакомом материале.

1.Игровое упражнение «Разноцветные шары» - порядковый счет, количественный состав чисел 1 – 5 из единиц.

2. Игровое упражнение «Праздничные букеты» - группировка предметов по общему признаку.

3. Игровое упражнение «Праздничный салют  в небе». – сравнение количества в группе предметов. (Группа из красных огней больше, чем группа из желтых огней на 1 и т.д.)

4. Игровое упражнение «Найдите на картине, каких предметов 1, 2, 3, 4,5, обозначьте их цифрами».

5. «Измерим при помощи условной меры, какая улица шире.»

5. Работа в тетрадях «Слуховой диктант» - ориентировка на плоскости.»

6. Игровое упражнение «Живая неделя» - дни недели.

7 Итог.

1

Фронтальное

диагностический материал.

14.09

Тест №3

5

Лексическая тема «Мой любимый город». Диагностика.

  Цель. Знакомство с явлениями общественной жизни,  определение готовности к дальнейшей работе на знакомом материале.

1. Последующие и предыдущие числа.

2. Состав чисел из двух меньших.

3. Составление и решение задач на наглядной основе.

4. Деление круга  на 2 и 4 равные части, сравнение частей.

5. Геометрические тела, их проекции.

6. Ориентировка на бумаге в клетку.

7. Итог.

1

Фронтальное

диагностический материал.

17.09

Тест №4

6

Лексическая тема «Осень признаки осени. деревья осенью».

 Задачи. Совершенствовать навыки количественного счета в пределах 10, навыки счета на слух, соотносить число и цифру. Закрепить знания о составе чисел. Формировать умение узнавать контур цифры визуально и тактильно. Совершенствовать навыки распознавания  геометрических фигур.

      Развивать мыслительную и речевую деятельность, зрительное внимание, восприятие.

    Воспитывать умение замечать красоту природы осенью, бережное отношение к деревьям.

(зан. 1, стр.17)

1. Упражнение «Вот и осень…» - приметы осени.

2. Упражнение «Желтых листьев хоровод». – количественный счет

3.Упражнение «На аллее парка» - сравнение предметов по высоте.

4. Подвижное упражнение «Туман»- - развитие координации речи с движением.

6. Работа в тетрадях в клетку.

7. Упражнение «Белкины запасы» - знание цифр.

8. Игра «Лесные домики» - состав чисел.

9. Итог.

Фрогтальная.

Плоскостные изображения луж с листьями, деревьев, веток с грибами, плоскостные изображения цифр на каждого ребенка, тетради в клетку, цветные карандаши, контейнер с желудями, карточки – домино.

21.09

Проверка результатов выполнения заданий, работа в парах, самоконтроль

7

Лексическая тема «Осень признаки осени. деревья осенью».

Задачи. Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10. Знакомство со знаками +, = и формирование умения пользоваться ими для записи решения задачи. Упражнения в сравнении предметов по ширине. Совершенствование умения использовать слова шире, уже. Распознавать геометрические фигуры, ориентироваться  на плоскости.

  Развивать мыслительную и речевую деятельность, речевой слух. Память, тонкую моторику.

    Воспитывать навыки сотрудничества в учебной деятельности, любовь к природе.(Зан. 2, стр. 28)

1. Упражнение  «Отгадай загадку». – загадки о деревьях.

2. Упражнение «Хоровод листьев» - сравнение предметов по ширине.

3. Работа в тетрадях «Разноцветные листья». Штриховка.

4. Упражнение  «Ветер и листья» - развитие координации речи с движением.

5. Упражнение «По порядку сосчитай».  – порядковый счет

6. Упражнение «Какой формы лисья?»

7. Составление задачи «Разноцветные листья». Решение задачи знакомство с математическими знаками.

8. итог.

1

Фронтальное, интегрированное

30 мин.н.

Магнитная доска, набор фломастеров, бассейн с водой, разноцветные листья, контурные трафареты геометричских фигур, тетради в клетку и наборы цветных карандашей.

24.09

Проверка результатов выполнения заданий, работа в парах, самоконтроль

8

Лексическая тема «Овощи. Фрукты».

Задачи. Совершенствовать навыки порядкового и количественного  счета в пределах 10. Упражнять в сравнении множеств .Познакомить с математическими знаками <, >, совершенствовать навыки распознавания геометрических фигур. Упражнять в ориентировке на плоскости. Упражнять в измерении длины с помощью условной меры, сравнении длины.

Развивать мыслительную и речевую деятельность, речевой слух. Память, тонкую моторику.

Воспитывать навыки сотрудничества, взаимодействия; уважение к труду овощеводов.

 (Зан. 3, стр. 36)

1.Упражнение «Вспомни сказку». (Сказка  «Мужик и медведь»)

2. Игра «Вершки и корешки». Сравнение множеств. Знакомство со знаками <, >.

3. Игра  «Вот так репа!».  - порядковый счет в пределах 10.

4. Работа в тетрадях «Помоги цыплятам». Составление математических выражений со знаками <, >.

5. Пальчиковая гимнастика «Корзина с овощами».

6. Упражнение «Разноцветный народ». (Счет на слух)

Игра «Кто внимательный?» - ориентировка на плоскости.

7. Игра «Вот какие кабачки!» -  Измерение длины с помощью условной мерки, сравнение длины.

8. Итог.

1

 Фронтальное, интегрированное

30 мин.

Плоскостные изображения для моделирования русской народной сказки «Мужик и медведь», ; карточки с цифрами и математическими знаками; тетради в клетку и цветные карандаши, мольберт, плакат   - лист ватмана с плоскостными изображениями овощей,  фломастеры, два кабачка разной длины и разного цвета. уловные мерки.

28.09

Проверка результатов выполнения заданий, работа в парах, самоконтроль

9.

Лексическая тема «Овощи. Фрукты».

Задачи. . Совершенствовать навыки порядкового и количественного  счета в пределах 10. Формировать умения составлять математические выражения  с математическими знаками > , <. Учить составлять условие и ставить вопрос задачи, пользоваться математическими знаками  +, =. Развивать умение понимать структуру числа. Упражнять в сравнении людей по росту – по высоте .упражнять в сравнении предметов по 3 признакам. узнавать и называть геометрические фигуры.  

 Активизировать в речи  названия геометрических фигур – круг, овал.

Развивать мыслительную и речевую деятельность, речевой слух. зрительное восприятие и внимание, тактильные ощущения, тонкую моторику.

   Воспитывать уважение к труду садоводов, воспитывать мотивацию к достижению успеха, навыки сотрудничества в учебной деятельности. (Зан. 5, стр. 52)

1. Упражнение «Ловкие пальчики» - распознавание геометрических фигур на ощупь.

2. Упражнение «Веселые цыплята». Составление математических выражений с математическими знаками > , <.

3. Игра «Составим задачу».

4. «Решение задачи».

5. Подвижное упражнение «Садовник». Развитие координации речи с движением.

6. Работа в тетради «Уборка урожая»  - сравнение людей по высоте, порядковый счет.

7.  Итог.

1

Фронтальное, интегрированное

30 мин.

Емкость, наполненная горохом; плоскостные изображения деревьев и фруктов, изображения цыплят с математическими знаками <,>. Наборы цифр и математических знаков, тетради в клетку и цветные  карандаши на каждого ребенка, корзинки разного размера, яблоки, разные по цвету, форме и размеру.

01.10

Проверка результатов выполнения заданий. работа в парах, самоконтроль

10

Лексическая тема «Грибы. ягоды».

Задачи.  Совершенствовать навыки порядкового и количественного  счета в пределах 10.   Закреплять умение   устанавливать взаимно – однозначные соответствия;  упражнять в делении целого на 2, 4, 8 равных частей; учить правильно называть части целого, понимать, что часть меньше целого. Формировать понятие о многоугольнике. упражнять в измерении с помощью условной мерки длины предметов, сравнении предметов по длине. Учиться  измерять массу предметов при помощи условной мерки.

Развивать мыслительную и речевую деятельность, речевой слух. зрительное восприятие и внимание, тактильные ощущения, тонкую моторику.

Воспитывать бережное отношение к природе, умение вести себя в лесу;  Воспитывать навыки сотрудничества, взаимодействия;

 (Зан. 11, стр. 96)

1. Игра «Что лишнее?» - формирование понятия о многоугольнике, порядковый счет.

2.Игра  «Найди гриб» - развитие зрительного восприятия, логического мышления, памяти.

3.Игра «Самая короткая дорожка». – Измерение с помощью уловной мерки и сравнение  предметов по длине.

4.Работа в тетрадях «Расставь знаки». Сравнение множеств, ориентировка на бумаге в клетку.

5. Упражнение «Слушая внимательно». Ориентировка в пространстве.

6.Игра «Лукошки».Измерение массы сыпучих тел при помощи условной мерки.

7. Игра «Волшебный листочек». Деление целого на 2, 8 равных частей. сравнение части и целого.

8. Итог.

1

Фронтальное.

Магнитная доска, емкость с морскими камушками, плоскостные изображения геометрических фигур, лист бумаги с логическим квадратом, плоскостные изображения для моделирования ситуации 2В лесу», условные мерки для измерения длины, тетради в клетку, цветные  карандаши, лукошко с лесными ягодами, миска, чашка красного цвета, ножницы по количеству детей.

05.10

Проверка результатов выполнения заданий, работа в парах, самоконтроль

11

Лексическая тема «Грибы. ягоды».

Задачи.  Совершенствовать навыки   количественного  счета в пределах 10.  Закреплять отношения о связях и отношениях между рядом стоящими числами. Упражнять в прямом и обратном счете. Учить увеличивать или уменьшать число на 1. Закреплять представления о многоугольнике. Формировать умение составлять план – карту. совершенствовать умение ориентироваться на плоскости. Использовать уловную мерку для измерения массы жидких тел, для измерения высоты тел.

Развивать математическое мышление, творческое воображение, зрительное внимание, мелкую моторику.

Воспитывать бережное отношение к объектам природы, положительное отношение к здоровому образу жизни; воспитывать положительное отношение к учебной деятельности, самостоятельность, активность.

(зан. 12, стр. 104)

1. Игра «Отгадай загадку». – загадки о грибах.

2. Игра «За грибами».  – составление плана – карты.

3. Работа в тетради «Собери грибы». Закрепление представлений о многоугольнике. Ориентировка на бумаге в клетку. Классификация – съедобные – несъедобные грибы.

4. Подвижная игра «Будь внимательным.»  - Увеличение или уменьшение числа на 1.

5. Игра «Поможем маме». Использование условной мерки для для измерения массы жидких тел.

6. Игра «В кладовке».  Сравнение рядом стоящих чисел. Счет в прямом и обратном порядке.

7. Игра «Измерь банки». – измерение высоты предметов при помощи условной мерки.

8. Разгадывание ребусов.

9. Итог.

1

 Фронтальное, интегрированное

30 мин.

Магнитная доска, наборы геометрических фигур, фломастеры, тетради в клетку, цветные  карандаши по количеству детей, карточки с цифрами, плоскостные изображения банок, условные мерки, кастрюля с жидкостью, три литровые банки, мерный стаканчик, карточки с ребусами.

08.10

Проверка результатов выполнения заданий, работа в парах, самоконтроль

12

Лексическая тема «Перелетные, водоплавающие птицы».

Задачи. Совершенствовать  навыки порядкового счета в пределах 10, продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа, называть предыдущие и последующие числа. Учить считать двойками. Продолжать учить составлять условие задачи. Ставить вопрос, , решать задачу, пользуясь математическими знаками. Закрепить знание частей суток. Ориентироваться на плоскости и в пространстве.

  Развивать математическое мышление, речевую деятельность. Мелкую моторику.

   Воспитывать доброжелательное отношение к птицам,   положительное отношение к учебной деятельности. (Зан. 9, стр. 81)

1. Игра «Птицы улетают» Отношения рядом стоящих чисел. Предыдущие и последующие числа.

