Конспект НОД в средней группе «Золотой ключик»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Филиал МБДОУ «Детский сад № 43» - «детский сад № 40»,

корпус 2

Конспект НОД в средней группе

«Золотой ключик»

Выполнила воспитатель:

Вознюк Г.А.

г. Славгород, 2020 год

Конспект НОД в средней группе «Золотой ключик»

Материал: Буратино, мяч, картинки с изображением цветов, бабочек, деревьями, силуэты речки, ручья, «кочки», нарисованный домик, золотой ключик.

геометрические наборы на каждого ребёнка, геометрические фигуры (квадраты и прямоугольники) двух цветов на каждого, клей, салфетки, кисточки.

Предварительная работа с детьми: чтение сказки А. Толстого «Золотой ключик»

Задачи:

Продолжать учить сравнивать две группы предметов

Закреплять порядковый и количественный счёт

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры

Совершенствовать умение сравнивать предметы по высоте, ширине, длине

Воспитывать интерес к математике.

Ход НОД:

Дети слышат крик о помощи

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это?

Дети отвечают.

Воспитатель: Ребята Буратино просит о помощи. Лиса Алиса и кот Базилио похитили Золотой ключик и спрятали его в Стране Дураков.

 Дети, вы готовы помочь Буратино отыскать Золотой ключик?

Дети отвечают.

Воспитатель: Буратино ты пока отдохни, а мы поедем с ребятами на паровозике искать Золотой ключик. Встаём друг за другом и поехали. Играет музыка «Мы едем, едем, едем в далёкие края...». Ребята, посмотрите впереди полянка, но чтобы нам попасть на неё, нам нужно преодолеть болото, перепрыгивая по кочкам.

Дети прыгают по кочкам, при этом считают кочки.

Воспитатель: ну вот, мы с вами и на полянке.

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель загадывает загадку.

 Спал цветок и вдруг проснулся -

 Больше спать не захотел.

 Шевельнулся, встрепенулся,

 Взвился вверх и улетел.

 Что это?

Дети отвечают.

Воспитатель: Правильно. Посмотрите, что здесь растёт?

Дети отвечают.

Воспитатель: Здесь не только растут цветы, но ещё летают бабочки. Бабочки очень любят сладкий цветочный нектар.  Вот только всем ли бабочкам достанется по цветочку? (сравнить количество цветов (5) и бабочек (4). Одинаковое ли количество цветов и бабочек?

Дети отвечают.

Воспитатель: Как сделать их поровну?

Дети сравнивают, считают и отвечают.

Воспитатель: Правильно нужно добавить одну бабочку или убрать один цветок.

Наши бабочки живут в сказочных домиках. Как вы думаете, чего не хватает у домиков? Окошек. Выложите на верхнем этаже окошки: зелёный треугольник, красный круг, белый овал, синий квадрат и жёлтый прямоугольник. Сколько всего окошек на верхнем этаже? Каким по счёту находится красный круг, синий квадрат и т. д.  Аналогично проводится работа с нижним этажом.

Посмотрите, на поляне растут деревья. Что это за дерево. И, сколько берёзок растёт на полянке?

Дети считают и отвечают.

Воспитатель: Молодцы! Правильно 5, предлагает поставить столько же кружков сколько берёзок.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на полянке растут не только берёзки, но и ёлочки. Давайте, посчитаем, сколько же ёлочек выросло на полянке?

Дети считают и отвечают.

Воспитатель: Что можно сказать про берёзки и ёлочки. По сколько их?

Дети отвечают.

Воспитатель: Правильно их поровну, по5.

Воспитатель: Ребята, мы с вами сказали, что берёз и ёлочек поровну, а что можно сказать про берёзку и ёлочку, если их сравнить по высоте? А как мы это делаем?

Дети сравнивают и отвечают.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а что можно сказать про речку и ручей если их сравнить?

Дети сравнивают по ширине и отвечают.

Физкультминутка «Один, два, три, четыре, пять».

 Один, два, три, четыре, пять - топаем ногами,

 Один, два, три, четыре, пять – хлопаем руками,

 Один, два, три, четыре, пять – занимаемся опять.

"Закончи предложение" (игра с мячом)

 Завтракаем мы утром, а ужинаем... (вечером)

 Катаемся на коньках зимой, а купаемся... (летом)

 Днём мы обедаем, а завтракаем... (утром)

 Солнце светит днём, а луна... (ночью)

 Весной листья распускаются, а падают с деревьев... (осенью).

 Воспитатель: Ключик мы так и не нашли. Посмотрите, что это такое? Показывает геометрические фигуры.

Дети называют их.

Воспитатель: Ребята, чтобы прийти к Золотому ключику надо выложить дорожку из геометрических фигур. Дорожка будет состоять из маленьких треугольников, квадратов, которые будут чередоваться. Посмотрите, но у нас есть только большие прямоугольники и квадраты, что же нам сделать?

Дети предлагают варианты ответов.

Воспитатель: Правильно, нужно согнуть квадраты по диагонали и разрезать, и получим маленькие треугольники, а прямоугольники согнуть пополам, разрезать, и получим маленькие квадраты. Наклеить их на свои листочки. Будьте аккуратны во время работы с ножницами, и клеем.

Дети выполняют работу.

Воспитатель: Молодцы ребята! Посмотрите, какая длинная и красивая дорожка получилась у нас. Вот она и привела нас к домику, в котором спрятан Золотой ключик. Вот он и Золотой ключик. Мы его нашли! Нам надо торопиться в обратный путь к Буратино. Поскачем по кочкам в обратном путь, и на паровозике приедем в детский сад и вернём ключик Буратино.

 Давайте расскажем Буратино, что мы видели во время путешествия и что делали для того, чтобы найти Золотой ключик.

Дети рассказывают, что делали для того чтобы найти Золотой ключик.

 Буратино благодарит ребят, за то, что они помогли вернуть Золотой ключик.