Конспект занятия по ФЭМП для средней группы «Необыкновенный зоопарк»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Чапаевский детский сад «Орешек»   Советского района Республики Крым

                        Конспект занятия по ФЭМП

                            для средней группы      

                      «Необыкновенный зоопарк»

                                                                                                              Подготовил:

                                                                                Воспитатель Москальчук О. П.

                                с. Чапаевка 2020 г.

             Конспект занятия по ФЭМП в средней группе                                                «Необыкновенный зоопарк»

                                                                        Воспитатель: Москальчук О. П.

Цели: Развитие интереса к математике, на основе познавательной активности и любознательности.

   • Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.
   • Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
   • Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже.

Задачи:

Обучающие :

Учить детей находить одинаковые фигуры.

Развивающие:

 Развивать логическое мышление, внимание, сосредоточенность, память.

Воспитательные:

 Воспитывать  целеустремленность, стремление доводить начатое дело до конца, устойчивость интерес к математическим знаниям.

Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Игрушки: енот, обезьяна, жираф; платочки одинакового цвета круглой, квадратной и треугольной формы (по 5 шт.).
   Раздаточный материал. Круги и квадраты, разделенные на 2 части (по 2 фигуры для каждого ребенка), карточки с контурными изображениями фигур, кирпичики (по 10 шт. для каждого ребенка).

Ход занятия

1.Организационный момент.

Воспитатель: Дети мы с вами сегодня отправимся в зоопарк.

Зоопарк – это биологический парк, в котором живут дикие животные. Для всех зверей, здесь создаются природные условия, напоминающие им о родине. Зоопарк – это место для прогулок. В зоопарке можно сразу гулять и изучать жизнь животных. Но животные пригласили нас не просто погулять, а помочь им выполнить задания.

Воспитатель:  Дети поможем животным?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда поехали

        Динамическая пауза.

На машине ехали, (Повороты руками, которые «держат руль»)

В зоопарк приехали.

Би-би-би!

На лошадке ехали,

(Дети выполняют легкие приседания, руки вытянуты, «держат вожжи»)

Всех зверей объехали.

Гоп-гоп-гоп!

Паровозом ехали,

(Руки согнуты в локтях, поочередные движения левой и правой руками вперед - назад)

И назад приехали.

У-у-у!

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним правила поведения в зоопарке.

(ответы детей)

2.Основная часть

Воспитатель:  Ребята, а кто это здесь сидит?

Дети: енот

(Воспитатель обращает их внимание на енота, который сушит на веревке платочки)

Воспитатель:  Ребята, енот сушит на веревке платочки

«Сколько платочков сушится на веревке?

Дети: Много.

Воспитатель: Какого они цвета?

Дети: Желтые

Воспитатель:  Одинаковые ли платочки по форме?

Дети: Круглые, квадратные, треугольные.

Воспитатель:  Что можно сказать о количестве круглых и квадратных платочков: поровну ли их?

Дети: Нет, не поровну. Круглых платочков больше, чем квадратных

 Воспитатель: Как это можно узнать?

Дети: Нужно сравнить

1 задание.

Воспитатель: Нуредин, выложи на столе в ряд платочки круглой формы, а

Мавиле под каждый круглый платочек, положит платочек квадратной формы.

-Теперь давайте посмотрим. Каких платочков больше: круглой или квадратной формы?

-Каких платочков меньше: квадратной или круглой формы?

-Как сделать так, чтобы платочков круглой и квадратной формы стало поровну.

(Вместе с детьми воспитатель обговаривает способы уравнивания предметов и предлагает воспользоваться одним из них.)

Дети: Нужно убрать платочки круглой формы или добавить платочки квадратной формы.

Воспитатель:  Молодцы ребята! С заданием енота мы справились. Отправимся дальше.

2 задание.

Воспитатель: Кто встречает нас здесь?

Дети: обезьянка.

Воспитатель:  Обезьянка предлагает нам поиграть в игру «Неразбериха»

Воспитатель: Садитесь все на свои места. На столах у вас лежат круги и квадраты, разделенные на две части. Нужно собрать фигуры, а в этом вам помогут карточки с контурным изображением кругов и квадратов.

Приступаем к заданию.

Воспитатель: Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание.

-Маша, какая геометрическая фигура у тебя получилась?

Маша: круг

Воспитатель: А у тебя Марлен, что за геометрическая фигура получилась?

Марлен: квадрат.

Воспитатель: Молодцы вы правильно выполнили задание обезьянки?

             Физ.минутка  «Зоопарк»

Воспитатель: А сейчас немного отдохнем. Все встали.

По зоопарку мы шагаем

(Маршируют на месте)

И медведя там встречаем

(Раскачивание туловища)

Этот мишка косолапый

Широко расставил лапы,

То одну, то обе вместе

Долго топчется на месте.

(Руки полусогнуты в локтях, ноги на ширине плеч. Переступание с ноги на ногу)

Впереди из-за куста

Смотрит хитрая лиса.

(Дети всматриваются вдаль, держа ладонь над бровями, повороты)

Мы лисичку обхитрим

На носочках пробежим.

(Бег на месте на носках)

Вот волчата спинку выгнули

(Прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнули.

(Легкий прыжок вверх)

     Подражаем мы зайчишке

(Ладони на голову, подскоки)

Непоседе-шалунишке.

Но закончилась игра

Заниматься нам пора.

(Вернуться на места)

3 задание.

Воспитатель: Ребята, кто тут спорит.

Дети: Жираф и зебра.

Воспитатель: Жираф и зебра спорят кто из них выше, а кто ниже. Давайте им поможем.

-Ребята, посмотрите и скажите кто выше жираф или зебра?

Дети: Жираф

Воспитатель: Кто ниже зебра или жираф?

Дети: Зебра

Воспитатель: Ребята , давайте построим домики для животных: для жирафа, какой домик построим?

Дети:  Высокий

Воспитатель:  А для зебры, какой домик построим?

Дети: Низкий

Воспитатель:  Для низкого домика, сколько поставим кирпичиков?

Дети: Один кирпичик

Воспитатель:  Для высокого домика, сколько поставим кирпичиков?

Дети: много .

Воспитатель:  Молодцы ребята! Теперь жираф и зебра не будут спорить, так как у каждого есть свой домик. Ну, а нам пора возвращаться домой.

Итог:

Едем, едем на машине,

Нажимаем на педаль.

Газ включаем, выключаем,

Смотрим пристально мы вдаль

«Дворники» счищают капли,

Влево, вправо «Чистота!»

Волосы ерошит ветер,

Мы - шоферы хоть куда!

Би – би – би – гудит машина.

Тук – тук – тук - мотор стучит.

Едем, едем, едем, едем – он так громко говорит.

Шины трутся о дорогу

Шу-шу-шу – они шуршат.

Быстро крутятся колеса

Та-та-та – вперед спешат.

Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад.

-Ребята, вам понравилась наша экскурсия в зоопарк?

-Что мы делали в зоопарке?

Дети: сравнивали платочки енота, играли в игру с обезьянкой – собирали фигурки круглой и квадратной формы

Воспитатель:  Что мы строили для жирафа и зебры 

Дети: Домики,  для жирафа -высокий, для зебры- низкий

Воспитатель: Что вам больше всего понравилось на нашей экскурсии?