Информационная карта ООД по ФЭМП "Путешествие Снеговика"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)
Данный материал в помощь педагогам при проведении ООД по ФЭМП в младшей группе
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 25.88 КБ |
Предварительный просмотр:
«Детский сад общеразвивающей направленности «Гусельки», г. Югорск
Информационная карта организованной образовательной деятельности во второй младшей группе по формированию элементарных математических представлений и аппликации с применением ИКТ технологий и электронно-образовательных ресурсов
Педагог: Цимбал Руфина Субхановна
ОО Познавательное развитие раздел ФЭМП
Интеграция образовательных областей Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», "Художественно-эстетическое"
Возрастная группа младшая
Пояснительная записка (актуальность)
Занятия по ФЭМП – это целенаправленный и организованный процесс передачи и усвоения знаний, приемов и способов умственной деятельности, предусмотренных программными требованиями. Математическое развитие младшего дошкольного возраста имеет большую ценность для интенсивного развития ребенка, его познавательных интересов и любознательности.Основная цель данной ООД-обобщение полученных знаний. В ходе проведения занятия , мы сможем увидеть, как воспитанники умеют самостоятельно применять приобретенные знания цвета, формы, размера.В дальнейшем, все приобретенные ЗУН смогут применять в любом виде продуктивной деятельности – рисовании, лепке, аппликации, конструировании. А значит ему станет легче, и занятия по математике будут приносить радость и удовлетворение.
Тема ООД «Путешествие Снеговика»
Цель ООД Определение уровня знаний воспитанников в группе младшего возраста
Задачи (образовательные, развивающие, воспитательные)
Образовательные:
- Формировать умение считать до четырех, закрепить умения различать геометрические фигуры: (круг, треугольник и составить картинку из этих фигур); устанавливать отношения между понятиями «один», «много»; «длинный», «короткий»; закреплять основные цвета
Развивающие задачи:
- Развивать внимание, речь, наблюдательность, память, мыслительные операции
Воспитательные задачи:
- Вызвать интерес к предстоящей деятельности, создать положительный эмоциональный настрой, воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, умение оказывать помощь
Художественно- эстетическое развитие: аппликация
Образовательные задачи:
- формировать и закреплять представления о форме предметов (круг, прямоугольник); формировать умение располагать аппликацию в центре листа; закреплять навыки нанесения клея на детали аппликации и их приклеивания.
Развивающие задачи:
- развивать композиционные умения в расположении форм, развивать интерес к результату своей работы.
Воспитательные задачи:
- воспитывать у детей эстетическое восприятие; продолжать воспитывать аккуратность при работе с клеем.
Речевое развитие:
Образовательные задачи:
- формировать умение слушать и понимать речь воспитателя, умение вести диалог
Развивающие задачи:
- развивать моторику речедвигательного аппарата, слуховое восприятие, речевой слух;
Воспитательные задачи:
- воспитывать желание включаться в диалог, задавать вопросы воспитателю и сверстникам.
Социально-коммуникативное развитие:
Образовательные задачи:
- информировать готовность к совместной деятельности со сверстниками.
Развивающие задачи:
- развивать эмоциональную отзывчивость
Воспитательные задачи:
- воспитывать самостоятельность, целенаправленность и саморегуляцию собственных действий.
Физическое развитие:
Образовательные задачи:
- формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.
Развивающие задачи:
- продолжать развивать мелкую моторику рук; развивать умении сохранять правильную осанку во всех видах деятельности.
Тип ООД Закрепление полученных знаний
Виды детской деятельности игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная
Планируемые результаты формирования целевых ориентиров воспитанников (в соответствии с ФГОС ДО)
-у детей развивается интерес к математическим знаниям, умениям и представлениям при помощи игр и упражнений;
-речь детей активизируется, появляется больший интерес к занятиям по математике, развивается трудолюбие, аккуратность, доброжелательность;
- имеют представления о геометрических фигурах, умеют анализировать и сравнивать предметы по форме,цвету, размеру ;
-Воспитывается стремление работать согласованно, уступать товарищам, помогать друг другу, а так же самостоятельность, активность и творческие способности детей.
Форма проведения ООД групповая, индивидуальная.
Методы и приемы
- Организационный момент: приветствие детей «Ты мой друг и я твой друг»;
- Сюрпризный момент: использование «Говорящей ручки», презентация «Путешествие Снеговика», демонстрационная игрушка Снеговик;
- Использование интерактивной панели «СОВА», игра «Подбери шарфики снеговикам»,
- Решение проблемной ситуации «Как помочь снеговикам не заморозить руки?»;
- Практическая деятельность за столами: аппликация «Варежки для снеговиков»;
- Пальчиковая игра с шариком «Су-док»;
- Использование интерактивного оборудования «Пчелы» (Игра «Покажи путь Снеговику»;
- Игра «Один-много», презентация «Путешествие Снеговика»;
- Рефлексия.
Индивидуальная работа: привлекать малоактивных детей.
здоровьесберегающие технологии
Предварительная работа:
- дидактические игры по развитию сенсорных эталонов, сравнение предметов по длине, сравнение двух групп предметов, считалки, стихи, игры о порядке следования чисел до 5.
Материалы и оборудование
Демонстрационный:
- игрушка Снеговик; аудиозапись звонка («Говорящая ручка»); интерактивная панель «СОВА» (игра «Подбери шарфики снеговикам»; интерактивное оборудование «Пчелы» (Игра «Покажи путь Снеговику»; презентация «Путешествие Снеговика»; мобильный телефон.