2. Игра «Волшебное дерево». Счет двойками.

3. Игра «Птичьи сутки». Части суток.

4. Пальчиковая гимнастика «Птички».

5. Работа в тетрадях – «Утиная семья». Ориентировка на плоскости и в пространстве. Порядковый счет.

6. Игра «Составим задачу». Условие, вопрос, решение, ответ.

7. Игровое упражнение «Решаем задачи». Решение задач с использованием математических знаков.

8. Игра «Накормим утят». Использование условной мерки для измерения массы сыпучих тел.

9. Итог.

1

 Фронтальное, интегрированное

30 мин.

Плоскостные изображения дерева, птиц, сектора и картинки для игры «Птичьи сутки», тетради в клетку, цветные карандаши, цифры и математические знаки, ведерко с зерном, 6 одинаковых мисочек, мерный стакан.

12.10

Проверка результатов выполнения заданий, работа в парах, самоконтроль

13

Лексическая тема «Перелетные, водоплавающие птицы».

Задачи. Совершенствовать вычислительные навыки. Развивать представления о связях и отношениях между рядом стоящими числами, называть предыдущее и последующее число. Совершенствовать временные представления, ориентировку на плоскости. Закрепить умение измерять при помощи условной мерки и сравнивать предметы по длине.

 Развивать мыслительную и речевую деятельность, зрительное внимание и восприятие, моторику.

   Воспитывать бережное отношение к объектам живой природы, ,   положительное отношение к учебной деятельности, навыки сотрудничества, активности.

(Зан. 10, стр.91)

1. Игра «Когда это бывает?» - времена года, их последовательность.

2. Игра «Птицы улетают».  – связи и отношения между рядом стоящими числами, вычислительные навыки.

3. Игра «Сравни клювы по длине» - измерение с помощью условной мерки, сравнение длины.

4. Работа в тетради. «На болоте».  – ориентировка на плоскости, порядковый счет.

5. Пальчиковая игра «Птички».

6. Игра «Расставь знаки». Количественный счет, расстановка знаков   >, <.

7 Игра «Логический квадрат».

8. Разгадывание ребуса.

9. Итог.

1

Фронтальное, работа в парах

Магнитная доска, плоскостные изображения птиц, карточки с примерами,  контейнер с цифрами,   цветные акрандаши.

15.10

Проверка результатов выполнения заданий. работа в парах, самоконтроль

14

Лексическая тема. «Домашние птицы». Состав числа 6 из 2-х меньших.

Цель.  Продолжать учить составлять число  6 из 2-х меньших и раскладывать его на 2 меньших числа; закрепить обозначения чисел 1 – 9, закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10; дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника; закрепить умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.

Развивать мыслительную и речевую деятельность, зрительное внимание и восприятие, моторику.

Воспитывать заботливое отношение к домашним птицам.

1. Игровое упражнение «Сколько гусят было у гусыни»?  (Состав числа 6 из двух меньших)

2. «Поможем маме гусыне уложить гусят спать». Деление числа 6  на 2 меньших. (1 большой гусенок – 5 маленьких,  3 белых – 3 желтых,  2 гусенка в маленьком гнезде,  4 –  в большом.

3. Игра  « Кто быстрее соберется?» (Последовательность чисел 1-10)

3. Игровое упражнение «Обратный счет».

4.Составление изображение петуха из геометрических фигур.

5. Подготовка птичника к зиме. – В какое время года готовятся к зиме? Как подготовить птичник к холодному времени года? Сколько месяцев длится подготовка? Как они называются?

6. Итог.

1

 Фронтальное, интегрированное

30 мин.

Картина «Птичий двор» - изображения птичника, домашних птиц, плоскостные изображения гусыни и 6 гусят – трех  белых и трех желтых , большое и маленькое гнезда. «Времена года», игра «Танграм» - на каждого ребенка, карточки с изображением чисел 1-10.

19.10

Проверка результатов выполнения заданий в пособии, работа в парах, самоконтроль

15

 Лексическая тема. «Домашние птицы».Опыты с яйцом. Состав числа 7 из двух меньших.

Цель: развивать интерес к экспериментальной деятельности, вызвать желание самим провести несложный опыт, показать на примере яйца, что можно проводить опыты и экспериментирования с самыми обычными предметами, которые окружают нас в повседневной жизни, познакомить детей с предметом экспериментирования – яйцом.  Учить составлять число 7 из двух меньших, упражнять в составлении и решении задач; упражнять в умении выделять условие задачи, ставить вопрос, пользоваться математическими знаками +, -

Задачи экспериментальной деятельности:

1.Расширять представления детей об окружающем мире и здоровье человека, через опытную деятельность с яйцом.

2. Развивать у детей умения пользоваться приборами - помощниками при проведении экспериментов. 

3.Развивать познавательную активность детей в процессе выполнения опытов.

4.Развивать у детей умственные и мыслительные способности: анализ, сравнение, выводы.

5.Воспитывать социально-личностные качества каждого ребёнка: речевую активность, самостоятельность, наблюдательность, элементарный самоконтроль и саморегуляцию своих действий.

1. Встреча с дедушкой и бабушкой из сказки «Курочка Ряба». Почему яйцо – «золотое»?

2. Проведение эксперимента с разбиванием яйца, рассматривание содержимого.

3. Проведение эксперимента с пресной и соленой водой, вывод: в пресной воде яйцо тонет, в соленой – нет.

4. Игровое упражнение «Корзинка с яйцами». Состав числа 7 из двух меньших.

5. Составление и решение задач на сложение . условие, вопрос, решение, ответ. Составление математических выражений.

6. Почему нужно чистить зубы.

7. Итог.

1

 Фронтальное, интегрированное

30 мин.

2 яйца, салфетки, нож, два больших пластиковых стакана с водой, один пластиковый стакан с солью, столовая ложка, два блюдца, пластиковая бутылка, рабочие тетради в клетку, карандаши, корзинка с муляжами яиц.

22.10

Проверка результатов выполнения заданий в тетрадях, работа в парах, самоконтроль

16

Лексическая тема «Домашние животные».

Задачи.  Совершенствовать  навыки количественного порядкового счета в пределах 10, формировать навыки счета двойками, формировать умение составлять условие задачи, ставить вопрос, решать задачу, пользоваться математическими знаками. Совершенствовать навыки ориентировки на плоскости и в пространстве.

   Развивать математическое мышление, речевой слух, мелкую моторику.

   Воспитывать доброжелательное отношение к домашним  животным, желание ухаживать за ними,  положительное отношение к учебной деятельности, навыки сотрудничества, активности.

(Зан. 13, стр. 113)

1. Прослушивание стихотворения Н.Бутенко «Кошка».порядковый счет в пределах 10.

2. Игра «Ягодное  домино». Счет двойками.

3. Игра «Кошки в лукошке». количественный и порядковый счет на слух.

4. Работа в тетради «Тимошкины кошки». Ориентировка в  пространстве т на плоскости.

5. Подвижная игра «Кони».

6. Игра «Составим задачу».

7. Решение задачи.

8. Итог.

1

 Фронтальное, интегрированное

30 мин.

Магнитная доска, плоскостные изображения ягод, лукошек и кошек,  коней, карточки для игры в домино, тетради в клетку и наборы цветных карандашей, карточки с цифрами и математическими знаками.

26.10

Проверка результатов выполнения заданий. работа в парах, самоконтроль.

17

Лексическая тема «Домашние животные».

Задачи. Закрепить представления о связях и отношениях между стоящими рядом числами. Упражнять в прямом и обратном счете. Закреплять умение увеличивать или уменьшать число на 1; Учить составлять число 8 из двух меньших; упражнять в сравнении множеств; закрепить умение составлять математические выражения со знаками <, >/ Закрепить знание времен года, осенних месяцев, упражнять в ориентировке в пространстве; продолжать учить измерять объем жидких тел с помощью условной мерки. Развивать умение понимать зависимость результата измерения объема  от величины мерки.

Развивать логическое мышление, речевой слух, мелкую моторику.

   Воспитывать  доброжелательное отношение к домашним животным, желание наблюдать за ними; воспитывать уважение к труду работников молочных ферм. Воспитывать  навыки сотрудничества на занятии, инициативность.

(Зан. 14, стр. 121)

1. Игра «Забавные собаки». Логические цепочки.

2. Упражнение «Шустрые  кролики». Состав числа 8.

3. Игра «Расставь знаки». Сравнение множеств. Составление математических выражений со знаками <, > .

4. Подвижная игра «Будь внимательным». Увеличение и уменьшение числа на 1.

5. Работа в тетради «Круглый год». Времена года, осенние месяцы.

6. Игра «На ферме».

7. Игра « На молокозаводе».  выстраивание числового ряда.

8. Итог.

1

 Фронтальное, интегрированное

30 мин.

Магнитная доска, картонные прямоугольники, контейнеры с фишками, карточки с изображением кроликов, карточки с математическими знаками, тетради в клетку и наборы цветных карандашей, 2 ведерка разного размера с водой, 2 таких же пустых ведерка, мерки разного размера.

29.10

Проверка результатов выполнения заданий, работа в парах, самоконтроль

18

Лексическая тема «Дикие животные».

Задачи. Совершенствовать навыки счета на слух, формировать навыки счета двойками, упражнять в распознавании объемных геометрических  фигур – куба, шара, цилиндра, конуса – и сооружении построек из них по заданной схеме; навыки измерения ширины тел с помощью условной мерки;  закрепить представления о последовательности дней недели; упражнять в ориентировке на плоскости.

    Развивать мыслительную  и речевую деятельность, зрительное восприятие и внимание, мелкую моторику.

   Воспитывать доброжелательное отношение к диким животным, бережное отношение к объектам живой природы, формировать  положительное  отношение к учебной деятельности.

 (Зан 15, стр. 129)

1. Игра «Отгадай загадки». – загадки о жизни диких животных.

2. Игра «Строим дамбу».  – объемные геометрические тела, строительство из них  по заданной схеме.

3. Игра «Белкины запасы».  – счет двойками.

4. Игра «Мишкина неделя»   - дни недели.

5. Работа в тетради -  «Помоги ежу».  – ориентировка на плоскости.

6. Подвижная игра «Ежик».

7. Игра «На водопой» - счет на слух.

8. Игра «На лесной дорожке».  -  измерение ширины тел при помощи условной мерки.

9. Итог.

1

Фронтальное, интегрированное

30 мин.

Магнитная доска, схема постройки дамбы, строительный конструктор, плоскостные изображения дерева, грибов, зверей, следов, опорные картинки к стихотворению «Мишкина неделя»мерки из бумаги в клетку, тетради и цветные карандаши.

02.11

Проверка результатов выполнения заданий, работа в парах, самоконтроль

19

Лексическая тема «Человек. части тела».

Задачи. Продолжать учить  составлять число  9 из двух меньших и раскладывать его на 2 меньших числа, продолжить  знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15; упражнять в измерении величин при помощи условной меры; развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.  Активизировать в речи детей названия частей тела, совершенствовать умение ориентироваться от себя.

     Развивать мыслительную и речевую деятельность, пальцевую моторику

    Воспитывать положительное отношение к учебной деятельности,  воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельности.

1. Встреча с петрушкой. Дидактическая игра «Будь внимателен». задания на внимание (дотронься левой рукой до правого уха и т.д.)

2. Игра с мячами. – образование чисел второго десятка в пределах 15.

3. Игровое упражнение «Поможем Петрушке измерить крупу» - измерение объема при помощи условной меры.

4. Игровое упражнение «Играем с карандашами» - состав числа 9 из двух меньших.

5. Игровое упражнение «Поможем Петрушке найти дорожку к нашему участку». – работа со схемой. ориентировка на плоскости.

6. Как мы играли с Петрушкой? Итог.

1

 Фронтальное, интегрированное

30 мин.

Модель телевизора, игрушка Хрюша, геометрические фигуры, тетради с изображением множеств предметов и цифр.

