конспект
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Цель по возрастам

Предположительные виды деятельности.

Средовое решение

Содержание экрана проекта

Привлечь внимание детей.

Завязка/организация:

Приходи Маша.

Маша

• Побуждать детей к дальнейшим действиям.

Проблема/мотивация:

Просит помочь ей навести порядок . (она попала в дом к трем медведям и устроила там беспорядок)

Способствовать формированию у детей элементарных математических представлений.

способствовать формированию у детей умения сравнивать предметы по длине в возрастающем порядке и по высоте в убывающем порядке;

- способствовать развитию умения различать и называть геометрические фигуры: треугольник, круг, квадрат, прямоугольник;

- закрепить навыки счета в пределах 5;

- способствовать развитию у детей внимание, память, сообразительность, аналитическое восприятие, творческое мышление;

Развитие действия:

Как звали трех медведей? Кто из них самый высокий? Кто пониже? А кто самый низкий?

д/и «Расставь медведей по росту»  

д/и «Разложи ложки»  

Чем отличаются эти ложки? Кто ест самой короткой ложкой? Какая ложка у Михайло Ивановича? А у Настасьи Петровны?

Разложите ложки по длине, от самой короткой до самой длинной.

- Как вы разложили полоски?

Увидела Маша на столе 3 яблока. Взяла нож и разрезала одно из них пополам. Сколько яблок на столе?

Маша играла в Мишуткины игрушки и раскидала их.

д/и «Собери игрушки»  

3 медведя, ложки- полоски, картинка яблок, игрушки.

 Закреплять умение детей отвечать на вопросы воспитателя, активизировать речь.

Кульминация:

И нам с вами, ребята, пора возвращаться.

Раз, два, три, четыре, пять – вот мы в садике опять!

Рефлексия:

Кому мы сегодня помогали?

Что больше всего понравилось?