НОД "Поможем буратино"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

ООД по ФЭМП в старшей группе

"Поможем Буратино."

Выполнила воспитатель:

Ащеулова Наталья Владимировна

Тема: «Поможем Буратино».

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Интегрируемые образовательные области: 

 «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Цель:  Закрепление и повторение изученного материала (распознавание форм геометрических фигур; порядковый и количественный счет в пределах 10; цифры 1-10; пространственные отношения, математические загадки; знание частей суток; знание дней недели, времена года)

Задачи:

• Закрепить количественный счет  в  пределах  десяти, знание цифр.
• Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских)
• Продолжать формировать временные представления.
• Закрепление и повторение количественного соотношения предметов при помощи знака больше - меньше.
• Развивать логическое мышление, внимание, память, речь.
• Воспитывать целеустремленность, усидчивость.
• Формировать нравственные качества: желание прийти на помощь, заботливое отношение к другим, сопереживание.
• Методы и приемы работы с детьми:
• - игровой (использование сюрпризных моментов);
• - наглядный (использование иллюстрированных заданий);
• - словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей);
• - поощрение, анализ занятия.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная.

Виды детской деятельности:  игровая, продуктивная, коммуникативная.

Демонстрационный Материал: Буратино, Мальвина, Крыса «Шушера», Карабас – Барабас,

 Раздаточный материал: цифры от 1-5, прямоугольные листы белой бумаги, простые карандаши (на каждого ребенка), карточки (нижняя полоска, средняя полоска, верхняя полоска). Цветы, бабочки на каждого ребенка.

Предварительная работа: чтение сказки А. Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино». Заучивание физминутки.

Ход занятия.

1. Введение игрового момента. (Слайд 2)

Воспитатель. Ребята, сегодня как всегда к нам пришел гость. Кто это?

На завтрак съел он только луковку,

Но никогда он не был плаксой,

Писать учился носом буковки

И посадил в тетрадке кляксу.

Не слушался совсем Мальвину

Сын папы Карло…                    (Буратино)

Воспитатель: (Слайд 3) Ребята, а вы знаете, у буратино приключилась беда.  Хитрые кот Базилио и лиса Алиса выманили его денежки. Но герои сказки решили помочь Буратино и дали ему конверты с заданиями, если Буратино выполнит все задания, то  Кот Базилио и Лиса Алиса вернут ему монеты. Но Буратино не справиться одному, ведь он совсем не умеет считать - в школу ведь  он не попал. Ребята, сколько всего конвертов у Буратино? Молодцы, раз  вы уже умеете считать и знаете цифры, то сможете помочь Буратино и вернуть его монеты.

2. Разминка «Вопросы крысы Шушеры» (Слайд 4)

Воспитатель: Открываем первый конверт.  Вы угадали, кто дал его Буратино? Правильно, крыса Шушера, которая чуть не утащила Буратино в свою нору.

 Вопросы крысы Шушеры. (Слайд 5)

•  Какое сейчас время года?
• Перечислите все весенние месяцы.
• Какой сейчас месяц?
• Какой месяц будет после апреля?
• Какой день недели сегодня?
• Если сегодня среда, то какой день недели будет завтра?
• Какой день недели был вчера?
•  Сейчас утро или вечер?

3. Математические загадки Синьора Карабаса – Барабаса. «Математическая  молчанка». (Слайд 6)

Воспитатель: Карабас барабас хочет с вами сыграть в математическую молчанку. Самое главное условие – ответы говорить вслух нельзя, можно только показывать цифру с помощью карточек с цифрами.

• Сколько пальцев на левой  руке? (Слайд 7)
• Сколько пальцев на правой руке?
• Сколько глаз у светофора? (Слайд 8)
• Сколько углов у треугольника?
• Сколько хвостов у двух котов? (Слайд 9)
• Сколько раз в году бывает день рождения?
• Сколько носов у трех котов? (Слайд 10)
• Сколько монет дал Буратино Карабас Барабас?