09.11

Проверка результатов выполнения заданий, работа в парах, самоконтроль

20

Лексическая тема «Человек. части тела».

Задачи. Цель. Учить осознавать себя как человека, как  неповторимую личность, чувствовать свой организм, свое тело; развивать умение оценивать свои возможности, способности, находить общее сходство с другими детьми и понимать существенные отличия; Упражнять в классификации предметов по предназначению, в количественном счете, сравнении множеств.  Закрепить представления о структуре задачи, выделять условие и вопрос, упражнять в составлении и решении задач, закрепить состав числа 9, упражнять в умении пользоваться математическими знаками. Продолжать учить считать двойками; упражнять в сравнении высоты.

   Развивать память, мелкую моторику, выразительность жестов.

    Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, положительное отношение к учебной деятельности.

1. Игра «Назови свое имя». Встреча с Лунтиком. Лунтик живет на Луне, он хочет больше узнать о людях.  – Какие знания о людях мы можем дать Лунтику?

2. 1) Понятия «Люди – дети», «мальчики - девочки». Игровое упражнение «Что для мальчика, что – для девочки?». Сравнение множеств.

     2) Игровое упражнение «Детская площадка» - составление задач по сюжетным картинкам,  структура задачи, постановка вопроса, решение.

     3)» Строимся парами». Счет двойками.

      4)Игра   «Строимся по росту» - сравнение  высоты людей, построение по росту.

      5) «Что мы можем?» Рассказывание стихотворений – тренируем свою память. Изображение узоров – точность движений. Игровое упражнение «Изобрази жестом». Умение общаться.

3. Итог.

1

 Фронтальное, интегрированное

30 мин.

Иллюстрации с изображением людей, иллюстрация на тему «Детский сад» , предметы по количеству детей для мальчиков и для девочек, тетради в клетку, карандаши.

12.11

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка.

21

Лексическая тема «Одежда. Обувь. Головные уборы».

 Задачи. Совершенствовать навыки порядкового счета в пределах 10, формировать навыки счета двойками, формировать умение составлять условие, ставить вопрос, решать задачу. Измерять длину предметов с помощью условной мерки. упражнять в ориентировке на плоскости. Закрепить  представления о временах года.

       Развивать мыслительную и речевую деятельность, пальцевую моторику, сообразительность.

  Воспитывать  бережное отношение к одежде. Воспитывать положительное отношение к учебной деятельности., инициативность.

  (Зан. 17, стр. 143)

Игра «Заботливый брат».  - группировка предметов одежды по временам года, закрепление названий предметов одежды, ее деталей.

2. Игра «Пальто для Ульки» - работа в тетрадях в клетку, счет клеток, сравнение длины одежды.

3. Игра «Пришей пуговицы» - счет двойками.

4. Пальчиковая гимнастика «Ботинки».  – развитие координации движений с речью.

5. Работа в тетради. Игра «Соберем Золушку на бал».  – ориентировка на плоскости и в тетради в клетку.

6. Игра «Составим задачу». структура задачи, постановка вопроса.

7. Решение задачи.

8. Итог.

1

 Фронтальное, интегрированное

30 мин.

Магнитная доска, круглые магниты, плоскостные изображения  предметов одежды, обуви, головных уборов.

   Тетради в клетку, цветные карандаши.

16.11.

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка.

22

Лексическая тема «Одежда. Обувь. Головные уборы».

 Задачи. Упражнять в сравнении стоящих рядом чисел.  Упражнять в порядковом счете. Учить составлять число 10 из двух меньших. совершенствовать навыки решения примеров. Закрепить навыки распознавания геометрических фигур, активизировать в речи детей их названия. Составлять узор из геометрических фигур по схеме. Упражнять в измерении длины тел при помощи условной мерки, ориентироваться в пространстве и времени.

    Развивать мыслительную и речевую деятельность, пальцевую моторику, сообразительность.

  Воспитывать  бережное отношение к одежде. Воспитывать положительное отношение к учебной деятельности., инициативность.

   (Зан. 18, стр. 150)

1Игра «Составь орнамент» - закрепление знаний геометрических фигур.

2. Игра «Скоро карнавал». - порядковый  счет, ориентировка в пространстве.

3. Работа в тетрадях. Лабиринт.

4. Игра «Сравни обувь». – измерние длины тел с помощью условной мерки.

5. Пальчиковая гимнастика «Ботинки» .

6. Игра «Собери пары рукавичек». – состав числа 10. Решение примеров.

7.

1

Фронтальное, интегрированное

30 мин.

Магнитная доска, контейнеры с геометрическими фигурами по количеству детей, , плоскостные изображения одежды, костюмов сказочных героев, шкафчиков, пластилиновая обувь сказочных героев, тетрадив клетку, карандаши, мерки из бумаги в клетку, рукавички с примерами.

19.11

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка.

23

Лексическая тема: «Дом, его части».

 Состав чисел первого десятка  из  2-х меньших, счет в прямом и обратном порядке в пределах 15.

Цель. Закрепить представления о домах, улицах.  Упражнять в  составе  чисел первого десятка  из двух меньших чисел  и раскладывать его на 2 меньших числа, закрепить знание счета в прямом и обратном порядке в пределах 15, упражнять в измерении длины предметов при помощи условной меры; развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать мыслительную и речевую деятельность, пальцевую моторику, сообразительность.

Воспитывать уважение к труду строителей. Воспитывать положительное отношение к учебной деятельности., инициативность.

1. – Что такое дом? Какие бывают дома? Сколько в доме может быть этажей? Что такое улица? Сколько домов может быть на одной улице? 2.Игровое упражнение «Расставим номера на домах  на улице игрушек». (Знание последовательности чисел в пределах 15)

3. «Измерим длину беговой дорожки».

4. Игровое упражнение «Расселим  8 игрушек в доме». – состав числа 8 из 2-х меньших.

5. Игровое упражнение  «Играем с игрушками» - раскладывание числа 8 на 2 меньших.

6. Рисуем сетку для игры в теннис. Ориентировка в тетрадях в клетку.

7. Итог.

1

 Фронтальное, интегрированное

30 мин.

Карточки с цифрами, 15 изображений домов (10 из них обозначены цифрами), 8 картинок с изображением игрушек, изображения домов, картинки с контурным изображением домов, полоски - дорожки на каждого ребенка, условные мерки, тетради в клетку, простые карандаши..

23.11

Проверка результатов выполнения заданий в тетрадях, работа в парах, самоконтроль

24

Лексическая тема: «Дом, его части».

Задачи.  Учить анализировать чертеж, активизировать в речи детей названия частей дома, развивать умение определять последовательность строительства; упражнять в измерении и сравнении величин, в счете, отсчете; воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам, желание им помочь. Воспитывать положительное отношение к учебной деятельности., активность.

1. Встреча с персонажами мультфильма «Крокодил Гена и его друзья». Как построить большой дом для игрушек?

2. Рассматривание и анализ чертежей. определение последовательности работы.

3. Работа в парах. Определение величины будущего дома, сравнение величины деталей, выбор деталей нужного размера.

4. Практическая деятельность. Конструирование двухэтажного дома из строительного материала.

5. Игровое упражнение «Новоселье».

6. Итог.

1

Фронтальное

Плоскостные изображения персонажей из мультфильма «Крокодил Гена и его друзья», иллюстрации с изображением домов, чертежи, наборы конструкторов.

26.11

Анализ результатов детской деятельности, проверка результатов выполнения заданий, взаимоконтроль, самооценка.

25

Лексическая тема: «Мебель».

Задачи. Совершенствовать навыки порядкового счета. Продолжать учить устанавливать отношения  между множествами, пользоваться математическими знаками >, <. Формировать умение составлять условие, ставить вопрос задачи, решать задачу. Развивать умение создавать изображения из геометрических фигур, измерять и сравнивать длину и ширину предметов при помощи условной мерки. Закрепить в речи прилагательные  шире, уже, выше. ниже, короче, длиннее. совершенствовать навыки ориентировки в пространстве.

   Развивать мыслительную и речевую деятельность, зрительное восприятие и внимание, тонкую моторику.

  Воспитывать бережное отношение к мебели, уважение к труду работников мебельной фабрики, положительное отношение к учебной деятельности.

(Зан.21, стр. 172)

1. Упражнение  «На мебельной фабрике». – создание плоскостных изображений из геометрических фигур.

2. Игра «Вот какие мастера».

3. Игра «Что изменилось?» - порядковый счет.

4. Работа в тетрадях «Дорисуй – ка».  – сравнение и уравнивание множеств.

5.Пальчиковая гимнастика «Наша квартира».

6. игра «Составь задачу».

7. «Решение задачи».

8.Итог.

1

Фронтальное

Контейнер с геометрическими фигурами, кукольная мебель, мерки из бумаги в клетку, тетради в клетку, карандаши, математические знаки.

30.11

Проверка результатов выполнения заданий; работа в парах, самоконтроль.

26

Лексическая тема: «Мебель».

Задачи. Совершенствовать навыки порядкового счета. Упражнять в составлении условий задач на сложение и вычитание, выбирать математические знаки действия, упражнять в классификации геометрических фигур. Упражнять в ориентировке на плоскости, закрепить знание месяцев года.

Развивать мыслительную и речевую деятельность, зрительное восприятие и внимание, тонкую моторику.

  Воспитывать бережное отношение к мебели, уважение к труду работников мебельной фабрики, положительное отношение к учебной деятельности.

 (Зан. 22, стр. 178)

1. Упражнение «На мебельной фабрике».  – составление силуэтов мебели по схеме.

2. Игра «В мебельном магазине». – классификация геометрических фигур.

3. Работа в тетради  «Вспомни сказки». Ориентировка на плоскости.

4. Игра «Разноцветный круг» - времена года. Месяцы.

5. Пальчиковая гимнастика «Наша квартира».

6. Упражнение «Подбери знак» - математические знаки действия +, -.

7. Упражнение «Будь внимательным» - порядковый счет, ориентировка в пространстве.

8. Итог.

1

Фронтальное

Магнитная доска, плоскостные изображения мебели, , математические знаки действия, тетради в клетку, карандаши.

03.12

Проверка результатов выполнения заданий в тетрадях, работа в парах, самоконтроль.

27

Лексическая тема: «Посуда».

Задачи. Закрепить знания состава числа 10, формировать умение составлять условие, ставить вопрос и решать задачу. Классифицировать геометрические фигуры по общим признакам, упражнять в измерении и сравнении объема жидких тел с помощью условной мерки.

 Развивать зрительное восприятие и внимание, математическое мышление и навыки ориентировки в пространстве.

  Воспитывать навыки сотрудничества, взаимодействия в игре.

( Зан. 23, стр. 186)

1. Игра «Расставим посуду». - классификация геометрических фигур по общему признаку.

2. Игра «Маленькие повара». - измерение и сравнение объема жидких тел.

3. Работа в тетради. Лабиринт «Волшебные горшочки».

4. Игра «У куклы день рожденья»  - закрепление состава числа 10.

5. Пальчиковая гимнастика «Мишина каша».

6.Упражнение «Составим задачу».

7. Решение  задачи.

8. Итог.

1

Фронтальное

Магнитная доска, плоскостные изображения посуды, тетради в клетку, цветные карандаши, цифры и математические знаки.

07.12

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка.

28

Лексическая тема: «Посуда».

Задачи. Совершенствовать навыки порядкового и количественного счета в пределах 15. Составлять математические выражения со знаками >, <.  Составлять условие задачи на сложение и вычитание, выбирать  знаки  плюс или минус. познакомить с проекциями объемных геометрических фигур; упражнять в ориентировке в пространстве, закрепить знание дней недели.

   Развивать проективное мышление, речевой слух . мелкую моторику.

  Формировать бережное отношение к предметам рукотворного мира, положительное отношение к учебной деятельности.

 (Зан. 24. Стр.192)

1. Игра «На кухне у бабушки». - порядковый счет

2.Игра «Что за чем?» - ориентировка в пространстве.

