Речь воспитателя

Предполагаемые ответы детей

Работа воспитателя.

Ребята петушок пришел к нам в гости не спроста, он не умеет считать, и просит нас научить его. Давайте поможем, но для начала вспомним потешку о петушке:

Петушок, петушок, золотой гребешок

Масляна головушка, шёлкова бородушка,

что ты рано встаёшь, голосисто поёшь,

Деткам спать не даёшь.

В: - Когда просыпаются детки?

В: - Кто ещё просыпается вместе с петушком?

Обращаю внимание к детей на доску, на которой расположены 4 картинки с изображением курочек.

В: -Сколько всего курочек?

Ваня, посчитай, пожалуйста курочек и расположи пожалуйста на нижней части доски столько же цыплят: сколько курочек?

В: -  Сколько цыплят, Василиса?

В: - Что можно сказать о количестве курочек и цыплят?

В: - Проснулась ещё одна курочка и прибежала к четырём курочкам. (Прикрепляю на доску ещё одну картинку с изображением курочки)

 -Что мы можем сказать о количестве курочек и цыплят. Давайте сосчитаем сколько всего курочек стало.

В: - Сколько стало курочек? Как ты думаешь Виолетта?

В: -Как получилось 5 курочек, как ты думаешь?

В: -  К четырем курочкам прибавили еще одну.

В: - а сколько  цыплят?

В: -Пять курочек и четыре цыплёнка. Сравните, кого больше?

В: Кого меньше?

В: - Какое число меньше 5 или 4?

В: - Какое число больше 5 или 4?

В: - Как сделать так, чтобы курочек и цыплят стало поровну: по 5.

В: -Как получилось 5 цыплят?

Восстанавливаю неравенство: убираю одного цыплёнка

В: - Как ещё можно сделать так, чтобы курочек и цыплят стало поровну.

В: -Молодцы, ребята справились с заданием.

Физкультминутка

Воспитатель: -А сейчас мы с вами немного отдохнём

Раз - подняться, потянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши 3 хлопка,

на 4 – руки шире,

5 – руками помахать,

и на место тихо встать.

Игра «Покормим цыплят»

В: - А теперь пройдите к своим рабочим местам, поиграем в игру «Покормим цыплят».

В: -У вас на столе лежит карточка, а на тарелочках картинки с изображением блюдечек и зёрнышек.

В: - На нижней полоске карточки расположите 4 блюдечка, а на верхней столько же зёрнышек.

В: - Сколько блюдечек и зернышек?

В: - Сделайте так, чтобы блюдечек стало 5.

В: - Как получилось 5 блюдечек?

В: - Сравните, чего стало больше?

В: - А чего меньше блюдечек или зернышек? Как вы думаете?

В: -. Что нужно сделать чтоб блюдечек и зернышек стало поровну?

В: - С заданием мы славно справились.

-А теперь, оставляем всё на столах и проходим на ковёр.

Игра «Когда это бывает?»

У нашего петушка есть для нас ещё одна игра «Когда это бывает?»

Утром петушок поёт:

Солнце на небе встаёт!

Просыпайтесь, умывайтесь,

День настал

И солнце греет

Я цыпляток кормлю

Цып - цып их зову.

Солнышко садится,

И смолкают птицы.

Вечер наступает.

Каждый отдыхает.

Скоро ночь зажжёт все звёзды,

Сны придут к тебе, ко мне,

И луны фонарик жёлтый

засияет в тишине.

В: - Порадуйте петушка, назовите все части суток по порядку.

В: - Петушок принес загадки, все скорее отгадайте. Они необычные, про знакомые нам с вами геометрические фигуры. Отгадывать мы их тоже будем необычно.

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На кольцо и колесо

Кто же я такой друзья?

Д: - Круг.

Три угла, три стороны

Могут разной быть длины.

Если стукнешь по углам,

То скорей подскочишь сам.

Д: - Треугольник.

Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

А зовут меня.

Д: - Квадрат.

У меня угла 4

И 4 стороны

Лишь противоположные

стороны равны.

Д: - Прямоугольник.

В: - Молодцы, ребята, отгадали все  загадки.

Итог занятия:

        - Ребята, а чем же мы с вами сегодня занимались?

Д: - Научились считать до 5.

        Воспитатель хвалит детей.

Утром

Курочки

4 курочки.

4 цыпленка.

Цыплят столько же сколько курочек.

стало 5 курочек.

К четырем курочкам прибавили еще одну

Курочек больше, чем цыплят

К четырём цыплятам добавили ещё одного.

Убрать одну курочку.

по 4.

- Добавили 1.

Блюдечек больше.

Зернышек меньше.

Добавить еще одно зернышко