Квест-игра по математике «Спасение Буратино»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Квест-игра по математике «Спасение Буратино»  в старшей группе

Цель: продолжать формировать элементарные математические представления в совместной игровой деятельности посредством инновационной формы работы.

Задачи:

Образовательные:

Научить выполнять задание согласно заданной схеме с использованием геометрических фигур;

Закрепить навыки порядкового счёта в пределах 10 и обратно;

Закрепить цвета, умение соотносить количество предметов с цифрой, последовательности дней недели, времен года;

Закрепить знания пространственных отношений: слева, справа; умение ориентироваться в пространстве;

Закреплять умение решать простые арифметические задачи, используя логическое мышление.

Развивающие:

Развивать логическое мышление, память, внимание, делать выводы, выбирать способ действия;

Развивать умения детей сравнивать предметы, резко контрастные по длине путем наложения.

Развивать умение работать вместе, уважать мнение партнера, не перебивать говорящего.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к математике, учить доводить начатое дело до конца;

Воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, взаимопомощь в ходе игры, желание прийти на помощь.

Ход занятия:

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу!  Посмотрите на меня, улыбнитесь мне! Я желаю вам хорошего дня!!!

Сюрпризный момент:

(Звонит телефон, воспитатель: «Ребята, извините, мне нужно ответить».)

Воспитатель: Алло, я вас слушаю.

Голос: Здравствуйте, друзья! Меня зовут папа Карло. У меня есть сын Буратино, он вчера пропал. Помогите его найти.

Воспитатель: Ребята, папа Карло просит о помощи? Что же делать?

Дети: Помочь.

Воспитатель: Хорошо, папа Карло, попробуем помочь.

Голос: Но для этого вам нужно пройти много испытаний. Но вы же поможете?

Воспитатель: Для того что бы нам помочь Буратино, нам нужно всем вместе взять за руки и встать в круг и произнести волшебные слова.

Дети: Клянемся!

Воспитатель: Давайте сначала разомнемся, проверим, готовы ли вы к трудностям.

Воспитатель: Ну, молодцы! Тогда в путь. Ну как мы с вами отправимся, если мы не знаем куда идти? Что нам нужно?

Дети: Карта.

Воспитатель: Давайте посмотрим внимательно и поищем карту.

Дети находят карту, которую спрятали кот Базилио и лиса Алиса.

Воспитатель: Сначала мы должны пройти Логический лес, потом перебраться через реку по мосту, пройти Долину фигур, затем через болото Знаний и найти Буратино.

Воспитатель: Тогда в путь. И первый пункт на карте логический лес.

Логический лес.

Воспитатель: Мы попали в загадочный логический лес (картинка с лесом). Будьте внимательны, здесь расставлены ловушки.

Давайте посмотрим вокруг - какая здесь красота. Посмотрите вправо, посмотрите влево….(Повороты головы влево и вправо)

А какой здесь свежий воздух. Давайте ребята, подышим. Сделаем несколько глубоких вдохов и выдохов.

Воспитатель: Ребята скажите, какое время года сейчас? (Ответы детей).

Воспитатель: Назовите зимние месяцы? (Ответы детей).

Воспитатель: Как можно охарактеризовать зиму? Какая она? (Снежная, морозная, холодная, белая, долгая и т. д.)

Воспитатель: Что идет после зимы? А после весны?

Воспитатель: Хорошо ребята, а сейчас, давайте внимательно послушаем сложные задания на логику, которые нам оставили лиса и кот, и решим их.

1.Три пушистых кошечки  улеглись в лукошечке. Тут одна к ним прибежала. Сколько вместе кошек стало? (Кошек стало 4)

2. В тарелке лежали 4 моркови и 3 яблока. Сколько фруктов лежало в тарелке? (3 фрукта лежало в тарелке)

3. Четыре овечки на травке лежали, Потом две овечки домой убежали. А ну-ка, скажите скорей: Сколько овечек теперь? (2).

4. У домика утром два зайца сидели и дружно веселую песенку пели. Один убежал, а второй вслед глядит. Сколько у домика Зайцев сидит? (Один заяц)

5. Белка здесь и белка там. Посчитай, дружочек, сам, И ответь скорее смело, сколько вместе будет белок? (Две белки)

Воспитатель: Дети, какие вы молодцы мы прошли логический лес. А на пути у нас река. Но, к сожалению, моста нет, что мы будем с вами делать? (Дети предлагают варианты. Один из вариантов построить мост).

Дети подходят к столам и с помощью палочек Кюизенера выстраивают мост, начиная от самой длинной и заканчивая самой короткой.

