Государственное Бюджетное образовательное учреждение «Образовательный центр «Протон»

Образовательная программа дополнительного образования 

«Математические ступеньки»

                                                                                           Автор – составитель:

Горященко С.В.

Категория воспитанников: 5-7 лет

Срок реализации: 1 год

Уровень реализации программы: базовый

                                                             Москва 2020 – 2021 уч. г.

  1.   Пояснительная записка ……………………………………………….3.

1. Актуальность …………………………………………………………...3
2. Цель ……………………………………………………………………… 4
3. Педагогическая целесообразность………………………………….4
4. Основные принципы программы. Ожидаемые результаты…………6
5. Планирование………………………………………………………7
6. Используемая литература ………………………………………………10.

1. Пояснительная записка

Дошкольное образование – это фундамент всей образовательной системы, так как именно здесь закладываются основы личности, определяющие характер будущего развития ребенка.

    Направление Программы дополнительного образования «Математические         ступеньки» - социально – педагогическое.

В настоящее время, математика будет необходима огромному числу людей различных профессий. В математике заложены огромные возможности для развития мышления детей в процессе их обучения с самого раннего возраста. Дошкольный возраст - самый благоприятный период для интенсивного развития физических и умственных функций детского организма, в том числе и для математического развития. Навыки, умения, приобретённые в дошкольный период, служат фундаментом для получения знаний и развития способностей в старшем возрасте - школе.

Математика – это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей. А успех математического обучения обусловлен наличием интереса к ней, так как усвоение знаний зависит от того, насколько ребенок заинтересован умственной деятельностью. Математика будет сопровождать его всю жизнь, и поэтому он должен усвоить и понимать ее азы. Математика наилучшим образом формирует приемы мыслительной деятельности и качества ума, ее изучение способствует развитию памяти, речи, воображение; формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности.

Новизна состоит в том, что данная программа дополняет и расширяет знания при помощи игровых приёмов на занятиях по математике, параллельно готовя руку ребёнка к письму, развивая мыслительные способности и ориентировку в пространстве, не выделяя при этом обучение в отдельную деятельность.

Вышесказанное, прививает у детей интерес к обучению и позволяет использовать эти знания на практике. Одним из новых подходов позволяющим компенсировать негативное влияние повышенных интеллектуальных нагрузок является применение такой формы как интегрированная образовательная деятельность. Во время интегрированной деятельности объединяются в нужном соотношении в одно целое элементы математического развития и физической, социальной деятельности, элементы развития речи и конструктивной, изобразительной деятельности, удерживая при этом внимание детей разных темпераментов на максимуме.

Актуальность и целесообразность 

    создания данной образовательной программы.

Интеллектуальная готовность ребенка (наряду с эмоциональной психологической готовностью) является приоритетной для успешного обучения в школе, успешного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

 2. Цель:

 формирование основ элементарных математических представлений, развитие психических процессов (памяти, внимания, мышления) в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе.

Задачи:

• развитие логического мышления и творческих способностей.
• развитие математических способностей .
• развитие личностных качеств
• развитие навыков самоконтроля и самооценки.
• обучение самостоятельному решению поставленных задач, выбору приемов и средств, проверке правильности решения.
• овладение мыслительными операциями (анализ и синтез, сравнение, обобщение, классификация)
• 3. Для выполнения поставленных задач программой предусмотрены следующие виды
• занятий:
• занятие-игра;
• занятие-путешествие;
• занятие – развлечение.

                Педагогическая целесообразность:

Образовательная программа «Математические ступеньки» отличается от других программ тем, что основной задачей ставит задачу формирования потребности ребенка в познании, что является необходимым условием полноценного развития ребенка и играет неоценимую роль в формировании детской личности.

Включение в программу игр по укреплению психосоматического и психофизиологического здоровья детей, традиционных и нетрадиционных методов совместной деятельности направленных на интеллектуальное развитие и не используемых в основных образовательных программах, также считаю отличительной чертой данной образовательной программы.

Обучение рассчитано на 8 месяцев и проводится 2  раза в неделю по 35-40-минутных занятиях интегрированного вида.

