ИОС ПО РАЗВИТИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ "В ГОСТЯХ У ПЫХА" ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

ИОС ПО РАЗВИТИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ "В ГОСТЯХ У ПЫХА" ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ

ЦЕЛЬ:

упражнять детей в сравнении равных и неравных групп предметов, пользуясь приемом приложения предметов одной группы к предметам другой; обозначать результаты сравнения словами больше, меньше, столько, сколько, поровну; закреплять умение сравнивать предметы контрастные и одинаковые по длине и высоте, употреблять слова и выражения длиннее, короче, управлять в правильном названии знакомых геометрических форм: круг, квадрат, прямоугольник.

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ:

Фланелеграф, 2 поезда, у красного поезда 3 вагона, у синего 4 вагона, вагоны расположены один под другим." домика: желтый и красный. Высота желтого домика -4 этажа, красного - 3этажа.

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ:

Конверты с геометрическими фигурами. В них 6 кругов, 1 квадрат. 3 прямойгольника.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель:

-Доброе утро,ребята! Сегодня у нас в гостях необычный гость, медведь, а зовут его Пых. Давайте с ним дружно поздороваемся. (дети здороваются)

Доброе утро, улыбнись скорее

И тогда все вокруг станут веселее!

 Ребята, какие вы молодцы! Такое дружное и доброе приветствие! Пых хочет поприсутствовать на нашем занятии по математике. Разрешим ему?  У меня есть паровозики. Посмотрите ,ребята, они одинаковые или разные? (на магнитной доске вывешиваются два поезда, друг за другом). (Ответы детей).

Воспитатель:Давайте с вами сравним эти поезда, какой поезд длиннее, а какой поезд короче? И почему? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, по вашему мнению каких вагонов больше, а каких меньше? (Ответы детей).

Воспитатель: Какие вы молодцы! Вы всё правильно определили. Конечно же красный поезд короче, а синий длиннее, потому что у красного поезда вагонов меньше, а у синего больше. Ребята, а что нужно сделать, чтобы и красных и синих вагонов было поровну или одинаковое количество?

(Ответы детей. Нужно убрать один лишний вагончик).

Воспитатель: Отлично, мы уберем один вагончик. И что у нас получится в итоге?

(Ответы детей: Получилось поровну или одинаковое количество 3 красных вагона и 3 синих). (Опросить ещё несколько детей).

Воспитатель: Умнички! Вы так отлично справились с заданием! А кто мне ответит, как мы с вами сравним поезда, чтобы они были одинаковые?

(Ответы детей: Можно прибавить один красный вагон, и у нас получится поровну или одинаковое количество вагонов, в этом случаи оба поезда станут одинаковые по величине).

Воспитатель: Отлично! Теперь наступило время нам с вами и Пыху немного отдохнуть и размяться.

Физкультминутка

Воспитатель: Пых предлагает нам прокатиться на поезде. Поедем? Тогда становитесь в ширенгу и в путь. (Дети становятся паровозиком друг за другом и делая кругообразные движения руками, под музыку «паровозик из ромашково», повторяя "Чу-чу-чу" идут по кругу.

Проделав несколько кругов по группе, дети останавливаются около макетов двух домов.

Воспитатель: Вот и первая станция, ребята. Перед нами стоят два домика. Кто мне ответит, они разные или одинаковые, по высоте и ширине?

(Ответы детей. Желтый дом выше и шире, а красный ниже и уже, так).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте покажем какой дом выше, а какой ниже. Когда я скажу "желтый дом", вы поднимаетесь на носочки и вытягиваете руки вверх, а когда я скажу "красный дом", вы приседаете (игра проводится 2-3 раза).

(Предложить детям конверты с геометрическими фигурами (круги, квадраты и прямоугольники) и спрасить:

-Какие фигуры у вас в конвертах? (Ответы детей).

Воспитатель: Хочу предложить вам построить из этих геометрических фигур отличный поезд. Предлагаю вам отправится на этих паровозиках вместе с Пыхом на прогулку в сказочный лес. Согласны? Тогда в путь! (Под музыку «Паровозик из Ромашково» изображая поезд дети гудят и едут по группе).

Рефлексия: Что было вам сложно, а что легко удалось решить на занятии? какие фигуры понадобились детям для того, чтобы построить поезд? Какого цвета эти фигуры?