ООД по формированию элементарных математических представлений " Путешествие в страну сказочных героев"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект ООД по формированию элементарных математических представлений в группе дошкольного возраста ( от 5 до 6 лет) старшей «Путешествие в страну сказочных героев»

Программное содержание:

• Упражнять в счете в пределах до 10 в прямом и обратном порядке.
• Закрепить знание о последовательности дней недели, времен года.
• Закрепить умение сравнивать 2 рядом стоящих чисел.
• Закрепить представление детей о геометрических фигурах: умение различать  геометрические фигуры, умение сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине)  и умения выкладывать из них разные фигуры
• Закрепить знание цвета.

Развивающие задачи:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительность, внимание.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Методические приемы:

Успокаивающие упражнения перед занятием.

Игровой (использование сюрпризных моментов)

Наглядный ( использование иллюстраций)

Поощрение, анализ занятия.

Оборудование и материал:

• К семи шарам прикреплены небольшие конверты с загадками о сказочных героях.
• Изображения сказочных героев
• Карточки для игры «Найди лишнюю  фигуру».
• Цифры.
• Танграммы для фигуры зайца
•  Плоскостные изображения конфет в количестве 10 шт. разного цвета.
•  Плакат с изображением зайца из геометрических фигур.

                                         Ход занятия.

Игра -  приветствие:  «Поздороваемся».

Друг к другу лицом повернулись

Улыбнулись

Руку правую подали,

А потом её пожали

И друг друга мы обняли

Отошли, поклонились,

И немного покружились.

Все готовы заниматься?

Дети: Очень будем мы стараться.

Воспитатель: Ребята  я очень рада видеть вас. А теперь  посмотрите на наших гостей, подарите им улыбки и поздоровайтесь.

- Отлично.

- Ребята, посмотрите, как много у нас разноцветных воздушных шариков!

- Как узнать сколько их? (Нужно шарики посчитать)

- Давайте их сосчитаем. Сколько их(7)

- Эти воздушные шары прислали нам жители Страны Сказок. Шары необычные, они с загадками. Если мы правильно отгадаем их, то окажемся в Стране Сказок.

1. Воспитатель берет воздушный шар, открывает конверт и загадывает загадку:

Маленькая девочка весело бежит

По тропинке к домику

Что в лесу стоит

Нужно этой девочке к бабушке скорей

Отнести корзиночку, посланную с ней (Красная Шапочка)

- А вот и сама Красная Шапочка.

На доске выставляется фигура Красной Шапочки.

- Она идет к бабушке. Что она несет ей? (Ответы детей)

- Молодцы, а еще она несет ей конфеты.

- Как узнать сколько конфет? (Надо сосчитать)

Ребенок выходит к доске, выставляет конфеты на доске, считает

- Сколько всего конфет(10 конфет)

- Молодцы! Какая по счету желтая конфета?

- Какая по счету голубая конфета?

- Какого цвета пятая конфета?

- Какая конфета находится до красной?

-Молодцы! Вы справились с заданием.

- Нам пора отправляться в следующую сказку, а Красную Шапочку ждет бабушка.

- Алина  пойдет и принесет нам желтый шар. ( Воспитатель открывает конверт и загадывает загадку).

2. Загадка:    Он не знает ничего.

                   Вы все  знаете его.

                   Мне ответьте без утайки.

                   Как зовут его?.. (Незнайка)

-  Незнайка забыл числа и перепутал. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку.

-  Максим, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил.

-  Софья, попробуй посчитать по другому - обратный счёт от10 до 1.

- Ребята, давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5.

- Какое число вы поставили между числами 7 и 9.

- Какое число вы поставили между числами 1 и 3.

- Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9;

- Назовите число, которое больше числа 3 на 1.

-  Назови число, которое больше числа 5 на 1.

-  Молодцы, вы отлично справились с  заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду.

3. Воспитатель берет следующий  шарик, открывает конверт и загадывает загадку:

Деревянным острым носом

Всюду лезет он без спроса

Даже дырку на картине

Носом сделал (Буратино)

Воспитатель выставляет на фланелеграфе фигуру Буратино.

- Мальвина дала задание Буратино найти лишнюю фигуру, но он не может справиться. Давайте поможем? (Давайте).

Игра «Найди лишнюю фигуру»

- Еще Мальвина дала задание решить задачи, но он один тоже не справится. Поможем ребята? ( Ответы детей) 

1.     По дороге на полянку

       Четыре морковки зайка съел,

       На пенёк потом он сел

       И еще морковку съел

       Ну-ка быстро сосчитай-ка,

      Сколько съел морковок зайка? (Пять морковок)

2.  Пять пушистых кошечек
    Улеглись в лукошечке.
   Тут одна к ним прибежала.
   Сколько кошек вместе стало? (Шесть кошечек)

3.  Четыре щенка в футбол играли

      Одного домой позвали

      Он в окно глядит, считает,

      Сколько их теперь играет? (Три щенка)

Физкультминутка.