Раздаточный:
- шаблоны варежек, геометрические фигуры: треугольники, клей, салфетки, шарики «Су-джок»
(предметно – пространственная среда в соответствии с ФГОС ДО)
Количество участников 12
Время реализации 15 минут
Место реализации групповое помещение
№ | Этап (хронометраж) | Содержание | Слайд |
1 | Психологический настрой, 1 мин. | Воспитатель: - Доброе утро, ребята, я рада вас видеть. Берите друг друга за руки и повторяйте за мной: «Собрались все дети в круг. Ты мой друг и я твой друг Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся» | |
2 | Вводно-организационный, 2 мин. Сюрпризный момент: использование «Говорящей ручки», аудиозапись звонка презентация «Путешествие Снеговика», демонстрационная игрушка Снеговик | Воспитатель: - Послушайте, кто-то звонит в нашу калитку, кто-то в гости к ребятам идёт. Посмотрите, пожалуйста, на экран. Кто у нам идёт? Дети: Снеговик. Воспитатель показывает игрушку Снеговика Воспитатель: -Да, Снеговик пришел к детям. | |
3 | Основной, 11 мин. -Игра «Один-много». -Презентация «Путешествие Снеговика»; -Использование интерактивной панели «СОВА», игра «Подбери шарфики снеговикам» -Решение проблемной ситуации «Как помочь снеговикам не заморозить руки?» -Практическая деятельность за столами: аппликация «Варежки для снеговиков» -Пальчиковая игра с шариком «Су-джок» -Использование интерактивного оборудования «Пчелы» (Игра «Покажи путь Снеговику»; | 1.Воспитатель: -Снеговик говорит, что его друзья Снеговики ждут его в лесу. Посчитайте, сколько снеговиков на экране? Дети: Четыре. Воспитатель: - Скажите, чего не хватает снеговикам? Дети Шарфиков. Дети самостоятельно подбирают снеговикам шарфики по цвету. Воспитатель: - Посмотрите, что чего ещё нет у снеговиков? Дети: Варежек. Воспитатель: -Как мы можем помочь снеговикам не заморозить руки? Дети: Склеить варежки. Воспитатель: -Присаживайтесь за столы, мы поможем, сделаем варежки и он отнесет их своим друзьям. Воспитатель: -Какие геометрические фигуры у вас на столах? Дети: Треугольники. Воспитатель: -Посчитайте, сколько треугольников? Дети: Три. Воспитатель: -Какую картинку можно составить из треугольников? Дети: Елочку. Дети выполняют аппликацию по образцу взрослого. Воспитатель: -Посмотрите, Снеговик, принес что-то в мешке? Да, это же шарики «Су-джок». Давайте варежки сложим в мешок Снеговику, а сами поиграем шариками. Повторяйте, пожалуйста, за мной: Этот маленький кружок, называется Су-джок Я в руках его катаю, свои ладошки разминаю Будут пальчики сильней, а головушка умней. Дети выполняют гимнастику с шариками Воспитатель: -Ребята, Снеговику пора возвращаться в лес, но он не знает дорогу. Чтобы дойти до леса есть два пути. Назовите их Дети: Короткий путь и длинный путь. Воспитатель: -Как вы думаете, по какому пути Снеговик быстрее доберется до своих друзей? Ответы детей Воспитатель: Нам нужно задать путь с помощью волшебного комочка. Воспитатель с детьми с помощью оборудования задает «шаги»: три шага прямо, один шаг налево и.т.д. Воспитатель: -Посмотрите на экран, назовите, чего много в лесу? Дети: Елочек Воспитатель: - Назовите, что только одно? Дети: Одно солнце, одна березка, один пенечек. Воспитатель: -Молодцы, мы помогли Снеговику добраться до своего леса. Спасибо вам за помощь. | |
4 | Заключительный этап. Рефлексия. 1 мин. | Воспитатель: -Скажите, кто был у нас в гостях? -Что мы делали друзьям Снеговика? -Чем мы помогли нашему герою? -Что вам больше всего запомнилось? |
Список литературы:
1.Белошистая А.В. Обучение математике в ДОУ: Методическое пособие. М.: Айрис-пресс, 2005. 320 с.
2.Ерофеева Т. Использование игровых проблемных ситуаций в обучении дошкольников элементарной математике // Дошкольное воспитание, 1996. № 2. с. 17.
3.Самарцева С. ТРИЗ и математика. // Дошкольное воспитание, 1996. №10.
4.Цифровые ресурсы библиотеки МАДОУ.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2023/11/21/picture-18808-1700593637.jpg)
Информационная карта педагога
Карта очень удобна в работе, она экономит время, информация на педагогов есть и в электронном виде, поэтому информацию легко корректировать, например к новому учебному году....
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ВЫПУСКНИКА ДЕТСКОГО САДА
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ВЫПУСКНИКА...
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА...
Информационная карта Ридецкая В.С.
Из опыта работы...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/26/picture-1282586-1603716052.jpg)
Технологическая карта НОД Друзья для снеговика
Учим детей создавать красивый образ снеговика из разных материалов, умения детей скатывать пластилин в готовые формы в определенной последовательности, учитывая их величину и располагая в ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/11/picture-1066094-1539249300.jpg)
Технологическая карта по инновации "Путешествие снеговика в страну математику"
Непосредственная образовательная деятельность по Познавательному развитию (ФЭМП)...