Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе на тему: "Повторение и обобщение пройденного"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

I Организационный момент

Здравствуйте, ребята.

Сегодня у вас состоится необычное занятие. Сегодня занятие для самых веселых, самых сообразительных, самых находчивых. Чтобы удачно справиться со всеми заданиями, надо быть очень внимательным и активным.

II Устный счет

Итак, начнем с разминки. Мяч лови и мяч бросай, на вопросы отвечай!

1. Сколько времен года?
2. Сколько дней в неделе?
3. Сколько месяцев в году?
4. Сколько цветов радуги?
5. Сколько пальцев на обеих руках?
6. Какой сегодня день недели?
7. Какое сейчас время года?
8. Какой сейчас месяц?
9. Какая геометрическая фигура не имеет углов?
10. Назови весенние месяцы.
11. Назовите летние месяцы.
12. Назовите осенние месяцы.
13. Назовите зимние месяцы.

Назови соседей числа:  

16,

17,

18,

19,

20

А теперь попробуем с закрытыми глазами:

10,

11,

12,

13,

14,

15

Молодцы! А сейчас проверим как вы умеете считать.

5+1=

7+1=

10-1=

4-1=

3+2=

8+2=

4-2=

9-2=

1+3=

2+3=

6-3=

4-3=

7-3=

III Повторение

Ребята, вам когда-нибудь приходилось путешествовать по клеточкам?

Тогда я предлагаю сделать это еще раз.

Сядьте ровно, положите перед собой Игровизор, откройте маркеры.

Начинаем путешествовать от красного плюса.

Будьте внимательны!

Кто получился?

Молодцы, правильно! У меня тоже получился волк (показываю образец на игровизоре).

Посмотрите как художник изобразил его (показываю изображение)

Скажите, какие геометрические фигуры были использованы?

А какие еще геометрические фигуры вы знаете?

Встанем, отдохнем.

IV Физкультминутка

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись

Сели-встали, сели-встали.

И на месте побежали.

V Повторение (продолжение)

Давайте вспомним что такое «задача».

Я приведу примеры, а вы скажете задача это или нет.

Два близнеца, два брата на нос верхом садятся.

Что это?

Это задача?

Правильно, это не задача, это загадка.

На плетень взлетел петух.

Повстречал еще там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов?

Это стихотворение или задача, почему вы так думаете?

Откройте тетради в клеточку и запишите решение этой задачи. Ваня, запиши решение на доске.

(читаю задачу еще раз)

Что такое задача, мы вспомнили. Теперь потренируемся их решать.

У Даши 6 цветных наклеек, а у Веры только 3. Сколько наклеек у Даши и Веры вместе?

Отступите 2 строчки и запишите решение этой задачи.

Захар, прочитай свое решение.

Назовите ответ задачи.

Сколько наклеек у Даши и Веры вместе? Ответ...

Следующая задача:

У белочки 8 орехов. Она съела

 2 ореха. Сколько орехов осталось у белочки?

Вова, прочитай свое решение.

Назовите ответ задачи.

Сколько орехов осталось у белочки? Ответ...

Сравните числа: вставьте знаки: больше, меньше или равно.  Маша Д., сделай это, пожалуйста, на доске.

                                               18         1

        9                 10

        1                 11

                                               13                 2         

Проверяем, у всех так?

Посмотрите как вы легко справляетесь со всеми заданиями. Предлагаю вам задание посложей: решите примеры. Ева объясни у доски как ты будешь решать первый пример.

(4 человека у доски с пояснением)

14+1=

16-2 =

13+3=

15-5=

VI Итоги

Мы многому научились в этом году: решать задачи на сложение и вычитание, отвечать на вопросы, рисовать по клеточкам, познакомились с двузначными числами и даже научились их складывать с однозначными.

Сегодня вы все были очень внимательными, активными и старательными.

Все ребята, молодцы! Занятие закончено.

 Уберите, пожалуйста, тетради, карандаши, игровизоры и маркеры на место.

Здравствуйте

4

7

12

7

10

Четверг

Весна

Апрель

Круг, овал

Март, апрель, май

Июнь, июль, август.

Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Декабрь, январь, февраль.

15 и17,

16 и 18

17 и 19

18 и 20

19 и 21

9 и 11

10 и 12

11 и 13

12 и 14

13 и 15

14 и 16

6

8

9

3

5

10

2

7

4

5

3

1

4

Да

Нашли красный плюс и поставили туда маркер.

Выполняют графический диктант.

Волк

Круги, треугольники,  прямоугольни-

ки

 Квадрат, ромб, пятиугольник, шестиугольник, трапеция, овал.

Дети выполняют движения согласно тексту, вместе с воспитателем.

Очки

Нет, т.к. нет вопроса

Задача, есть условие, вопрос. Ее нужно решить и найти ответ.

Задача, есть условие и вопрос, нужно ее решить, чтобы найти ответ.

6+3=9

9

8-2=6

6

Да

Ева: в числе 14 1 дес. и 4 ед., в числе 1 – 0 дес. и 1 ед. Складываю ед. с единицами. 4+1=5. Теперь складываю десятки: 1+0=1. Ответ 15.

Убирают все школьные принадлежнос-

ти на свои места.