Конспект занятия по ФЭМП старшая группа "На выручку жителям Хохотании"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП старшая группа "На выручку жителям Хохотании"

Подготовила Воспитатель Селимова З.К

Описание: конспект занятия подготовлен для детей старшей группы. Будет интересен педагогам данной возрастной категории.
Группа: старшая.
Тема: "На выручку жителям Хохотании".
Цель: формирование элементарных математических представлений у дошкольников 5-6 лет.
Задачи:
1. Закреплять представления о прямой и обратной последовательности чисел в пределах 10
2. Учить делить на 2 и 4 части, употреблять выражения «поровну», «равно», «одинаково».
3. Упражнять в счете в пределах 10.
4. Закреплять навыки игры «Танграм», выкладывании фигур из танов.
5. Закреплять навыки графического диктанта.
6. Развивать внимание, мышление, логику, умение рассуждать.
7. Закреплять навык сгибания листа бумаги пополам, совмещая углы.
8. Воспитывать желание придти на помощь персонажам.
9. Формировать интерес к математической деятельности.
Предварительная работа: чтение произведения Сапгира «Смеянцы», игра «Танграм»: выкладывание танов.
Материал: 2 колпачка из ткани, карточки с цифрами от 1 до 10 (2 комплекта - одни синего, другие красного цвета), простые карандаши, тетради в клетку.
Раздаточный материал: картинка пирога.
Ход:
Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Сегодня нас ждут волшебные сказки, увлекательные игры и ещё много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение! А начать я хочу с игры.
Дети делятся на две команды. Раздаются каждой команде карточки с цифрами от 1 до 10. Под музыку они разбегаются по группе в произвольном порядке. Когда музыка заканчивается, дети садятся на корточки и все закрывают глаза. Воспитатель накрывает колпачками детей по одному из каждой команды. Затем по команде педагога – на возрастание или убывание – остальные встают и строятся в шеренгу. Ищут недостающую цифру, определяя ее место в шеренге и соответственно в числовом ряду, отмечая соседей числа.
Играют 2-3 раза.
- Молодцы! А сейчас я приглашаю вас на путешествие в математическом поезде. Те карточки, которые вы держите в руках – это ваши билеты. Пройдите и займите ваши места.
Дети проходят к столам и стульям, на которых прикреплены карточки с цифрами соответствующего цвета, находят свои места, садятся.
- Итак, я ваш проводник. Но поезд не поедет, потому что он математический и тронется только тогда, когда вы решите несколько задач. Нужно быть внимательными! Начнем.
1) У Коли было два яблока. Сколько нужно отдать другу, чтобы получилось поровну? (1)
Почему одно? (Чтобы стало одинаково). Разве это поровну? (Да, потому что у всех по одному). А если я захочу отдать два яблока другу, получится одинаково? (Нет). Почему? (У одного ничего нет, а у другого два). Не равно? (Да)
2) Бабушкам внукам орехи купила и поровну их разделила. Четыре внука у нее, по сколько орехов они получили? (по 1)
Почему по 1? (Потому что детей четверо и орехов четыре). Давайте разделим по 2, 3. Получилось одинаково? (Нет). Нужно поровну, поэтому по 1.(Да).
3) Жили две сестренки сладкоежки. Досталось им от мамы 4 конфетки. Как нужно поделиться, чтобы поровну сладостями насладиться? (по 2).
Почему? (Так поровну). Будет это количество одинаково для всех сестренок? (Да). А если одной дать 3 сколько останется у второй? (1). Поровну? (Нет). Почему?(Не справедливо, когда у одной больше, а у другой меньше).