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развел

Ключик видно он нашел.

Чтобы ключик нам достать

Нужно на носочки встать.

- Попрощаемся с Буратино и отправляемся в следующую сказку.

4. Воспитатель берет шар, открывает конверт и загадывает загадку.

      Их приглашают с другом Геной

      На день рожденья непременно.

      И любит каждую букашку

      Забавный добрый (Чебурашка)

На фланелеграфе выставляет фигуру Чебурашки.

- Ребята, Крокодил Гена пригласил Чебурашку на свой день рождения в воскресенье. Но Чебурашка перепутал все дни в неделе и боится, как бы ему не пропустить день рождение своего лучшего друга. Мы поможем ему? (Называем дни недели и выкладываем у доски цветик-семицветик.)

Ребята, давайте поиграем. Эта игра - испытание «Верно-неверно» поможет исправить ошибки, которых Чебурашка до сих пор путает

Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что не правильно – покачайте головой

- утром солнышко встает;

- по утрам нужно делать зарядку

- нельзя умываться по утрам

- днем ярко светит луна

- утром дети идут в детский сад

- ночью люди обедают

- вечером вся семья собирается дома

- В неделе 7 дней

- За понедельником следует среда

- после субботы идет воскресенье

- перед пятницей стоит четверг

- всего 5 времен года

- Весна наступает после лета

- Молодцы! Чебурашка благодарит нас. А мы продолжаем наше путешествие по Стране Сказок. 

5. Воспитатель берет следующий воздушный шар, открывает конверт и читает:

Мишка решил стать похожим на тучку:

С шариком мишки, ну, очень летучи.

Мёда отведать толстяк захотел,

Только он пчёл обмануть не сумел.

Как его звали? Считаю до двух

Это весёлый медведь (Винни-Пух)

Воспитатель помещает фигуру Винни - Пуха на фланелеграф.

- Винни- Пуху нужно помочь собрать из геометрических фигур посмотрите кого. Кто это? (на доске плакат с зайцем из геометрических фигур). Из каких геометрических фигур он состоит? (Ответы детей)

Дети собирают зайчонка из игры Танграм.

- Винни - Пух  говорит вам спасибо!

6. -Ребята, вам интересно? Давайте же скорее откроем следующий конвертик и узнаем, в какой же сказке мы теперь окажемся?

Воспитатель берет шарик, открывает конверт и загадывает загадку

Толстяк живет на крыше.

Летает всех он выше,

Если ляжет рано спать

Ты с ним сможешь поиграть

Прилетит к тебе в твой сон

Живой веселый …. (Карлсон)

Воспитатель выставляет куклу Карлсона.

 Карлсон пускай отдохнет и мы с вами давайте поиграем в игру «Найди пару»  . Дети с  геометрическими фигурами ходят по группе по команде воспитателя ищут пару по цвету, по форме и по величине.

- Молодцы, ребята!

7. Остался последний шар и последний конвертик. Хотите узнать, что в нем?

Этот сказочный герой

С хвостиком, усатый,

В шляпе у него перо,

Сам весь полосатый,

Ходит он на двух ногах,

В ярко-красных сапогах.

Ответ: Кот в сапогах

- Кот в сапогах  нарисовал для вас картину. Посмотрите внимательно и скажите, какое время года нарисовал Кот в сапогах? (Весну)

- Правильно.  Как называется первый месяц весны? (Март).  А сколько весенних месяцев вы знаете? Назовите их.  (Март, апрель, май)

- Посмотрите на картину и скажите, что Карлсон нарисовал в центре картины? (Дерево)

- Что нарисовано в правом верхнем углу?  (В правом верхнем углу нарисовано облако)

- Что нарисован в правом нижнем углу? (В правом нижнем углу нарисован ручеек)

- Что нарисовано в левом нижнем углу?  (В левом нижнем углу нарисованы подснежники)

- Как вы думаете, что забыл нарисовать Кот в сапогах в левом верхнем углу картины? (В левом верхнем углу он забыл нарисовать солнышко)

- Да, правильно. Кот в сапогах забыл нарисовать солнышко на картине. Вы поможете Коту нарисовать солнышко? (Да)

- Ребята, а давайте мы тоже попробуем нарисовать такую же картину, я ее закрываю и вы на листах бумаги будете рисовать .

- Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями и сказочные герои дарят вам книгу со своими лучшими сказками. А я подарю вам на память вот такие смайлики.

    Итог.

- Вам понравилось сегодняшнее занятие?

- Вспомните, каких сказочных героев мы с вами встречали? (Ответы детей)

- Что мы с вами  делали в сказках? (Ответы детей)