4. Игровое упражнение «Полянка Мальвины». (Слайд 11)

Следующий конверт с заданием приготовила девочка, но у нее необычный цвет волос, вы догадались кто это? Конечно же это Мальвина. (Слайд 12) У Мальвины на полянке перед домом выросло много цветов, и прилетело много бабочек, Мальвина так растерялась, что не может определить чего больше цветов или бабочек, она просит помощи у Буратино, ребята поможем?  Для этого возьмем карточку с полосками, и на нижнюю полоску выложим 5 цветов, а на среднюю 4 бабочки. На какой полоске больше предметов, на сколько больше, правильно на 1 больше. Сколько ребята вы выложили цветов? Правильно 5 значит какая цифра соответствует? Правильно цифра пять, кто пойдет найдет эту цифру и поставит её на доску, а сколько мы выложили бабочек на среднюю полоску? Совершенно верно 4, и соответствующая цифра 4, а теперь нужно поставить знак больше меньше.

Воспитатель:

5. Физминутка.

Воспитатель: Я немного устала, а вы? Давайте отдохнем.

Тема: «Театр».

"Буратино".

Буратино потянулся, раз - нагнулся, два - нагнулся,

Руки в стороны развел, ключик видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать, нужно на носочки встать. Ключик вдруг упал из рук, наклониться надо, друг! (движения по тексту).

Воспитатель: Сколько уже конвертов мы открыли? А сколько еще осталось?

Кто приготовил задание в четвертом конверте? Это пудель Артемон, верный пес Мальвины. (Слайд 13)

Воспитатель: Ребята, после занятий с Буратино, все цифры перепутались, какие из цифр заняли не своё место, какие то и вовсе убежали из нашего числового ряда, для начала давайте посчитаем 1, 2, 3, 4…… и тд.

7. «Секрет черепахи Тортиллы». (Слайд 14)

В последнем, пятом конверте находится задание от черепахи Тортиллы - тайный зашифрованный код.

Чтобы его разгадать, нам нужно пальчики размять.

Пальчиковая гимнастика: (Слайд 15)

На моей руке пять пальцев,  (повороты ладоней вверх-вниз)

Пять хватальцев,

Пять держальцев.        

Чтоб строгать и чтоб пилить,    (имитируют движения)

Чтобы брать и чтоб дарить.        ( сжимают и разжимают кулачки)

Их нетрудно сосчитать:               (пальцы – в замок)

Раз, два, три, четыре, пять!          (выбрасывают пальцы из кулачков)

Воспитатель: 

- Давайте мы найдем его друзей, в предметах, которые нас окружают. Я вам буду называть предмет, а вы должны изобразить его геометрической фигурой. Тайный код записываем на полоске бумаги простым карандашом.

Воспитатель: (Слайд 16) ТАРЕЛКА, ДВЕРЬ, КРЫША ДОМА, ОГУРЕЦ, ПОДУШКА.

Воспитатель: 

- Какие фигуры у вас получились? Назовите их.

- Как их можно назвать одним словом?

- Сколько всего фигур?

Воспитатель: (Слайд 17) Ребята, вы молодцы, вы выполнили все задания и помогли Буратино. И хитрые Лиса Алиса и Кот Базилио согласились вернуть монеты Буратино.

Итог занятия.

Давайте вспомним

• кому мы помогали сегодня? (Буратино)
• А что у него случилось? (Пропали монеты)
• Чьи задания мы выполняли? (Мальвина, Артемон, Крыса «Шушера», Карабас – Барабас, Черепаха – Тортила.)  

Ребята, Буратино благодарит вас за помощь и дарит вам по одной золотой монете – посмотрите, теперь их стало не 5, а намного больше.

(Слайд 18)

Структура занятия:

Этап занятия

Содержание

Время

1.Организационная разминка

Направлена на мотивацию детей. На данном этапе была создана непринужденная, доброжелательная атмосфера для сплоченности группы.

3-5 минут

2.Основная часть

Строилась в основном на использовании всех групп методов: игровой, наглядный, словесный, практический, которые отображали одну тематику и были тесно взаимосвязаны между собой и направлены на решение поставленных задач.

17-20 минуты

3.Рефлексия

Осуществление обратной связи с помощью ответов детей на поставленные вопросы педагога по всей совместной работе на занятии.

3-5 минут