3. Игра «Закончи выражения» - количественный счет, сравнение чисел, знаки >, <.  

4.Работа в тетради. «Разные вазы» - знакомство с проекциями объемных форм.

5.Игра «Я большая» - дни недели.

6. Пальчиковая гимнастика «Мишина каша».

7. Упражнение «Подбери знак» - составление условий задач на сложение и вычитание, знаки +, -.

8. Итог.

1

Фронтальное

Магнитная доска, плоскостные изображения посуды. карточки с изображением посуды, математические знаки, тетради в клетку, карандаши.

10.12

Проверка результатов выполнения заданий в тетрадях, работа в парах, самоконтроль

29

Лексическая тема: «Электробытовые приборы»

Цель. продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание; упражнять в использовании  арифметических знаков +,-.=; закрепить умение видеть геометрические фигуры в окружении предметов; продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов; развивать умение ориентироваться на  плоскости; развивать память, внимание, логическое мышление.

(Зан.1, стр.85)

1. Наши любимые телепередачи.

 2. Составим программу телепередач для детей – работа с макетом часов.

3. «Встреча с любимыми персонажами» - составление и решение задач на сложение и вычитание, обозначение действий знаками; выкладывание примеров.

4.Физминутка «Сделай, как я».(стр.87)

5.Игровое упражнение «Дорисуй предмет».

6. Игровое упражнение «Закончи ряд» - работа в пособиях – развитие логического мышления.

7. Итог.

1

 Фронтальное, интегрированное

30 мин.

Иллюстрации с изображением персонажей из детских передач, макет часов, карточки с изображением математических знаков, картинки с изображением детей в разных позах, 3 листа ватмана с изображением геометрических фигур, на каждого ребенка - цифры, математические знаки, пособия, простые карандаши.

14.12

Проверка результатов выполнения заданий, работа в парах, самоконтроль

30

Лексическая тема: «Электробытовые приборы». Телевизор.  

Задачи. . Обогащать представление о предназначении электробытовых приборов; учить определять  последовательность работы.  Познакомить с линейкой, учить измерять длину и ширину выкройки поделки с помощью линейки. Развивать умение сгибать картон в нужном направлении, аккуратно склеивать детали.  Закрепить состав чисел, упражнять в решении примеров.

Активизировать в речи названия геометрических фигур. Упражнять в ориентировке на плоскости. Закрепить знание последовательности дней недели.

Развивать проективное мышление, речевой слух . мелкую моторику.

   Воспитывать умение работать в парах, доброжелательное отношение к игровому персонажу.

1. Игровое упражнение «Что было раньше, что сейчас».

2. Встреча с Гномом Гномычем. Гном-Гномыч любит  мультфильмы, разные передачи, но у него нет телевизора. Как ему помочь?

3. Показ способа изготовления телевизора из картона. Знакомство с линейкой. Измерение размеров при помощи линейки, определение последовательности работы.

4. Самостоятельная деятельность детей, работа в парах. Изготовление  игрушки телевизора из картона и бумаги, подбор иллюстраций.

5. Игровое  - упражнение «Кнопочки» - геометрические фигуры.

6. Играем с Гном Гномычем. – решение примеров, состав чисел из двух меньших.

7. Игровое упражнение «Программа передач» - дни недели.

8. Итог.

1

Фронтальное, интегрированное

Картинки  с изображением электробытовых приборов, предметов быта, игрушка Гном Гномыч, иллюстрация с изображением телевизора, мерки, картон, бумага, клей, ножницы.

17.12

Анализ результатов детской деятельности, взаимоконтроль, самооценка.

31

Лексическая тема: «Зима. Труд людей зимой».

Задачи. Совершенствовать навыки счета двойками. Формировать умение составлять условие и ставить вопрос задачи. Упражнять в решении задач. Упражнять в конструировании построек из объемных геометрических фигур по схеме и описанию. Упражнять в ориентировке на плоскости.

  Развивать мыслительную и речевую деятельность, зрительное восприятие  и внимание.

  Воспитывать любовь к природе, положительное отношение к учебной деятельности.

   (Зан. 19, стр. 158)

1. Чтение стихотворения «Замок Снежной королевы».

2. Игра «Замок» - конструирование их объемных геометрических фигур по схеме.

3. Игра «Составим задачу» - составление условия, постановка вопроса.

4. Решение задачи.

5. Подвижное упражнение «Снежинки».

6. Работа в тетради. «На помощь Каю». – ориентировка на плоскости.

8. Итог.

1

Фронтальная

Набор объемных геометрических фигур, плоскостные изображения сказочных персонажей, льдинок. Математические знаки и цифры, тетради в клетку, цветные карандаши, плоскостные изображения кошельков, монеты по количеству детей.

21.12

Проверка результатов выполнения заданий в тетради, работа в парах, самоконтроль

32

Лексическая тема: «Зима. Труд людей зимой».

Задачи. Совершенствовать навыки порядкового и количественного счета в пределах 10, умении соотносить количество и число. Продолжать учить измерять высоту предметов линейкой и сравнивать предметы по высоте. упражнять в умении восстанавливать фигуры – силуэты по схеме.  Упражнять в ориентировке в пространстве, закрепить  названия зимних месяцев.

   Развивать речевую и мыслительную деятельность, зрительное восприятие и внимание, мелкую моторику.

  Воспитывать уважение к труду работников сельского хозяйства. формировать навыки сотрудничества, взаимодействия.

 (Зан. 30, стр.239)

1. Упражнение «Зимние месяцы».

2. Игра «Расставьте по росту» - порядковый счет, измерение высоты предметов линейкой.

3. Упражнение «Напоим животных» - измерение объема жидкости с помощью условной мерки.

4. «Поможем механизаторам» - ориентировка в пространстве.

5. Подвижная игра «Стадо»

6. «Монгольская игра».

7. Работа в тетради «На птицеферме» - количественный счет, соотнесение количества и числа.

8. Упражнение «Кто где?» - ориентировка в пространстве.

9. Итог.

1

Фронтальное

Магнитная доска, набор фигурок домашних животных, линейки по числу детей, ведро с водой. 2 пустых ведерка разного размера, мерный стакан, фигурки для «»Монгольской игры», тетради, цветные карандаши.

24.12

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка; проверка результатов выполнения заданий в тетрадях.

33

Лексическая тема: «Зимние развлечения. Новый год».

Задачи. Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета, устанавливать соответствия между множествами, учить соотносить число и количество предметов. упражнять в составлении и решении задач, в классификации геометрических фигур. Закрепить представления о многоугольнике, продолжать учить измерять длину предметов с помощью линейки, формировать представления о сантиметре как единице измерения длины. Ориентироваться на плоскости, закрепить представления о днях недели.

   Развивать речевую и мыслительную деятельность, зрительное восприятие и внимание, мелкую моторику.

  Воспитывать доброжелательное отношение к сказочным персонажам,  Воспитывать уважение к труду работников сельского хозяйства. формировать навыки сотрудничества, взаимодействия.

  ((Зан. 25, стр.200)

1. Чтение стихотворения З.Александровой «Дед Мороз». – дни недели, количественный сче.

2. Игра «Елки в бусах». - соответствия между множествами, количество – число.

3.игра «Зайцы пляшут на горе» - порядковый счет, измерениедлины предметов линейкой, сравнение длины.

4.Подвижная игра «С Новым годом!»

5.Упражнение  «Шел по лесу Дед Мороз!» - составление условий задачи, постановка вопроса.

6. Решение задачи.

7. Работа в тетради  «На пруду сверкает лед» - классификация геометрических фигур, многоугольники.

8. Упражнение «На полянках тишина» - ориентировка в пространстве.

9. Итог.

1

Фронтальная

Магнитная доска, плоскостные изображения зайцев, берез, кленов, линейки по количеству детей, цифры и математические знаки, тетради в клетку, цветные карандаши, шнурки с «липучками» на концах.

28.12

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка; проверка результатов выполнения заданий в тетрадях.

34

Лексическая тема «Животные жарких стран».

Задачи. Совершенствовать навыки количественного счета в пределах 10. Закрепить представление о составе чисел 7.8.9.10.упражнять в решении задач, пользоваться математическими знаками - , =. упражнять в создании изображений из геометрических фигур по заданной схеме. Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной мерки. Дать представления о площади предметов, учить сравнивать площади предметов с помощью наложения или визуально.

   Развивать мыслительную и речевую деятельность, творческое воображение.

Воспитывать доброжелательное отношение к животным, формировать самостоятельность.

1. Упражнение «Угадай сказку» - создание изображений из геометрических фигур по схеме.

2.Упражнение «Самый длинный удав» - измерение длины с помощью условной мерки.

3. игра «В кукольной мастерской» - представления о площади предметов.

4. Работа в тетради  «Самый вкусный банан» - состав чисел.

5. Пальчиковая гимнастика «Зеленый попугай»

6. Игра «Составим задачу».  - составление задач на вычитание.

7. Решение задач.

8. итог.

1

Фронтальная

Изображения героев мультфильма « 38 попугаев», геометрические фигуры, математические  знаки цифры, «удав» из кангата, отрезы ткани разных цветов, тетради, цветные  карандаши, плоскостные изображения пальмы и бананов.

11.01

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка; проверка результатов выполнения заданий в тетрадях.

35

Лексическая тема «Животные жарких стран».

Задачи. Учить считать пятками. Закрепить состав  чисел 5,6,7.8,9,10.упражнять в решении примеров.  Упражнять в создании изображения из геометрических фигур по схеме, упражнять в измерении длины предметов с помощью условной мерки. Упражнять в измерении объема сыпучих тел. Закрепить  знания дней недели.

Развивать мыслительную и речевую деятельность, речевой слух., мелкую моторику.

   Воспитывать положительное отношение к учебной деятельности, активность.  

 (Зан. 35, стр. 274)

1. Пальчиковая гимнастика «Где обедал, воробей7».

2. Упражнение «Что длиннее?» - измерение длины с помощью условной мерки.

3. Игра «Зеленое бревно» - состав чисел 5,6,7.8.9,10.

4. Упражнение «В Зоопарке». - создание изображений из геометрических фигур с помощью условной мерки.

5.Упражнение «Пшено для журавля» - измерение объема сыпучих тел.

6.Игра «Логический квадрат» - развитие логического мышления.

7. Разгадывание ребусов.

8. Итог.

1

Фронтальное

Фигурки животных жарких стран и их детенышей, игрушечные жираф, обезьяна и слон, условные мерки для измерения длины, плоскостные изображения крокодила и цветов лотоса, цифры. геометрические фигуры, контейнер с пшеном, 7 одинаковых ведерок, мерный стаканчик, лист ватмана с логическим квадратом, геометрические фигуры.

14.01

Анализ результатов детской деятельности, проверка результатов выполнения заданий в тетрадях, взаимоконтроль, самооценка.

36

Лексическая тема «Животные Севера».

Задачи.   Активизировать в речи детей названия животных холодных стран, упражнять в работе с картой. Продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание, учить сравнивать предметы по величине, сравнивать количество предметов, обозначать результаты сравнения знаками >,  <; развивать представления о геометрических фигурах и рисовать их  в тетради, закреплять умение называть предыдущее. Последующее и пропущенное число и обозначать его цифрой. Развивать умение ориентироваться во времени. Развивать мыслительную и речевую деятельность, речевой слух., мелкую моторику.

Воспитывать доброжелательное отношение к животным, формировать самостоятельность.

  1. Работа с картой.  – какие животные   живут на северном полюсе, какие – на южном? Классификация животных.

2. Игровое упражнение «Определим, за сколько дней  можно добраться до Северного полюса».

3. Игровое упражнение  «Соедини льдины, похожие по форме, линиями одного цвета».  – группировка геометрических фигур.

4. «Сравним северных животных по величине». Знакомство со знаками  >, <.

