Конспект совместной деятельности с детьми второй младшей группы по формированию элементарных математических представлений «Зайкин огород»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)
Конспект написан с целью закрепления у детей знаний по ФЭМП.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.23 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 34 Петродворцового района
Санкт-Петербурга
Конспект совместной деятельности с детьми второй младшей группы
по формированию элементарных математических представлений
«Зайкин огород»
с использованием здоровьезберегающих педагогических технологий, технологии личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми, технологии исследовательской деятельности, информационно-коммуникативных технологий, технологии проектной деятельности.
Санкт-Петербург
2019
Цель: Закрепить полученные знания детей по математике.
Задачи:
- упражнять детей в умении различать геометрические фигуры ( квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, овал), названии основных цветов ( красный, синий, желтый, зеленый);
- формировать умение сравнивать предметы по ширине и длине, обозначать результат словами: "равные по ширине", "шире", "уже";
- развивать интерес к занятиям математики.
Материалы и оборудование: игрушки (заяц и лягушонок), полоски из бумаги (грядки) одной длины, но разной ширины и цвета (по 2 полоски на каждого ребенка), плоскостные геометрические фигуры разных цветов (на каждого ребенка); картинки с изображением овощей (морковки и капусты) по кол-ву детей, музыка Железновой «Вот мы в автобусе сидим».
Организационный момент
Воспитатель: Ребята сегодня утром, когда вас еще не было в детском саду, приходил почтальон и передал письмо из леса. Давайте прочитаем письмо. В письме заяц приглашает детей к себе в гости. Дети соглашаются. Сейчас мы с вами сядем на автобус и поедем в гости к зайцу. "Дети садятся на стульчики. Звучит музыка Железновой «Вот мы в автобусе сидим».
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто же это здесь сидит под пенечком, и грустит. Да это же лягушонок. Лягушонок здоровается с детьми и интересуется, куда они идут. Дети говорят, что они идут в гости к зайцу. Лягушонок рассказывает ребятам, что заяц его лучший друг и предлагает детям проводить их до домика зайца. Но сначала просит помочь ему. Перед детьми на пеньке лежит коробка с разноцветными геометрическими фигурами. Лягушонок говорит, что у него были бусы, состоящие из геометрических фигур, но они у него порвались, он просит ребят помочь ему восстановить бусы. Они были ему так дороги, что лягушонок запомнил расположение каждой бусинки.
Воспитатель: Ребята давайте поможем лягушонку собрать бусы. Пройдите на свои места, перед вами расположены геометрические фигуры. Лягушонок будет называть геометрическую фигуру и ее цвет, а каждый из вас будет собирать бусы для лягушонка по его инструкции (слева направо в определенном чередовании: красный треугольник, синий круг, желтый квадрат и т. д. Ребята кто хотел бы, выйти к фланелеграфу и собрать бусы на нем. Лягушонок благодарит детей и чтоб идти к зайцу было не скучно, предлагает выполнить ритмическое упражнение "Лягушонок и ребята". Дети выходят на ковер.
Лягушонок все по лужам
Шлеп-шлеп-шлеп,
Шлеп-шлеп-шлеп!
А ребята по дорожке-
Топ-топ-топ,
Топ-топ-топ!
Рядом весело идут,
Вместе песенку поют:
Ква-ква-ква,
Ква-ква-ква!
Дети подходят к столу, за которым сидит заяц.
Воспитатель: Спасибо тебе лягушонок, что проводил ребят до домика зайца. Детей встречает грустный заяц, здоровается с ними и рассказывает: " Решил я на огороде посадить свое лакомство - капусту и морковку. Морковь на узкую грядку, а капусту на широкую. Пришел в огород и не знаю, что где сажать. Помогите мне, пожалуйста".
Воспитатель: Ребята возьмите на столе полоски (грядки) и рассмотреть их. Затем просит детей показать длину каждой грядки, а затем ширину. Спрашивает: "Какие грядки по длине? (Одинаковые.) Какие грядки по ширине? (Узкие и широкие.) Как узнать, какая грядка шире, какая уже? Что для этого надо сделать? (Дети сравнивают полоски, накладывая их друг на друга и определяют, какие они.)
Воспитатель: Ребята надо помочь зайчику, вы готовы? На широкую грядку надо посадить капусту, а на узкую морковь. Ребята, каких овощей больше? А что можно сделать, чтобы их стало поровну. После выполнения работы воспитатель уточняет у детей: "На какой грядке растет морковь? На какой грядке растет капуста?".
Вышел зайчик погулять.
Начал ветер утихать. (Ходьба на месте.)
Вот он скачет вниз по склону,
Забегает в лес зелёный.
И несётся меж стволов,
Средь травы, цветов, кустов. (Прыжки на месте.)
Зайка маленький устал.
Хочет спрятаться в кустах. (Ходьба на месте.)
Замер зайчик средь травы
А теперь замрем и мы! (Дети садятся.)
Заяц благодарит детей за помощь.
Воспитатель: Ребята, давайте скажем зайчику до свидания. Нам пора возвращаться в группу. Звучит музыка Железновой «Вот мы в автобусе сидим». Вам понравилось, наше путешествие? Кого мы встретили в лесу? Что для вас было интересным? Что показалось сложным.
Ребята, что вам больше всего понравилось на занятии? Что нового вы узнали для себя?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/07/picture-173503-1357552451.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе по формированию элементарных математических представлений «Путешествие в сказку»
Цель: закрепить изученный материал.Задачи:Развивающие:- развивать память, ...
Конспект непосредственно-образовательной деятельности во второй младшей группе по формированию элементарных математических представлений с использованием личностно-ориентированной технологией на тему: «Драматизация сказки «Заюшкина избушка»»
Видите, как лед превращается в водичку. Давайте положим их в ведерко, и вытрем ручки салфетками. А где, в какой сказке вот так же растаяла избушка и у кого? (в сказке «Заюшкина избушка» и лисы). Давай...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/30/picture-787305-1506794189.jpg)
Конспект итогового занятия в о второй младшей группе по формированию элементарных математических представлений. Тема занятия: «У зайчика в гостях"
Конспект итогового занятия по формированию элементарных математических представлений. Тема занятия: «У зайчика в гостях».Воспитатель: Бондаренко Т.А.Программное содержание:Закрепить понятия много, оди...
Сценарий организованно-образовательной деятельности для детей второй младшей группы по формированию элементарных математических представлений «Как помирить Чукмара и Тукмара?» (по сказке А.Алиша)
Тип: интегрированное.Вид: итоговое, познавательное, игровоеВозрастная группа: вторая младшая (3 – 4 года).Интегрируемые области: «Социально - коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Реч...
Конспект ООД с детьми второй младшей группы по формированию элементарных математических представлений " Занимательная математика".
Конспект ООД с детьми второй младшей группы по формированию элементарных математических представлений " Занимательная математика"....
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/26/picture-259453-1369573696.jpg)
Конспект совместной деятельности с детьми второй младшей группы по формированию представлений об окружающем мире посредством экспериментирования (исследования предмета)
НОД: "Чудесные клубки"Цель: создание условий для формирования представлений об окружающем мире через игру.(создание условий для познавательной деятельности посредством исследования предмета ...