Среди методов, используемых в период занятий по программе «Математические ступеньки», используются практический метод, метод дидактических игр, метод моделирования. Эти методы используются в различном сочетании друг с другом, при этом ведущим остается практический метод, позволяющий детям усваивать и осмысливать материал, проводя эксперименты, наблюдения, выполняя действия с предметами, моделями геометрических фигур, зарисовывая, раскрашивая и т.п.

Большое внимание уделяется формированию умений общаться с педагогом, с другими детьми, работать в одном ритме со всеми, когда это необходимо, работать со счетным и геометрическим материалом, пользоваться тетрадью и др.

Использование специально отобранного содержания обучения и методов работы с ним поможет и позволит приблизить общее развитие детей на уровень, необходимый для успешного изучения программного материала начальной школы.

Кружок рассчитан на детей в возрасте 5 – 7 лет. Так как в этом возрасте продолжает совершенствоваться речь, мышление сопровождается освоением мыслительных средств, развивается образное мышление. Дети данного возраста обладают высоким уровнем познавательного и личностного развития, что в результате правильно организованной деятельности позволит в дальнейшее успешно учиться в школе.

Возраст обучающихся: от 5лет до 7 лет.

Сроки реализации программы: октябрь - май

Режим занятий: 2раза в неделю по 35-40 минут

 Каждое занятие включает в себя организационные моменты и здоровьесберегающие технологии (короткие перерывы, физкультминутки)

Способы проверки освоения программы – мониторинг освоения детьми содержания дополнительной образовательной программы с помощью игровых заданий. Форма подведения итогов по реализации дополнительной образовательной программы «Математические ступеньки» – открытое занятие для родителей.

Форма занятий: групповая.

Основными принципами программы математического кружка являются:

• умственного развития дошкольника.
• индивидуализации: в кружке создаются условия для наиболее полного проявления индивидуальности как ребенка, так и педагога;
• индивидуального подхода: максимально учитываются индивидуальные   математические способности ребенка и создаются благоприятные условия для их развития;
• гуманности: ребенок рассматривается как активный субъект с педагогом математической деятельности.

                           Ожидаемые результаты:

арифметический и геометрический навыки на основе зрительного, тактильного и слухового восприятия;

  произвольность психических процессов, абстрактно-логических и наглядно-образных видов мышления и типов памяти, основных мыслительных операций, основных свойств внимания, доказательная речь и речь-рассуждение;

  основы логического мышления, умение рассуждать, делать умозаключения в соответствии с законами логики;

  творческие способности, умение выражать свои чувства и представления о мире различными способами;

  навыки сотрудничества, взаимодействия со сверстниками, умение подчинять свои интересы определенным правилам;

  желание заниматься математической деятельностью.

Особенности проведения занятий:

• теоретический материал подается небольшими порциями с использованием игровых ситуаций;
• для закрепления и проверки уровня усвоения знаний применяются рефлексивные интерактивные упражнения;
• практические задания составляются так, чтобы время на их выполнение не превышало 20 минут;

1. Занятия проходят в группе
2. Перечень оборудования кабинета: классная доска, столы и стулья для обучающихся, стеллажи для хранения дидактических пособий и учебных материалов.
3. Перечень оборудования, необходимого для проведения занятий: дидактические игры, счетные палочки, печатные тетради, цветные карандаши, простой карандаш.

Календарно – тематический   план кружка

     Список литературы

1. З.А. Михайлова. Математика – это интересно. Методическое пособие. Санкт-Петербург, изд. «Детство-Пресс» 2002 г.
2. З.А. Михайлова. Математика от трёх до семи. Учебно-методическое пособие. Санкт-Петербург, изд. «Акцидент» 1997 г.
3. В. Цвынтарный. Играем пальчиками и развиваем речь. Лань. Санкт-Петербург, 1997 г.
4. В.П. Новикова. Математика в детском саду. Москва. «Мозаика

Синтез» 2000 г.

5. В.П. Новикова. Математика в детском саду старший дошкольный возраст. Москва. «Мозаика-Синтез» 2009 г.
6. Л.В. Минкевич. Математика в детском саду, старшая группа. Москва, изд. «Скрипторий 2003» 2010 г.
7. Е. Черенкова. Лучшие задачки. Москва. Рипол Классик дом, 21 век 2007 г.
8. Интернет - ресурсы