5.Сравнение количества животных . Обозначение результата сравнения знаками.

6. Составление и решение задач на сложение и вычитание.

7.Игровое упражнение «Играем с моржом» - предыдущие, последующие числа.

8. Игровое упражнение «Вставь пропущенное число».

9. Итог.

1

 Фронтальное, интегрированное

30 мин.

Карта, изображение животных Арктики и Антарктики, карточки со знаками >, <; мяч, шапка – маска моржа, на каждого ребенка - карточки  с пропущенными числами, карточки с изображением геометрических фигур.

18.01

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка.

37

Лексическая тема «Животные Севера».

Задачи.  Обогащать представление о животном мире Севера, вызвать  интерес к проведению опытов, развивать умение делать выводы.

  Продолжать учить работать с картой. Закрепить состав чисел из двух меньших. упражнять в отмеривании нужного количества воды для проведения опыта, закрепить представления о многоугольнике – называть пятиугольник, шестиугольник. Упражнять в измерении глубины снега условными мерками, сравнении результатов, упражнять в составлении и решении задач, выделении условия, вопроса.

Развивать мыслительную и речевую деятельность, речевой слух., мелкую моторику.

 Воспитывать бережное отношение к природе, положительное отношение к учебной деятельноети.

1. Как найти на карте Северный полюс? Как добраться до Северного полюса?

2. Почему северные медведи – белые? У каких еще северных животных белая окраска? Игровое упражнение «Какие животные спрятались?» Развитие зрительного восприятия. Состав чисел.

3. «Почему Белые медведи, моржи не мерзнут в ледяной воде? Проведение эксперимента с водой, с обычной и промасленной бумагой».  Отмеривание нужного количества воды для проведения эксперимента.

4. «Почему лапы медведя не скользят по льду?» Проведение эксперимента с кусочками шерсти и льдом.  геометрические фигуры.

5. Игровое упражнение «Измерим глубину снежного покрова». Измерение  и сравнение величины условными мерками.

6. Составление и решение задач о белых медведях.

7. Итог.

1

Фронтальное, интегрированное.

Карта, иллюстрации с изображением животных, материал для проведения экспериментов, условные мерки, тетради.

21.01

Анализ результатов детской деятельности, проверка результатов выполнения заданий, взаимоконтроль, самооценка.

38

Лексическая тема «Животный мир морей и океанов».

Задачи. Совершенствовать счет в пределах 10, распознавать геометрические фигуры. Закрепить в речи названия геометрических фигур, соотносить число и количество. упражнять в измерении длины предметов линейкой, в сравнении длины. Учить взвешивать предметы на чашечных весах.

    Развивать мыслительную и речевую деятельность, точность восприятия, навыки ориентировки на плоскости.

  Воспитывать бережное отношение к объектам живой природы, положительное отношение к учебной деятельности, навыки сотрудничества.

(Зан. 38, стр.295)   

1. Упражнение «Сравни аквариумы» - развитие  точности восприятия, глазомера.

2. Упражнение «Морские камешки» - взвешивание предметов на чашечных весах.

3. Упражнение «Водоросли для аквариума» - измерение и сравнение длины предметов с помощью линейки.

4. Игра «Пестрых рыбок стайки» - соотнесение числа и количества.

5.Пальчиковая гимнастика «Налим».

6. работа в тетради. Лабиринт «Помоги крабу».

7. Упражнение «В океане».  -  распознавание геометрических фигур.

8. Итог.

1

Фронтальное

Магнитная доска, плоскостные изображения аквариумов, контейнер с морскими камушками,  чашечные весы, поднос с водорослями, линейки по количеству детей, бумажные полотенца, карточки с изображением стаек рыб и числами, шнурки с «липучками» на концах, тетради, цветные карандаши.

25.01

Анализ результатов детской деятельности, проверка результатов выполнения заданий в тетрадях, взаимоконтроль, самооценка.

39

Лексическая тема «Животный мир морей и океанов».

Задачи. Закрепить знания о составе чисел, совершенствовать  навыки решения примеров,  навыки распознавания геометрических фигур, закрепить в речи их названия. закрепить представления о частях суток. Формировать представления о часах как  измерительном приборе.

        Развивать мыслительную и речевую деятельность, точность восприятия, навыки ориентировки на плоскости.

  Воспитывать активность, самостоятельность, инициативу, любовь к природе.

 (Зан. 39, стр. 301)

1. Упражнение «В синем море – океане» - с геометрическими фигурами.

2. Игра «Морские часы» - части суток.

3.Упражнение «Часы» -  формирование представлений о часах как измерительном приборе.

4.Игра «В аквариуме» - последующие и предыдущие числа, цифры.

5. Разгадывание ребуса.

6. Пальчиковая гимнастика «налим».

7. Игра «Разноцветные рыбки» - закрепление представлений о составе чисел 5 – 8. Итог.

1

Фронтальное

Магнитная доска, таз с морскими камешками, плоскостные изображения морских животных, трафареты геометрических фигур, лист ватмана, фломастеры, карточки с изображением стаек рыб, цифры, карточка с ребусом, морские пейзажи, часы, секундомер, плоскостные изображения рыбок с примерами.

28.01

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка; проверка результатов выполнения заданий в тетрадях.

40

Лексическая тема «Транспорт».

Задачи. Совершенствовать количественный и порядковый счет, счет двойками; упражнять в составлении и решении задач, распознавании геометрических фигур, в измерении и сравнении длины предметов, в сравнении предметов по размеру, в сериации по размеру, упражнять в ориентировке в пространстве.

   Развивать мыслительную и речевую деятельность, зрительное восприятие и внимание.

   Воспитывать уважение к труду водителей, воспитыватьнавыки сотрудничества.

 (Зан. 27, стр.215)

1. Упражнение «Колеса».  – сравнение предметов по размеру, сериация (от самого маленького до самого большого).

2. Игра «Считай парами».  – счет двойками.

3. Игра «Математический поезд» - решение задач, счет.

4. Составление задачи . «Веселые друзья» - составление задачи.

5. Решение задачи.

6. Подвижная игра «На шоссе».

7. Работа в тетради. Упражнение «Самая короткая дорога».

8. Игра «Все фигуры собери».

9. Итог.

1

Фронтальное.

Магнитная доска, плоскостные изображения колес, и карточки с цифрами и знаками, для примеров и задачи, контейнеры с геометрическими фигурами, шнурки трех цветов, тетради и цветные карандаши.

01.02

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка; проверка результатов выполнения заданий в тетрадях.

41

Лексическая тема «Транспорт».

Задачи.   Обогащать представления о машинах служб спасения; знать номера телефонов экстренной помощи; закрепить  состав  чисел первого десятка из двух меньших чисел закреплять умение определять предыдущее, последующее число к названному; упражнять в составлении и решении задач на сложение и вычитание, учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам;  развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку: воспитывать чувство сопереживания игровым персонажам.

.1 Игровое упражнение «Назови число». Последующие, предыдущие числа.

2.Игровое упражнение «Спасаем кошкин дом». Телефоны экстренной помощи.

3. Машины на улице города – состав числа 10 из двух меньших.

4. Составление и решение задач о транспорте на сложение и вычитание.

5.Игровое упражнение «Покупаем билет для проезда в автобусе» - работа с монетами.

6. Игровое упражнение «Измеряем длину дорог» - работа в тетрадях.

7. выкладывание силуэтов машин из геометрических фигур по образцу.

8. Итог.

1

Фронтальное.

Изображения машин экстренной помощи, карточки с изображениями номеров телефонов, игрушка телефон, иллюстрация –   машины на улице города  - 10 изображений, иллюстрации для составления задач, изображения монет, на каждого ребенка - тетради с нарисованными отрезками, наборы геометрических фигур.

04.02

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка; проверка результатов выполнения заданий в тетрадях.

42

Лексическая тема «Профессии».

Задачи.  Совершенствовать навыки количественного счета в пределах 10. Формировать умение соотносить предметные ситуации на сложение и вычитание с выбором знака действия. Совершенствовать  навыки распознавания геометрических фигур; сооружения построек из геометрических фигур по заданной схеме. Совершенствовать умение делить круг на 4 части. Упражнять в сравнении длины и ширины предметов с помощью условной мерки; измерять объем сыпучих тел; упражнять в ориентировке в пространстве.

   Развивать речевую и мыслительную деятельность, зрительно - двигательную координацию.

   Воспитывать уважение к людям разных профессий, навыки сотрудничества.

(Зан. 28, стр.223)

1. Упражнение «Что нам стоит дом построить?» - сравнение длины и ширины предметов.

2.Игра «Песок для Наф – Нафа». – измерение объема.

3.Игра «Поможем Наф -  Нафу» - распознавание геометрических фигур.

4. Упражнение «Чердачное окно» - деление круга на 4 части.

5. Работа в тетради. Лабиринт «бегство волка».

6. Физминутка «Кровельщик»

7. Игра «Расставь знаки» - счет.

8. Упражнение «Подбери знак». – подбор математических знаков.

9. Итог.

1

Фронтальное.

Магнитная доска, солома, ветки, кирпичики разной ширины двух цветов; условные мерки для измерения длины и ширины предметов, объема, ведерко с песком, геометрические фигуры; тетради в клетку и цветные карандаши; карточки с изображением разного количества кирпичей, карточки с цифрами, карточки с математическими знаками.

08.02

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка; проверка результатов выполнения заданий в тетрадях.

43.

Лексическая тема «Профессии».

Задачи.   Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10. Упражнять в выборе знака действия. Упражнять в распознавании геометрических фигур, закрепить в речи названия геометрических фигур. Упражнять в делении целого на части. совершенствовать умение пользоваться меркой при измерении длины. развивать пространственные представления, навыки ориентировки. формировать представления о возрасте человека.

   Развивать зрительное восприятие и внимание, моторику.

    Воспитывать положительное отношение к труду, уважение к людям разных профессий, самостоятельность

(Зан. 29, стр. 232).

1. Упражнение «10 принцев». - формирование представления о возрасте человека.

2. Упражнение «наткала я полотна» 0 деление целого на части.

3. Упражнение «Собери рубашку» - закрепление знания геометрических фигур.

4. Упражнением «Выбираем узор». – развитие зрительного восприятия.

5. Пальчиковая гимнастика «Наперсток».

6. Работа в тетрадях. «Принцы - лебеди».  -  ориентировка в пространстве и в тетради в клетку.

7. Упражнение «По порядку сосчитай».

8. Упражнение «Подбери знак». – подбор математических знаков + и -.

9. Игра «Собери лебедя».

10. Итог.

1

Фронтальное.

Магнитная доска, отрез полотна, мерка для измерения  длины, плоскостные изображения принцев, контейнеры с геометрическими фигурами, изображение рубашки, девяти квадратов с разными узорами, тетради в клетку и карандаши, карточки с математическими знаками.

11.02

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка; проверка результатов выполнения заданий в тетрадях.

44

Лексическая тема «Орудия труда. Инструменты».

Цель. Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10, умение делить целое на части, сравнивать часть и целое, . упражнять в классификации геометрических фигур. совершенствовать навыки сравнения предметов по длине. Учить сравнивать предметы по весу. Познакомить с чашечными весами. Формировать умение взвешивать предметы на чашечных весах. Упражнять в ориентировке в пространстве.

  Развивать точность восприятия, глазомер, логическое мышление.

   Воспитывать положительное отношение к труду, положительное отношение к обучению, воспитывать активность, самостоятельность.

  (зан. 32, стр. 252)

1. Упражнение «Скажите, как меня зовут!» - классификация геометрических фигур.

2. Упражнение «В мастерской столяра Джузеппе». – ознакомление с чашечными весами, взвешивание.

3. Упражнение «Самый длинный гвоздь» - измерение длины линейкой.

4. работа в тетради «Инструменты столяра Джузеппе».

5. Подвижная игра «Старый клен». 6.Игра «Харчевня Три пескаря». Деление целого на части.