Воспитатель: Скажи - сколько палочек всего(7). Давайте посчитаем палочки.

Воспитатель: А теперь посчитайте от второй до пятой палочки? (вторая, третья, четвёртая, пятая)

Воспитатель: Посчитайте от четвертой до седьмой? (четвертая, пятая, шестая, седьмая)

Воспитатель: А теперь задание другое – нужно посчитать от шестой до третьей? В обратном порядке? (шестая, пятая, четвёртая, третья)

Воспитатель: На котором месте по порядку находится красная палочка?

Воспитатель: На котором месте по порядку находится синяя палочка?

Воспитатель: А эти палочки они все одинаковые?

Воспитатель: Назови, какие они.? (самая длинная, немного короче, еще короче, ещё короче, самая короткая)

Воспитатель: Чем они ещё отличаются (высотой, цветом)

Воспитатель: А какой по счету стоит красная палочка? (вторая) А синяя, какая по счёту? (четвёртая)

Воспитатель: Молодцы, ребята, починили мост – переходим на другой берег реки.

Воспитатель: Следующий пункт на карте Долина фигур.

Долина Фигур.

Проходим, садимся на стульчики. Ребята, давайте поиграем с пальчиками и выполним пальчиковую гимнастку.

«Дружба»

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, здесь все фигуры заколдованы, и оставлены конверты. Ребята, как нам узнать, сколько здесь конвертов (сосчитать).

Воспитатель: Сосчитайте, ребята, сколько здесь конвертов? (5) Эти ребята конверты не простые – в них какие-то задания? Давайте посмотрим… А здесь загадки. Вы любите отгадывать загадки?

Воспитатель загадывает загадки, а правильные ответы детей выкладывает на доске. (Конверты разного цвета, с загадками о фигурах и сами фигуры)

Воспитатель: Сколько всего здесь фигур? Ребята, как можно назвать одним словом этих жителей? Все фигуры одинаковы или разные? Назовите фигуры, у которых есть углы? (квадрат, прямоугольник, треугольник) Назовите фигуры, у которых нет углов? (круг, овал) Сколько фигур с углами? (три фигуры с углами) Сколько фигур без углов? (две фигуры без углов) Скажите, ребята, какая фигура находится под кругом? Над кругом, справа от круга, слева?

Воспитатель: Ребята, а сейчас я вам загадаю загадку:

Воспитатель: Ребята назовите дни недели? (показ недели) Сегодня какой день недели? А какой был вчера? А какой будет завтра день?

Физминутка (Звучит спокойная музыка)

Воспитатель: Молодцы, ребята, с этим заданием тоже справились! Продолжаем путешествие. Следующий пункт на карте «Болото знаний».

Болото знаний.

Воспитатель: Здесь лиса Алиса и кот Базилио заколдовали кочки. Не на каждую кочку можно наступить. Что бы узнать,  на какие кочки можно наступать, нужно угадать цифру, которую я прохлопаю.

Итак, приступим. Закрываем глазки и слушаем внимательно, сколько я раз похлопаю, такую цифру и называем (3 хлопка, 4 хлопка,, 2 хлопок, 1 хлопка, 7 хлопков).

Воспитатель: Теперь в колонну по одному переходим через болото и наступаем только на те кочки, которые я прохлопала.

Молодцы ребята! Все перебрались через болото.

Ребята, посмотрите, здесь лежит конверт с заданием - «Продолжи предложение»

1. Если стул ниже стола, то стол… (выше стула).

2. Если мышка меньше кошки, то кошка… (больше мышки).

3. Если юбка короче брюк, то брюки… (длиннее юбки).

4. Если кастрюля тяжелее тарелки, то тарелка… (легче кастрюли).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы справились с заданиями! И смотрите, вот он,  Буратино.

Буратино: Ребята, спасибо вам! Вы нашли меня. Я очень рад, что вы преодолели все препятствия. Но осталось последнее, нужно отправить меня домой! Для этого вам нужно посчитать от 1 до 10. (Дети считают).

Воспитатель: И нам пора возвращаться в детский сад. А чтобы нам вернуться в группу нужно произнести этот же счет только в обратном порядке от 10 до 1. Готовы? Давайте все вместе 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1.
Вот мы и в группе.

Рефлексия: Понравилось вам путешествие? Давайте посмотрим на карту и вспомним, где мы были? Что видели? Что делали? Что больше всего понравилось? Что вызвало трудности?

Стук в дверь и появляется корзинка с угощением от Буратино с папой Карло.