НОД. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа: "Домик для зайчика"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Педагог Таратынова

Татьяна Борисовна

НОД

Формирование элементарных

математических представлений

Младшая группа

"Домик для зайчика"

Образовательные области, затронутые в ходе НОД: речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель: сравнение двух предметов по размеру (ширине, длине), а также обозначение словами  результата сравнения.

Задачи:

- развивающие: развитие внимания, воображения, речи;

- воспитательные: учить взаимодействовать друг с другом в играх, дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия;

- образовательные: развивать умение сравнивать предметы и подбирать их по размеру, ориентироваться в пространстве (право-лево).

Оборудование: настольный театр, дидактический материал (картонный домик, зайчик).

Ход образовательной деятельности:

- педагог предлагает детям отгадать загадку:

Комочек пуха, длинное ухо.

Прыгает ловко, любит морковку.

                                                    (Заяц)

- с помощью настольного театра педагог показывает детям сказку: "Как зайчик в лесу домик построил";

- детям раздаются домики и зайчики;

- педагог рассказывает, что зайчик жил в лесу и встретил волка;

- испугался зайчик и спрятался в свой домик;

- нужно спасти зайчика от волка - закрыть дверь так, чтобы он не смог проникнуть в дом;

- детям даются дверь, которая не закрывает проем;

- нужно взять дверь, которая пошире;

- после того, как дверь подобрана, педагог спрашивает у детей: если бы дверь была бы узкая, что могло случиться с зайчиком;

- узкая дверь не закрыла бы вход в домик, и волк мог бы поймать зайчика;

- педагог просит показать детей узкую дверь, затем широкую;

- затем дети показывают руками: узко - широко;

Физкультминутка.

Зайка прыгал по лужайке.

Веселился и играл.

Вдруг в лесу за темной ёлкой

Зайка волка увидал.

Испугался бедный зайка

Спрятался и задрожал.

Не поймать зайчишку волку.

Зайка прыг - и убежал.

Игра: "Поезд товарный и пассажирский".

Детям предлагается разделиться на две команды и составить из стульев два поезда, так, чтобы один получился длинный, а другой короткий.

Педагог говорит детям, что один поезд пассажирский (короткий), а другой товарный (длинный).

Спросить у детей: кого перевозит пассажирский поезд.

Ответ: людей.

Спросить у детей: что перевозит товарный поезд.

Ответ: грузы.

Спросить у детей: какой поезд короче, а какой длиннее. Предложить показать руками длину каждого поезда.

Дети встают в круг:

Попросить детей поднять правую руку (помахать ей).

Попросить детей поднять левую руку (помахать ей).

Рефлексия:

- педагог задает вопрос детям: "О ком мы слушали сегодня сказку";

- педагог задает вопрос детям: какая дверь подошла к дому зайца (широкая).