7. Игра «Почини стол».  - классификация геометрических фигур. развитие точности восприятия, глазомера.

8. Упражнение «За потайной дверью» - количественный счет, ориентировка в пространстве.

9. Итог.

1

Фронтальное.

Магнитная доска, аудиозаписть к фильму «Приключения Буратино», контейнеры с геометрическими фигурами, , изображение Буратино, чашечные весы, контейнеры с гайками и болтами,  контейнер с гвоздями, линейки по числу детей, тетради в клетку и карандаши, пирог из пластилина , пластмассовый нож, магнитные геометрические фигуры.

15.02

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка; проверка результатов выполнения заданий в тетрадях

45

Лексическая тема «Орудия труда. Инструменты».

Цель. совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10, сравнивать количество, пользоваться знаками  >, < . упражнять в делении целого на равные части, называть части целого. упражнять в измерении длины предметов с помощью условной мерки, упражнять в умении взвешивать предметы на чашечных весах. Упражнять в измерении объема с помощью условной мерки. Дать представления о площади предметов. Учить сравнивать площади предметов с помощью наложения или визуально. Закрепить знания дней недели.

   Развивать точность восприятия, глазомер.

   Воспитывать положительное отношение к труду, инициативность, навыки сотрудничества.

   (Зан. 33, стр. 260).

1. Упражнение «Хоровод сказок». – подбор орудий труда персонажам сказок.

2. Упражнение «Невод для золотой рыбки» - измерение длины предмета с помощью условной мерки.

3. Упражнение «Пирожки для бабушки» - деление целого на равные части, название части целого.

4. Упражнение «Посадил дед репку» -  сравнение овощей по весу.

5. Упражнение «Кот – лесоруб» - сравнение количеств предметов,   знаки >, < .

6. Подвижная игра «Старый клен».

7. Упражнение «Несу косу на плечи…» - представление о площади предметов.

8. Упражнение «Мед для Винни - Пуха». – измерение объема жидкости с помощью условной мерки.

9. Итог.

1

Фронтальное.

Магнитная доска, плоскостные изображения орудий труда и героев сказок, сетка, кусок теста, разделочная доска, нож, две репки, чашечные весы, карточки с изображением пеньков, карточки с цифрами и математическими знаками, два картонных квадрата зеленого  цвета разного размера, три банки с подкрашенной жидкостью , поварешка, ведерко.

18.02

Анализ результатов детской деятельности, взаимоконтроль, самооценка.

46

Лексическая тема «День защитников Отечества».

Цель.  Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. выкладывать решение при помощи цифр и знаков +, -; совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры; продолжать знакомить с часами учить определять время с точностью до часа; совершенствовать навыки строить числовой ряд в пределах 20; продолжать учить определять длину отрезка клетками; воспитывать патриотические чувства; развивать мышление, моторику, память.

1. Игровое упражнение «Стройся в ряд!»

2. Игровое упражнение «Определяем время».

3. Игровое упражнение «Составим задачу». Составление и решение задач по картинкам о военной технике. Изображение моделей  задач.

4. Игра «Доставь пакет». ( Геометрические фигуры)

5. Игровое упражнение «Посадим ели».

6. Игровое упражнение «Начертим план аэродрома». Измерение длины отрезков клетками.

7. Итог.

1

Фронтальное

Картинки с изображением военной техники, макет часов карточки с цифрами и геометрическими знаками, контурное изображение елей, модели геометрических фигур; на каждого ребенка - тетради с моделями для решения задач, макеты часов для работы подгруппами; цифры и знаки.

22.02

Проверка результатов выполнения заданий; работа в парах, самоконтроль

47

Лексическая тема «День защитников Отечества».

Цель. обогащать представление о родах войск, воспитывать патриотические чувства, развивать умение быстро ориентироваться в окружающем и на плоскости; упражнять в порядковом и количественном счете, в сравнении чисел; в конструировании из геометрических фигур.

1. «Какими должны быть защитники Отечества?» - подбор определений.  Чему учат в армии?

2. Игровое упражнение «Рода войск» - классификация, группировка по общему признаку, счет, закрепление состава чисел.

3. Игровое упражнение «Доставь пакет в штаб» - ориентировка в пространстве.

4. Игровое упражнение «По порядку рассчитайсь!» - количественный и порядковый счет.

5. Игровое упражнение «В каком отряде больше бойцов?» - сравнение и уравнивание множеств.

6. Игровое упражнение «Боевая техника». – выкладывание силуэтов из геометрических фигур.

7. Итог.

1

Фронтальное, интегрированное

Картинки с изображением родов войск, цифры, иллюстрации с изображением боевой техники, наборы геометрических фигур на каждого ребенка.

25.02

Анализ результатов детской деятельности, проверка результатов выполнения заданий, взаимоконтроль, самооценка.

48

Лексическая тема «Комнатные растения».

Цель. Совершенствовать навыки количественного и порядкового  счета, закрепить знания о составе чисел 5. 6, 7, 8. 9. 10. Упражнять в решении примеров, в распознавании геометрических фигур, закреплять в речи их названия. Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной мерки. Закрепить в речи прилагательные длиннее, короче. . Упражнять в измерении объема жидких тел с помощью условной мерки. Закрепить знания последовательности  времен года.

   Развивать мыслительную и речевую деятельность, мелкую моторику.

   Воспитывать положительное отношение к учебной деятельности,  внимательное отношение к комнатным растениям, желание заботиться о них.

    (Зан. 36, стр. 282)

1. Чтение стихотворения  В Нищева «Волшебный сад».  – количественный и порядковый счет.

2. Упражнение «Самый длинный лист».  - измерение длины предмета с помощью условной мерки.

3. Упражнение «На что похоже?» - распознавание геометрических фигур, активизация в речи их названий.

4. Игра «Разноцветные лейки».  - измерение объема жидких тел с помощью условной мерки.

5. Подвижное упражнение «Живой уголок»

6. Работа в тетради «Раскрась по порядку» - ориентировка на бумаге в клетку.

7. Игра «Разноцветные цветки» - состав чисел первого десятка.

8. Итог.

1

Фронтальное

Комнатные растения, 3 лейки с водой, ведро, мерный стакан, плоскостные изображения листьев комнатных растений,

Цветков фиалки с написанными на них цифрами и знаками, геометрические фигуры, тетради в клетку, цветные карандаши.

01.03

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка; проверка результатов выполнения заданий в тетрадях

49

Лексическая тема «Комнатные растения».

Цель. Совершенствовать навыки порядкового счета в пределах 10, умения называть последующее и предыдущее число к названному или обозначенному цифрой. формировать умение составлять условие, ставить вопрос  задачи, решать задачу. Упражнять в распознавании геометрических фигур. Закрепить в речи названия геометрических тел: шар, цилиндр, куб. упражнять в измерении объема сыпучих тел  с помощью условной мерки.

    Развивать зрительное восприятие и внимание, речевой слух, логическое мышление.

    Воспитывать бережное отношение к объектам живой природы, положительное отношение к учебной деятельности.

  (Зан. 37, стр. 289)

1. Отгадывание загадки. Распознавание геометрических тел и плоскостных фигур, активизация в речи их названий.

2. Игра «Составь задачу» - составление условия, постановка вопроса задачи.

3. Решение задачи.

4. Упражнение «Посадка кактуса» - измерение объема сыпучих тел с помощью условной мерки.

5. Подвижное упражнение «Живой уголок».

6. Упражнение «На подоконнике» - последующие  и предыдущие числа.

7. Игра логический  квадрат.

8. Итог.

1

Фронтальное

Магнитная доска, предметные картинки с изображением кактусов, контейнер  с математическими знаками и цифрами, плоскостные изображения стаканов с землей, песком, углем, горшок для посадки кактуса, ведерки, мерный стаканчик, кактус, лейка с водой, контейнер, совочки, плоскостные изображения комнатных растений в горшках, логический квадрат.

04.03

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка; проверка результатов выполнения заданий в тетрадях

50

Лексическая тема «8 Марта».

Цель. Цель. Обогащать представления о последовательности и названиях весенних месяцев, о весенних праздниках; продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи в пределах 10, закрепить представления о монетах достоинством 1,2,5,10 рублей; совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части; упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа,  развивать внимание.

1.Дидактическая игра «Когда это бывает?». Весенние месяцы. Весенние праздники.

2. «Чем порадовать маму?» Встреча с мудрой совой.

а) «Купим подснежники для мамы».  – действия с монетами.

б) «Мамины заботы». Составление и решение задач, выкладывание решений с помощью цифр и знаков.

в) «Когда начнется мамин праздник?» Работа с макетами часов. Определение времени.(стр.121)

г) «Готовимся к чаепитию». Деление круга на 8 равных частей, сравнение частей.

д ) Дидактическая игра «Путаница».

3. Итог.

1

Фронтальная

Иллюстрация о первом месяце весны, праздничный календарь, купюры и монеты разного достоинства; картинка с изображением совы, макет часов; на каждого ребенка – модели монет, макеты часов, карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, круги. ножницы.

11.03

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка

51

Лексическая тема Сергей Михалков.

Цель. Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета, упражнять в составлении и решении задач ,пользоваться  математическими знаками, упражнять в расположении предметов в порядке убывания высоты. упражнять в измерении длины и ширины предметов разными мерками и линейкой.  Формировать представления об относительности величины. Создавать изображения из геометрических фигур по образцу. Совершенствовать умения ориентироваться на  бумаге  в клетку.

    Развивать речевую и мыслительную деятельность.

    Воспитывать любовь к чтению художественных произведений, положительное отношение к учебной деятельности.

   (Зан. 52, стр. 390)

1. Упражнение «В одном переулке стояли дома…» - расположение предметов в ворядке убывания по высоте.

2. Упражнение «Экскурсия в зоопарк».  – создание изображений из геометрических фигур.

3.Упражнение «Река под названием Конго…» - измерение длины и ширины разными мерками и линейкой.

4. Упражнение «Аллигаторов тьма» - составление задач, структура задачи.

5. Решение задачи.

6. Подвижное упражнение «Неверующий Фома». – развитие координации речи с движением.

7. Работа в тетради «Спасите Фому». – ориентировка на листе бумаги в  клетку.

8.Итог.

1

Фронтальная

Магнитная  доска, макеты разноэтажных домов, контейнер с геометрическими фигурами, карточки с изображением животных, две длинные веревки синего цвета, метровая линейка, пластмассовая мерка, плоскостные изображения аллигаторов, контейнер с цифрами и математическими знаками, тетради в клетку, цветные карандаши.

15.03

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка; проверка результатов выполнения заданий в тетрадях

52

Лексическая тема Сергей Михалков.

Цель.  упражнять в сравнении площади предметов визуально, навыки взвешивания  на чашечных весах. Упражнять в измерении объема жидких тел с помощью условной мерки. Упражнять в ориентировке в пространстве и времени, продолжать учить определять время по часам.

   Развивать мыслительную и речевую деятельность, творческое воображение.

   Воспитывать чувство сопереживания литературным персонажам, воспитывать навыки сотрудничества.

  (Зан. 53, стр. 396)

1. Упражнение «Одеяло».  - сравнение площади предметов визуально.

2. Упражнение «Жбан с медом».  – взвешивание на чашечных весах.

3. Упражнение «Щенок в лесу». ориентировка в пространстве.

4. Упражнение «Когда пропал щенок?» - определение времени по часам.

5. Игровое упражнение  «Разноцветная вода» - измерение объема жидкости во флаконах условными мерками.

6. Разгадывание ребуса.

7. Итог.

1

Фронтальная

Магнитная доска, два детских одеяла разного цвета и разного размера, маленький бочок с медом, чашечные весы, гири, предметные картинки по теме «Лес», модель механических часов, три флакона с водой разного цвета, пустой флакон, мерка, карточка с ребусом.

18.03

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка; проверка результатов выполнения заданий в тетрадях

53

Лексическая тема «Весна. Первоцветы».

