НОД " Поможем Нолику"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организация детей перед НОД.

 Воспитатель: Вы проснулись?

Дети: Мы проснулись.

Воспитатель: Улыбнулись?

Дети: Улыбнулись.

Воспитатель: Вы оделись?

Дети: Мы оделись.

Воспитатель: В сад примчались?

Дети: В сад примчались.

Воспитатель: Подружились?

Дети: Подружились.

Все вместе: Вот теперь мы дружные в пути друг другу нужные!

Ребята, сегодня утром пришло в группу видео-письмо.

Дети выполняют движения вместе с воспитателем

Включаются в беседу. Принимают игровую ситуацию.

Мотивация.

От кого оно я не знаю. Я ждала, когда вы все придете, и мы все вместе его посмотрим. Звучат звуки эл.письма

А здесь не просто письмо, есть  загадка .

 Симка в школе не лениться,

Все узнать она стремиться.

Симка учиться без двоек.

Совсем другое дело… (Нолик)

Звучит музыка из мультфильма «Фиксики». Появляется Нолик на экране.

Привет, ребята!  Так же как и вы, я хочу быстрее пойти в школу Фиксиков. Но чтобы в неё приняли, мне надо выполнить математические задания. Я не могу их выполнить. Мне нужна  ваша помощь. Поможете?

Ваш друг Нолик.

Что же делать?

Включаются в беседу. Принимают игровую ситуацию.

Дети обращают внимание на входящее эл.письмо.

Дети отгадывают загадку

Дети внимательно с интересом смотрят и слушают полученное письмо

Рассуждения детей

Могут ли помочь?

Выявление

проблемы..

 Если Нолик не выполнит задания, что случиться?

Дети формулируют проблему: 

Высказывания, предположения детей

Целеполагание.

Как мы можем помочь Нолику?

Для чего мы будем  помогать Нолику?

Дети определяют цель: 

 Дети рассуждают, как они будут помогать

Планирование будущей деятельности.

Нолик прислал нам задания, которые не может выполнить.

- Мы выполним задания для Нолика?

Дети приходят к выводу, что нужно выполнить задания, чтобы помочь Нолику

Реализация плана.

Задание 1.Нужно открыть первое задание.

- Вот первое задание:

«Живые цифры». Для выполнения

этого задания вы должны взять

по одной карточке с цифрой и

построиться от 1 до 10 Цифры, становитесь в ряд!.... А теперь

наоборот – от 10 до 1.

- С 1-м заданием вы

справились.

-Нолик, ты понял, как выполнять это задание?

-Ответ Нолика

Задание 2. Кто готов открыть второе задание?

Для выполнения следующего задания, нам нужно разделиться на 2 команды.

Как это сделать быстро с помощью математики? Верно, можно рассчитаться на 1-2.

На 1-2, расчитайсь!

Как мы назовем команды?

Команды рассаживаются за столы.  

-Послушайте задание. Вам нужно составить и решить  задачи по картинкам.

Первая команда, на какое действие будет ваша задача? (конверт на экране   с +).Как догадались? (знак «+»).

А у второй группы, какая будет задача? (конверт с -)

Командам предлагаются картинки

Дается время на составление условия задачи с помощью геометрических фигур, записи решения задачи при помощи цифр и знаков.

Что надо сделать, чтобы решить задачу?

Какой вопрос в задаче?

Какие знаки надо поставить

между цифрами? Почему надо

поставить знаки „плюс“ или

„минус“?

Дается время на составление условия задачи с помощью геометрических фигур, записи решения задачи при помощи цифр и знаков.

При необходимости оказывается помощь.

Как вы думаете, мы

справились с этим заданием?

Нолик, тебе все понятно?

Нолик благодарит детей.

Молодцы! Я бы один ни за что не справился!

А теперь объявляю перемену!

Физкультминутка.

Интересно узнать, какое задание в третьем конверте?

Открываем третье задание.

«Секретный ключ»

Давайте не будем терять время.

Для вас приготовлены листочки, поставьте карандаш на красную точку.

Вспомним, как пишутся графические диктанты и как правильно держать карандаш.

Начинаем.

6 клеток вправо, 5 вниз, 2 влево,5 вниз,1 вправо,1вниз,1влево,1вниз,1 вправо, 1вниз, 4влево,1 вверх,1 вправо,1 вверх,1влево,1вверх,1вправо,5вверх,2влево,5вверх

Что получилось?

Верно, получился ключ.

Этот ключ не простой.

Это Ключ к знаниям

Вы выполнили все задания.

Нолик:

-Спасибо за помощь ребята.

Математика это сложная наука, но очень интересная. Теперь я уверен, что смогу поступить в школу Фиксиков. За вашу помощь, дарю вам сундучок с математическими играми. А ключик у вас уже есть….

Желаю вам успехов, ведь вам то же скоро в школу!!!

Один  или несколько  детей нажимают на импровизированную кнопку открывая первое задание от Нолика.

Дети слушают задание от Нолика.

В произвольном варианте выбирают карточки с цифрами.

Выстраиваются в числовой ряд в соответствии со своей цифрой, ориентируясь на предыдущую цифру и последующую.

Дети выбирают снова произвольно цифры и выполняют построение.

 Желающие нажимают на импровизированную кнопку и открывают следующее  второе задание.

Слушают второе задание

Дети предлагают способы и варианты, как разделиться на команды.

Выбирают способ.

Дети  выстраиваются в шеренгу  и рассчитываются на 1-2, делятся на 2 команды.

Выбирают названия команд

Дети высказывают свои предположения

Ответы детей

Команды внимательно рассматривают данные картинки-условия

Составляют условие задачи с помощью геометрических фигур.

Находят   вопрос  в  задаче. Обобщают задачу.

Дети обосновывают

выбор знаков.

Ставят между цифрами

арифметические знаки,

читают запись и отвечают на

вопрос задачи.

Составляют ответ на вопрос в задаче.

Выполняют движения, с речевым сопровождением:

Это правая рука, это правая нога,

Ухо правое у нас, а вот это правый глаз.

Это левая рука, это левая нога.

Ухо левое у нас, а вот это левый глаз.

Мы руками – хлоп, хлоп, хлоп

Мы ногами – топ, топ, топ.

Кулаками постучим.

Повернемся и молчим.

Один  или несколько  детей нажимают на кнопку

Дети вспоминают правила выполнения граф.диктанта, как правильно держать карандаш

Выполнение  детьми  графического диктанта

Дети отвечают,  что получилось в соответствии с  их рисунками. Рассматривают и обсуждают.

Дети выражают свои эмоции, радуются, что помогли.

Ребята прощаются с Ноликом.

Оценка и рефлексия.

В игровой форме

Дети в кругу, поймав мячик отвечают на вопросы:

Вам понравилось выполнять задания?

Кто прислал задания?

Трудно было выполнять задания?

Какое задание вызвало затруднение для тебя..(имя ребенка)? Почему?

Какое задание было самым интересным для тебя(имя ребенка)?Почему?

Как вы думаете, теперь Нолик сможет поступить в школу?

А теперь ребята, оцените себя.

Кто считает, что выполнил

верно не всё - возьмите красный

круг, а если правильно

выполнил все задания -

возьмите зеленый круг.

 А сейчас мы с вами соберемся на прогулку.

Вдруг там то же нужна кому-нибудь наша помощь.

Ребята встают в круг.

Дети высказывают свои впечатления. Анализируют выполненные задания.

Дети выбирают соответствующие для себя круги.