Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

   детский сад № 7 «Колокольчик» г.Янаул муниципального района                    

                   Янаульский район Республики Башкортостан

                 Адрес: 452800, город Янаул, ул.Некрасова, д.11.

                                 8(34760)5-68-17,  5-43-08

                                  E-mail: Det sad 7@mail.ru 

                               Сайт: detsad7yanaul.edu-rb.ru

Принята                                                                                     Утверждаю:

На педагогическом совете                                                       Заведующий МАДОУ

Протокол  от                                                                             ДС № 7 «Колокольчик» г.Янаул

                                                                                                    _______________А.И.Саляхова

                                                                                                    Приказ от                                              

Дополнительная образовательная общеразвивающая        

                 программа по математике

            «Игралочка»  для старшей группы.

                                                                     Янаул,2019

СОДЕРЖАНИЕ

 Пояснительная записка……………………………………3стр.

 Формы и методы работы с детьми………………………..5стр.

 Цели и задачи………………………………………………6стр.

Тематическое планирование занятий кружка «Игралочка»

для детей средней группы.…………………………………7стр.

Практические задания в рабочих тетрадях………………..12стр

Список литератур…………………………………………...13стр.

                                        Пояснительная записка

      Программа «Весёлый счёт» разработана на основе программы «Игралочка» Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова, М.: Ювента , 2014 г. в соответствии с ФГОС ДО.  Нормативно – правовой базой для составления данной программы являются следующие документы:  

  - Законом Российской Федерации «Об образовании»;

- Постановлением  Министерства образования и науки РФ от 29.08.13 г. № 1008 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

-Письмом Министерства образования РФ от 18.06.03 г. Ms 28-02-484/16 «Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей»;

- СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно - эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций».

Современные дети живут и развиваются в эпоху информационной

цивилизации, новых компьютерных технологий. С каждым годом прогресс

окружающей жизни, развитие науки и техники продвигается вперед. На детей

постоянно выливается большой поток информации.

       Такой быстрый темп прогресса, ставит перед детьми более высокий уровень

познаний, чем тот, что стоял перед нами в детстве.

      Эффективное развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного

возраста - одна из актуальных проблем современности. Особую ценность сегодня приобретает развитие у детей способности логически и творчески мыслить, умение планировать  свою  деятельность,  доказывать  свою  точку  зрения,  быть самостоятельными и активными. Дошкольники с развитым интеллектом быстрее запоминают материал, более уверены в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке,  лучше  подготовлены  к  школе.

      Дошкольное  образование воспитанников  является важным звеном общей системы образования. Сочетание практической и игровой деятельности, решение проблемных ситуаций, доставляет  воспитанникам удовольствие получать результат тех или иных математических действий, возникает потребность овладеть определенными знаниями самостоятельно.

     Учебные умения и навыки ребят развиваются тем быстрее, чем раньше начинается обучение каким- либо видам мыслительной деятельности.

     Так как же научить маленького ребенка думать?  Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта ребёнка играет математическое развитие. Математика обладает уникальным развивающим эффектом. Ее изучение способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций, формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности. Вместе с тем принципиально важно, чтобы математика вошла в жизнь детей, не как теория, а как знакомство с интересными явлениями окружающего мира, как «открытие» закономерных связей и отношений этого мира. Поэтому обучение математике детей дошкольного возраста немыслимо без использования занимательных игр, задач, развлечений.

    Удовлетворить естественные потребности ребенка в познании и изучении

окружающего мира, его неуемную любознательность, дать ему здоровую

интересную пищу для ума и при этом достаточно сложную поможет ,

дополнительная общеразвивающая программа «Игралочка», разработанная на

основе программы Л.Г. Петерсон.

      Математическое развитие на основе Петерсон. Л.Г. Кочемасовой Е.Е.

отличается новым подходом, как в содержании, так и в форме подачи материала.

Оно направлено на всестороннее развитие личности ребенка: развитие его

мотивационной сферы, интеллектуальных и творческих сил, качеств личности.

      Ведущей деятельностью у дошкольников является игровая деятельность. Поэтому занятия, по сути, являются системой дидактических игр, в процессе которых дети исследуют проблемные ситуации, выявляют существенные признаки , отношения,соревнуются, делают открытия. В ходе этих игр осуществляется личностно- ориентированное взаимодействие взрослого с ребенком и детей между собой.

    Новизна программы заключается в организации процесса освоения образовательного материала: ключевые понятия вводятся через игровые задания и упражнения, поэтому внимание воспитанников акцентируется на важных моментах, не снижая интереса самому виду деятельности, по изучении каждой темы проводится итоговая игра-путешествие. Все занятия проходят в игровой форме, что помогает воспитаннику адаптироваться в учебном процессе.          

    Обучающие игры - вид деятельности. Занимаясь играя, дети получают новые знания, которые  расширяют, углубляют и закрепляют. Таким образом, воспитанники включаются в ориентированную творческую интеллектуальную деятельность.