Цель. Совершенствовать умение продолжать заданный узор, решать примеры. Упражнять в измерении длины предметов условными мерками, сравнении длины. Упражнять в умении пользоваться чашечными весами, сравнивать вес предметов. Называть времена года. Весенние месяцы. Упражнять в определении времени по часам. Дать элементарные представления об измерении температуры воздуха.

   Развивать мыслительную и речевую деятельность, графомоторные навыки.

   Воспитывать любовь к природе, формировать самостоятельность, активность.

  (Зан. 40, стр. 308)

1. Упражнение «Ранняя весна» - времена года, весенние месяцы, чпсти суток.

2. Упражнение «Хоть сама и снег, и лед…» - взвешивание на чашечных весах.

3. Упражнение «Вербы белые пуховки» - измерение длины предметов условными мерками, сравнение длины.

4. Работа в тетради. Упражнение «Салфетки для мамы» - продолжение узора.

5. Пальчиковая гимнастика «Дружок ты мой. Дрозд».

6. Упражнение «Тик-так, часики» - определение времени по часам.

7. Упражнение «Почему плачет зима?» - формирование представлений об измерении температуры воздуха.

8. Итог.

1

Фронтальная  

Магнитная доска, картинки для упражнения «Ранняя весна», чашечные весы, два тазика, кирпичики из снега и льда, ветки вербы, мерки по числу детей, фишки - метки, модель механических весов, тетради в клетку, цветные карандаши.

22.03

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка; проверка результатов выполнения заданий в тетрадях

54

Лексическая тема «Весна. Первоцветы».

Цель. Совершенствовать умение  составлять условие и ставить вопрос задачи. Формировать умение решать задачу, пользоваться математическими знаками. Упражнять в преобразовании геометрических фигур. Закреплять представление о сравнении и относительности величины. Совершенствовать временные представления – времена года, месяцы. Формировать навыки определения времени по часам.

    Развивать мыслительную и речевую деятельность, речевой слух.

    Воспитывать любовь к родной природе, умение замечать ее красоту, формировать самостоятельность, активность.

  (Зан. 41, стр. 314)

1. Упражнение «Весенние месяцы».

2. Упражнение «Наш огород» - закрепление представлений о сравнимости и относительности величин.

3. Упражнение «Плачут пухлые сугробы». – составление условия задачи, постановка вопроса.

4. Решение задачи.

5. Подвижное упражнение «Ранняя весна» - развитие координации речи с движением.

6. Игра «Снежные фигуры» - преобразование геометрических фигур.

7. Упражнение «Тик – тик, часики» - определение времени по часам.

8. Итог.

1

Фронтальное

Модель часов, картинки – символы месяцев весны, ящик с растущей морковью, мерки, линейки, фломастеры, контейнер с цифрами и математическими знаками, контейнер со снежными фигурами, пара варежек для каждого ребенка, бумажные полотенца.

25.03

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка; проверка результатов выполнения заданий в тетрадях

55

Лексическая тема «С.Я Маршак»

Цель. совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10, формировать умение подбирать по образцу и называть предметы определенной формы, преобразовывать геометрические фигуры. Совершенствовать навыки ориентировки в пространстве , на плоскости, на листе бумаги в клетку, упражнять в определении времени по часам.

  Развивать зрительное восприятие. Внимание и память.

   Воспитывать чувство сопереживания литературным персонажам, положительное отношение к учебной деятельности.

  (Зан. 48, стр. 360)

1. Упражнение «Кошкин дом» - подбор по образцу предметов определенной формы, активизация названий геометрических фигур.

2. Упражнение «А на лестнице ковер» - преобразование геометрических фигур по заданным условиям.

3. Упражнение «Друзья, спасибо, что пришли». – порядковый и количественный счет в пределах 10.

4. Подвижное упражнение «Загорелся кошкин дом» - развитие координации речи с движением.

5. Работа в тетради «Ох, невесело бездомным…» - ориентировка  на листе бумаги в клетку.

6. Игра «В новом доме» - определение времени по часам.

7. Разгадывание ребуса.

8. Итог.

1

Фронтальное

Плоскостные изображения героев сказки «Кошкин дом», контейнеры с геометрическими фигурами и ножницы по количеству детей, строительный набор, тетради в клетку, цветные карандаши., карточка с ребусом.

29.03

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка; проверка результатов выполнения заданий в тетрадях

56

Лексическая тема «С.Я Маршак».

Цель. совершенствовать навыки количественного и порядкового счета, устанавливать соответствия между множествами, упражнять в составлении и решении задач; закреплять умения сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, толщине. Совершенствовать временные представления.

   Развивать мыслительную и речевую деятельность, координацию речи с движением.

    Воспитывать эмоциональную отзывчивость, чувство сопереживания сказочным персонажам; положительное отношение к учебной деятельности.

 (Зан. 49, стр. 370)

1. Чтение отрывка из сказки «Двенадцать месяцев».

2. Упражнение «Красавица – глаз не отвести».  – сравнение предметов по длине, ширине, высоте, толщине.

3. Упражнение «Ленточка в косе». – закрепление представления о сравнимости и относительности величины.

4. Игра «Братья – месяцы».  - порядковый счет, временные представления.

5. Упражнение «И расцвел подснежник» - составление условия, постановка вопроса задачи.

6. Решение задачи.

7. Подвижное упражнение  «Ранняя весна».

8. Игра «Живые знаки».

9. Итог.

1

Фронтальная

Фланелеграф, плоскостные изображения дочки и падчерицы  из сказки «12 месяцев», длинная узкая лента, мерки, бумажные одноразовые тарелкис изображениями подснежников (по 2 на ребенка)

01.04

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка; проверка результатов выполнения заданий в тетрадях

57

Лексическая тема «К.И.Чуковский».

Цель. совершенствовать навыки количественного и порядкового счета, вычислительных навыков. Упражнять в измерении длины предметов с помощью линейки. упражнять в ориентировке в пространстве и  на плоскости.

    Развивать умение понимать смысл художественного произведения, развивать мыслительную и речевую деятельность, зрительное восприятие и внимание.

   Воспитывать интерес к чтению, чувство юмора. Формировать положительное  отношение к учебной деятельности, активность.

   (Зан. 50, стр. 375)

1. Упражнение «Ехали медведи..» - порядковый счет.

2. Упражнение «А за ними кот…» - ориентировка в пространстве.

3. Упражнение «Занимательные примеры».

4. Упражнение «Рыжий и усатый таракан» - измерение длины предметов с помощью линейки.

5. Подвижное упражнение «Таракашечка». – развитие координации речи с движением.

6.Работа в тетради «В цирк!» - ориентировка на плоскости.

7. Разгадывание ребусов.

8. Итог.

1

Фронтальное

Фланелеграф, карточки с примерами, фломастеры, игрушечный таракан, линейка, тетради в клетку, карандаши, карточки с ребусами.

05.04

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка; проверка результатов выполнения заданий в тетрадях

58

Лексическая тема «К.И.Чуковский».

Цель. совершенствовать навыки количественного и порядкового счета. Счета парами. Упражнять в умении соотносить число и количество. Упражнять в составлении и решении задач, пользоваться математическими знаками. совершенствовать навыки взвешивания на чашечных весах. Познакомить с мерой веса – килограммом. Упражнять в измерении и сравнении объема жидких тел с помощью условной мерки. Упражнять в ориентировке в пространстве.

   Развивать речевую и мыслительную деятельность, речевой слух.

   Воспитывать  любовь к чтению. Воспитывать положительное отношение к учебной деятельности., вежливость.

  (Зан. 51, стр. 381)

1. Упражнение «Шоколад для слоненка» - взвешивание на чашечных весах.

2. Упражнение «Калоши» - составление условия, постановка вопроса к задаче.

3. Решение задачи.

4. Упражнение «Перчатки для зайчаток» - количественный счет, счет парами.

5. Упражнение «Книжки для мартышек». – количественный счет, соотнесение количества и числа.

6. Упражнение «Капли для цапель» - измерение и сравнение объема жидких тел с помощью условной мерки.

7. Подвижное упражнение «Карусели» - развитие координации речи с движением.

8. Упражнение «Ох, нелегкая эта работа…» - порядковый счет, ориентировка в пространстве.

9. итог.

1

Фронтальное

Фланелеграф, «Играйка 13», чашечные весы, гири, брусок весом 1 кг, завернутый в фольгу, плоскостные изображения пар калош, контейнер с цифрами, знаками, плоскостные изображения зайчат и пар перчаток для них, большой флакон с водой, 3 маленьких пустых флакона, мерка.

08.04

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка.

59

Лексическая тема «Космос».

Задачи. Продолжать учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку; продолжать учить измерять длину предметов линейкой, познакомить с единицами измерения: метром, сантиметром; развивать умение определять общие признаки двух множеств; развивать внимание, память, зобрческое мышление; воспитывать чувство уважения к профессии космонавта.

1. Дидактическая игра «Пропуск на космодром». Соседи числа.

2. «Готовимся к путешествию в космическое пространство».

А) Игровое упражнение «Найди различие двух космических кораблей».

Б) Игровое упражнение «Составь задачу».

В) Игровое упражнение «Знакомимся с измерительными приборами». Рассматривание измерительной ленты, линейки, знакомство с единицами измерения – сантиметром, метром.

Г) Игровое упражнение «Измерим длину космического  пути  на карте».

Д) Дидактическая игра «Эстафета фигур». Пересекающиеся множества.

3. Итог.

1

Фронтальное

Силуэты космических кораблей, карточки с цифрами 8 и 10, 3 обруча, набор квадратов. Треугольников, кругов разного размера и цвета, 2 карточки с зображениием моделей задач, песочные часы, большая линейка, измерительная лента; на каждого ребенка – тетради в клетку, наборы с цифрами и арифметическими знаками, карандаши, линейки.

12.04

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка; проверка результатов выполнения заданий в тетрадях

60

Лексическая тема «Космос».

Задачи.   Поощрять интерес к космосу, помочь понять, почему луну называют спутником Земли, вызвать интерес к проведению экспериментов

  Упражнять в обратном счете, в порядковом счете, в счете парами. Учить работать с картой. Упражнять в измерении длины условными мерками, в  сравнении длины. Упражнять в измерении объема сыпучих тел условными мерками, сравнении количества мер. Сделать вывод – чем больше мерка, тем меньше получается мер и наоборот. Узнавать и называть объемные геометрические фигуры, строить макет по рисунку, называть форму проекций  объемных геометрических фигур на плоскости.

 Развивать логическое мышление, умение делать выводы.

  Воспитывать интерес к проведению экспериментов, положительное отношение к учебной деятельности, умение взаимодействовать в коллективе.

1. . «Можно ли жить на Луне?». Рассуждения детей. – Почему луну называют спутником Земли? Рассматривание схемы. - Отправляемся в путешествие на Луну.

2. Упражнение «Измерим расстояние до луны на космической карте» - работа с картой, измерение  длины условными мерками.

3. Упражнение «Космический отряд» - порядковый счет, счет двойками.

4. Упражнение «Отправляемся в полет»  - счет в обратном порядке.

5. Почему Луна светится? Проведение эксперимента с силуэтом из белой бумаги. Вывод – Луна, так же как и белая бумага, отражает свет, поэтому кажется, что она светится.

6. Игровое упражнение  -  найди тень геометрического тела.

7. Игровое упражнение «Построим луноход» - конструирование с использованием рисунка.

8. Игровое упражнение «Измерим объем лунного грунта» - измерение  объема сыпучих тел  разными  мерками, вывод – чем больше мерка, тем меньше мер.

9. Итог.

1

Фронтальное, интегрированное

Плакат с изображением солнечной системы, слайды с изображением земли и луны, космическая карта, условные мерки для измерения длины по карте, карточки с цифрами – порядковый номер для каждого ребенка, макет луны, белая бумага, фонарик, рисунки с изображением геометрических тел и их плоскостных проекций, конструктор, рисунок  - луноход из геометрических тел, мелкий песок (лунный грунт), мерные стаканчики разной величины, блокноты, карандаши.

