Конспект НОД по ФЭМП с элементами ПДД в подготовительной группе "Математическая экскурсия по городу ПДД"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Математическая экскурсия  по городу ПДД

Конспект  НОД  по ФЭМП с элементами ПДД в подготовительной группе

Цель: систематизирование и закрепление математических представлений и знаний правил ПДД.

Задачи:

Образовательные: обобщить и систематизировать знания по ФЭМП и ПДД.

Развивающие: развивать познавательный интерес, память, любознательность, чувство удовлетворения при успехах.

Воспитательные: формировать умение применять полученные знания по ПДД в представленных ситуациях, действовать сообща.

Интеграция образовательных областей: « Познавательное развитие», « Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Ход занятия:

Дети заходят, встают полукругом.

В:- Здравствуйте ребята. Мне сегодня передали большой почтовый конверт. Давайте посмотрим, что в нём. Это приглашение на экскурсию  по городу «ПДД». Жители города знают и никогда не нарушают ПДД. Поедем?  Нам с вами с собой в дорогу надо взять ум, внимание, смекалку, наблюдательность. На каком транспорте  можно путешествовать? (Ответы детей).

В:- А на каком транспорте мы отправимся , узнаем, составив  картинку при помощи матрицы ТРИЗ «Транспорт».

1. ( Дети собирают по матрице автобус.)

В:-  Мы поедем в автобусе, потому что в нём чаще всего ездят на экскурсии. Свой  автобус мы узнаем по номеру. Для этого необходимо решить примеры, а полученный ответ запишем на номере автобуса по порядку.

2. (Дети выполняют задание за столами, записывают  ответы на номере автобуса).

В: - Молодцы ребята, вы справились с заданием. Занимайте места в автобусе (садятся на подушечки). Давайте вспомним, какие правила мы должны соблюдать в автобусе. (Ответы детей: в автобусе нельзя шуметь, баловаться и ходить во время поездки).

В: - Правильно. Все сели удобно, едем и наблюдаем. Я вижу на улицах города много светофоров. Для чего они нужны?

- Для регулирования движения на улице.

В:- Давайте поиграем в игру «Красный- зеленый». (Дети берут сигнальные карточки).

3. Если вы отвечаете «Да» - поднимаете зеленую карточку, а если «Нет»- красную. Готовы?

        Вопросы:

- У машины 4 колеса?

- У машины 2 руля?

-У машины 4 педали?

- На руках у двух пассажиров вместе 20 пальцев?

- У водителя 3 ноги?

- Бывают квадратные колеса?

- Сигналов  у светофора ровно 5?

В:- Молодцы ребята, вы были очень внимательны. Отправляемся дальше. Впереди нас ждёт остановка на улице «Величина». Ребята, выходя  из автобуса необходимо знать правило «Обходить автобус нужно сзади, а трамвай спереди». Как вы думаете, почему?

- Чтобы видеть приближающийся транспорт.

В:- Правильно. Обходим автобус и немножко отдохнём.

              ( физкультминутка ):

Постовой стоит упрямый (шагаем на месте).

Людям машет: не ходи (движение руками в стороны, вверх, в стороны, вниз).

Здесь машины едут прямо (руки перед собой).

Пешеход ты погоди! (руки в стороны).

Посмотрите: улыбнулся (руки на поясе)

Приглашает нас идти (шагаем на месте).

Вы, машины, не спешите (хлопками руками).

Пешеходов пропустите! (прыжки на месте)

В:- На этой улице все дома разной величины: большие и маленькие, короткие и длинные, высокие и низкие. Пройти  эту улицу можно по  двум дорогам. Одна длинная, другая короткая. По короткой дороге идти нельзя, там идут дорожные работы. Пройти можно только по длинной дороге. А как узнать, какая дорога короткая, какая длинная?

- Надо  дороги измерить.

В:- Да, правильно ребята, нам надо измерить дороги условной меркой. Нашей меркой сегодня будет шаг.

4. (Дети измеряют длину двух дорожек шагами).

В:- Сколько шагов на красной дорожке? А сколько на зелёной? Какая дорожка длиннее? (Ответы детей). А что из этого следует?

- Если красная дорога длиннее, тогда зелёная дорога короче.

 В:- А теперь надо поставить дорожные знаки на дорогах, чтобы и другие путешественники могли найти правильный путь.  (Дети ставят дорожные знаки у дорожек).

В:- Как называются эти знаки?

- Эти знаки называются «Движение прямо» и «Дорожные работы».

В:- Правильно, значит мы тоже пойдем по длинной дороге.

В:- Мы пришли на улицу «Пространство и время». Здесь живут персонажи ваших любимых сказок. Узнаете, чей это дом?

-Это дом Незнайки.

В:- Ребята, Незнайка просит нас рассказать, кто его соседи и где они живут.

5. Сначала скажите, сколько этажей в этом доме? Кто живет на первом этаже? Кто живет на втором этаже? Кто на третьем? Кто справа от Незнайки? Кто слева? Кто внизу? Кто вверху? В правом верхнем углу? В правом нижнем углу? В левом верхнем углу? В левом нижнем углу?

Ответы детей.

В:- Молодцы, ребята. Правильно рассказали о соседях Незнайки. Он, наверное, тоже очень рад, что познакомился со своими соседями.

Ребята, послушайте стихотворение, которое сочинил друг Незнайки, Цветик.

     Движением полон город

     Бегут машины в ряд.

     Цветные светофоры

     Кругом всегда горят.

-О каком времени суток говорится в этом стихотворении. В какое время суток движение транспорта на дорогах самое большое, оживлённое?

- Утром и вечером, когда люди идут на работу и возвращаются домой.

В:- В какое время суток движение транспорта на дорогах затихает?

-Ночью, когда люди отдыхают.

В:- Правильно ребята.  Вот и пришло время возвращаться в детский сад, вам понравилась наша экскурсия? Что вам больше понравилось? Что нового вы узнали?

Ответы детей.

В:- Спасибо вам ребята, за хорошие ответы, за любознательность и смекалку. Давайте пойдём к нашему автобусу и поедим домой.