    Программа  «Игралочка» предназначена для развития математических представлений и познавательных способностей  детей 3-4 и 4-5 лет. Программа предполагает последующее усложнение и непрерывность на следующих этапах дошкольного детства.

     В соответствии с основной идеей дополнительная программа нацеливает педагогов и родителей на полноценное и общее развитие детей, их позитивную социализацию.   Содержание программы включает совокупность направлений развития ребёнка социально-личностного, познавательно-речевого, художественно-эстетического и образовательных областей, обеспечивающих разностороннее развитие, обучение и воспитание детей  с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей.

                       Дополнительная образовательная общеразвивающая программа:

- ориентирована на светский характер образования, на общечеловеческую (мировую) культуру и соответствует российским культурным традициям;

 - построена на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослых с детьми с учётом относительных показателей детской успешности;

 - обеспечивает целостность педагогического процесса посредством взаимосвязи и взаимозависимости целей и задач образования, воспитания и развития;

 - учитывает вариативность организационных форм дошкольного образования;

 - предусматривает оптимальную нагрузку на ребёнка с целью предупреждения перегрузки;

 - учитывает принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

 - основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

 - предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослых и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

Методы и приемы работы с детьми:

Словесный метод (объяснение, беседа, устное изложение, диалог, рассказ)

Игровой метод (обыгрывание игрушки, дидактические игры, игровые упражнения, сюрпризный момент, игры-конкурсы)

Практический (выполнение работ на заданную тему, по инструкции, упражнения,рефлексия)

Наглядный (рассматривание иллюстраций, рисунков, плакатов, фотографий)

Ситуационный метод (проблемная ситуация, игровая ситуация)

     Настоящая программа составлена с учетом интеграции образовательных

областей:

    « Речевое развитие» - умение аргументировать свои высказывания, строить

простейшие  умозаключения,  обогащение  словаря  детей  прилагательными

обозначающими качества предметов ( величину, цвет, форму, материал); использование художественного слова (пословиц, поговорок, загадок, сказок, рассказов, стихов), в которых представлено некоторое математическое содержание в образной, яркой, эмоционально насыщенной форме.

     «Художественное –эстетическое развитие»- дети учатся изображать предметы (фигуры) на листе бумаги, соотносить размеры, закрашивать изображение, лепят цифры; использование музыкально-дидактических игр, прослушивание музыкальных произведений, музыкально-ритмические считалки и композиции, делают процесс познания, весьма эффективным, за счет целенаправленного осуществления взаимосвязи интеллектуальных и эмоциональных компонентов человеческой психики.

   «Физическое развитие» - детей учат ориентироваться в пространстве, относительно самого себя, подвижные игры с дидактическим материалом, физминутки; формирование навыков правильной посадки и письма; использование артикуляционной, пальчиковой гимнастики.

   «Социально-коммуникативное» - разнообразные игровые приемы позволяют заинтересовать дошкольников  предстоящей  деятельностью,  игры  и  игровые  материалы способствуют освоению элементарных математических представлений; дети учатся поддерживать порядок в помещении, помогать готовить к занятию и убирать после проведения занятия дидактический материал; расширение кругозора детей в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности в процессе организованной непосредственно образовательной деятельности.

                                       Сроки освоения Программы

    Обязательная часть данной программы осваивается детьми в течение одного учебного года на базе образовательного учреждения;  1 занятие в неделю по 20 минут.

   Содержание дошкольного образования,  согласно «Концепции содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено)», соответствует таким направлениям развития детей среднего дошкольного возраста, как физическое, познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое.

Цель программы:

       Развитие у детей образного и логического мышления, интереса к разнообразной интеллектуальной деятельности, через вовлечение их в содержательную, развивающую деятельность на занятиях, самостоятельную игровую и практическую деятельность.

Задачи программы:

• развитие сенсорных (предметно - действенных) способов познания: свойств и отношений, сопоставление, группировка, упорядочение, разделение
• развитие логико - математических представлений о свойствах и отношениях, конкретных величинах, числах, геометрических фигурах
• развитие представлений о логических способах познания (сравнение, классификация, сериация)
• развитие умения общаться в процессе решения познавательных задач: выдвигать идеи, включаться в обсуждение
• развитие самостоятельности, ответственности, настойчивости в преодолении трудностей, координации движений глаз и мелкой моторики рук, действий самоконтроля и самооценки.

     Эти задачи решаются в процессе ознакомления детей с разными областями математической и познавательной действительности: с количеством и счетом, измерением и сравнением величин, пространственными и временными ориентировками.

                Тематическое планирование занятий кружка «Игралочка»

для детей средней группы.

Практические задания в рабочих тетрадях

Дидактический материал: демонстрационный материал, раздаточный материал, рабочие листы, цветные карандаши.

Список литературы:

1.Л.Г.Петерсон, Е.Е.Кочемасова. «Игралочка. Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации».

2.«Игралочка». Математика для детей 3-4 лет. Часть 1.

3. «Игралочка». Математика для детей 4-5 лет. Часть 2.