15.04

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка.

61

Лексическая тема «Хлеб и злаки».

Задачи.. Обогащать представления о продуктах. Получаемых из злаковых культур; воспитывать уважение к труду хлебороба.  Развивать временные представления. Учить определять объем жидких и сыпучих тел с помощью заданной мерки, формировать представления о взаимосвязи мерок и мер (Чем больше мерка, тем меньше мер), упражнять в счете, обогащать представления о  способах приготовления хлеба. Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на 2 меньших числа, упражнять в составлении и решении задач на сложение и вычитание; продолжать учить ориентироваться в тетради в клетку.

1. Игровое упражнение «Подбери продукты».

2.Игровое упражнение «Круглый год».(Времена года. Месяцы)

3. Дидактическая игра «Длиннее- короче», «Выше- ниже», «Шире- уже».

 -  «Как узнать, в каком мешке больше муки?»

4. Понятие «объем». Игровое упражнение «Подберем мерки для измерения объема жидкостей и сыпучих тел.»

5. Игровое упражнение «Делим колоски» - состав чисел 1-го десятка из двух меньших.

6. Составление и решение задач.

7. Игровое упражнение «Спрячь фигуру» - работа в тетради в клетку. (стр.144, рис 65)

8. Итог.

1

Фронтальное

Картинки с изображением хлебобулочных изделий, крупа, подкрашенная вода, мука, разные мерки, модели задач; на каждого ребенка - наборы с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку, карандаши

19.04

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка; проверка результатов выполнения заданий в тетрадях

62

Лексическая тема «Хлеб и злаки».

 Задачи. Совершенствовать количественный счет в пределах 20, учить считать десятками. Активизировать в речи детей названия злаков. упражнять в составлении т решении задач. Продолжать учить записывать двузначные числа второго десятка. Упражнять в классификации зерен, в сравнении множеств, упражнять  в сравнении чисел, пользоваться знаками >, <. Упражнять в измерении высоты  линейкой, закрепить понятие «Сантиметр» как единицу измерения длины.  Упражнять в ориентировке в тетради в клетку.

  Развивать речевую и мыслительную деятельность, зрительное восприятие, мелкую моторику.

   Воспитывать уважение к труду хлеборобов, бережное отношение к хлебу; положительное отношение к обучению.

1. Игровое упражнение «Сортируем злаки» - классификация злаков.

2. Игровое упражнение «Каких колосков  больше?» -  количественный счет в пределах 20, сравнение множеств. Запись двузначных чисел.

3. Игровое упражнение «Считаем мешочки с зерном» - счет десятками.

4. Работа в тетрадях -  «Расставь знаки» - сравнение чисел, знаки >, <.

5. «Графический диктант» - ориентировка в тетради в клетку.

6. Игровое упражнение «Измерим высоту всходов» - измерение высоты линейкой, сравнение результатов.

7. Итог.

1

Фронтальное

Зерна пшеницы, ржи, овса, ячменя, проса. Карточки с изображением зерен злаков, колосков. Плоскостные изображения мешочков зерен (в каждом мешочке – 10 зерен)., тетради в клетку . изображения всходов злаков в тетрадях, карандаши, линейки.

22.04

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка; проверка результатов выполнения заданий в тетрадях

63

Лексическая тема «Агния Барто».

Задачи. Учить создавать изображения из геометрических фигур по заданной схеме. Формировать первичные представления о симметрии. Упражнять в ориентировке в  пространстве, в ориентировке в тетради в клетку.

   Развивать мыслительную и речевую деятельность, речевой слух, мелкую моторику, координацию речи с движением.

    Воспитывать любовь к чтению, чувство сопереживания литературным персонажам, эмоциональную отзывчивость.

   (Зан. 54, стр. 405)

1. Работа в тетради. Упражнение «Дорисуй скворечник». - формирование представлений о симметрии.

2. Упражнение «Ждет гостей высокий клен» - расположение предметов в порядке убывания высоты, порядковый счет.

3. Упражнение «К нам летит семья скворцов» - ориентировка в пространстве.

4. Упражнение «Мы сегодня встали рано» - определение времени по часам.

5.Упражнение «Ходит по двору охрана, гонит кошек со двора..» - составление силуэтов животных по образцу.

6. Подвижное упражнение «Весна идет» - развитие координации речи с движением.

7. Упражнение «Птичьи примеры» - решение примеров.

8. Итог.

1

Фронтальное

Фланелеграф, контейнеры с геометрическими фигурами, плоскостные изображения животных и предметов, фломастеры, рабочие тетради и цветные карандаши, модель часов.

26.04

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка; проверка результатов выполнения заданий в тетрадях

64

Лексическая тема «Агния Барто».

Задачи. Совершенствовать умение составлять условие задачи, ставить вопрос задачи, решать задачу. упражнять в измерении длины предмета с помощью условных мерок и линейки. Закреплять представление об относительности величины. Формировать навыки измерения глубины, представления о симметрии. Совершенствовать навыки ориентировки в пространстве.

   Развивать графомоторные навыки, мелкую моторику, координацию речи с дивжением.

    Продолжать воспитывать интерес к чтению художественных произведений, эмоциональную отзывчивость.

  (Зан. 55, стр. 409)

1. Упражнение «С утра сидит на озере…» - ориентировка в пространстве.

2. Упражнение  «Удочка».  - измерение длины предметов с помощью мерок и линейки.

3. Упражнение « А озеро глубокое» - формирование навыков измерения глубины.

4. Упражнение «Удачным будет лов…» - составление условия задачи, постановка вопроса.

5. Решение задачи.

6. Подвижное упражнение «Рыбка» - развитие координации речи с движением.

7. Работа в тетради «Дорисуй ведро» - формирование представлений о симметрии.

8. Разгадывание ребуса.

9. Итог.

1

Фронтальное

Фланелеграф, магнитная доска, плоскостные изображения, математические знаки и цифры, складная удочка, метровая линейка, мерки, длинная веревка с грузом, метки, тетради в клетку, карандаши, карточки с ребусом.

29.04

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка; проверка результатов выполнения заданий в тетрадях

65

Лексическая тема «Наша Родина – Россия».

Задачи. Упражнять в составлении и решении задач, пользоваться математическими знаками. Упражнять в сравнении величины. Упражнять в измерении длины предмета с помощью условной мерки и линейки. Формировать представления о метре как о мере длины. Упражнять в ориентировке в пространстве. формировать представления о периметре.

   Развивать мыслительную и речевую деятельность, речевой слух, моторику.

   Воспитывать патриотические чувства, любовь к природе родного края, чувство гордости за свою родину.

   (Зан. 42, стр. 321)

1. Упражнение «Березки – подружки» - сравнение величины.

2. Упражнение «Измеряем длину теней березок».

3. Упражнение «Три березки на горушке» - ориентировка в пространстве, моторика.

4. Подвижное упражнение «Береза».

5. Составление задачи, структура задачи.

6. Решение задачи.

7. Упражнение «Измеряем температуру» - формирование представлений о градуснике.

8. Итог.

1

Фронтальное

Магнитная доска, пластмассовый метр, мерки из бумажной ленты, контейнер с кубиками, тетради в клетку, ручки, цветные карандаши, цифры и знаки, различные термометры.

06.05

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка; проверка результатов выполнения заданий в тетрадях

66

Лексическая тема «Насекомые».

Задачи.  Упражнять в классификации, активизировать в речи детей названия насекомых; упражнять в порядковом счете; познакомить с числовой линейкой, учить решать арифметические задачи с помощью числовой линейки; закрепить знание состава чисел из двух меньших; упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

    Развивать внимание, память, логическое мышление; конструктивные навыки.

    Воспитывать бережное отношение к насекомым, желание наблюдать за ними. Формировать навыки безопасного поведения на природе.

1. Дидактическая игра «Дома для насекомых» (классификация).

2. Игровое упражнение «Назови и сосчитай насекомых по порядку и обозначь числа».

3. Игра «Бабочки» (Состав числа из двух меньших).

4. Игровое упражнение «Поможем муравьишке попасть на бал». Знакомство с числовой линейкой.

5. Игровое упражнение «Составь задачу». Решение задач с помощью числовой линейки.

6. «Кто где находится?»

7. «Бабочка» (выкладывание силуэта из геометрических фигур).

8. Игровое упражнение «Зажги лампу».

9. Итог.

1

Фронтальное

Карточки с изображением насекомых, карточки с цифрами и арифметическими знаками; на каждого ребенка - тетради в клетку с изображением числовой линейки, карточки с цифрами и знаками.

13.05

Анализ результатов деятельности, взаимоконтроль, самооценка

67

Лексическая тема «Скоро в школу. Школьные принадлежности».

Диагностика.

Задачи. Выявление качества уровня усвоения программы.

  Воспитание положительного отношения к учебной деятельности, желание учиться в школе.

 (Конспект 59, стр. 436)

1. Упражнение «Разноцветные фигуры»  - геометрические фигуры, проекции объемных фигур.

2.Упражнение «Звериные примеры» - вычислительные навыки.

3. Упражнение «Скоро в школу» -  временные представления: дни недели.

4. Упражнение «Подберем ленты» - измерение длины предметов условными мерками и линейкой.

5. Упражнение «Расставь знаки» - сравнение количеств предметов, сравнение чисел.

6. Итог.

1

Фронтальное

Диагностический материал

17.05

Тест №5

68

Лексическая тема «Скоро в школу. Школьные принадлежности».

Диагностика.

Задачи. Выявление качества уровня усвоения программы.

  Воспитание положительного отношения к учебной деятельности, желание учиться в школе.

 (Конспект №60, стр.443)

1. Упражнение «Праздничные букеты» - количественный и порядковый счет, состав чисел из двух меньших.

2.Упражнение «Воздушные шары» - последующие и предыдущие числа, состав числа из единиц.

3. Упражнение «Готовим завтрак» - измерение объема сыпучих и жидких тел условными мерками.

4. Работа в тетради. Упражнение «Идем в школу» - ориентировка  на листе бумаги  в клетку.

5.Упражнение «Примеры» - вычислительные навыки.

6. Игровое упражнение «Нужно все успеть!» Определение времени по часам.

7. Итог.

1

Фронтальное

Диагностический материал

20.05

Тест №6

69

Лексическая тема «А.С.Пушкин».

Диагностика.

Задачи. Выявление качества уровня усвоения программы.

  Формирование интереса к чтению художественных произведений»

 (Конспект 57, стр. 422)

1. Упражнение «Зеркальце» - составление целого изображения из частей, конструктивные навыки.

2. Упражнение «Богатыри» - последовательность чисел в пределах 20, знание чисел.

3.Работа в тетради. Упражнение «Богатырский шлем» - ориентировка на листе бумаги в клетку»

4. Упражнение «Белкины орешки» - составление и решение задач, структура задачи, математические знаки.

5. Упражнение «Каравай» - деление целого на части, сравнение частей.

6. Итог.

1

Фронтальное

Диагностический материал

24.05

Тест №7

70

Лексическая тема «А.С.Пушкин».

Диагностика.

Задачи. Выявление качества уровня усвоения программы.

  Формирование интереса к чтению художественных произведений»

(Конспект 58, стр. 428)

 1. Упражнение «Золотой петушок» - ориентировка в пространстве, понятия слева, справа. сзади, впереди.

2. Упражнение «Петушок опять кричит» - счет на слух.

3. Упражнение «Год, другой проходит мирно…» - времена года, месяцы.

4. Упражнение «Царь к востоку войско шлет» - структура задачи, постановка вопроса.

5. Решение задачи, математические знаки.

6. Упражнение «Разбитый щит» - глазомер, умение перемещать фигуру в уме.

7. Итог.

1

Фронтальное

Диагностический материал

27.05

Тест №8