Конспект образовательной деятельности по развитию математических представлений у детей старшей группы.
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект образовательной деятельности по развитию математических представлений у детей старшей группы.

Тема: «В стране математики»

Цель: закрепление представлений детей о числовом ряде.

Задачи:

  Обучающие:

 1.Совершенствовать навыки счёта в пределах 10.

2.Закреплять умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

Развивающие: 

1.Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

2.Развивать познавательный интерес, умение работать самостоятельно.

Воспитательные:

       1. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и  выполнять её самостоятельно.

       2. Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Оборудование:

Демонстрационный: мольберт;, цифры: Ёжик Единичка, Зайка Двойка, Мышка Тройка, Крыска Четверка, Пёсик Пятёрка.

Раздаточный: на каждого ребёнка «Пять математических корзинок»; блоки Дьенеша, схема-карточка.

Ход

1. Введение в образовательную деятельность:

Дети стоят вокруг воспитателя

- Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли в гости зверята, поздоровайтесь.

- Скажите, какое сейчас время года? (осень).

- Какие вы знаете осенние месяцы? (сентябрь, октябрь, ноябрь)

- А вы любите путешествовать? (да)

Сейчас мы отправимся в волшебную страну Математики.

- А в какой стране живете вы? (Россия)

- Как мы можем добраться до страны? (поехать на машине, на поезде, полететь на самолёте).

- А мы с вами отправимся в страну математики.

А на чём же мы поедем сегодня? (предложения детей)

Отгадайте загадку:

Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином...(Автобус)    

Правильно ребята! Мы поедем с вами на автобусе! Чтобы на нем поехать, нам нужно приобрести билет, в котором будет номер вашего ряда. (Воспитатель раздаёт карточки с точками от 1-6).

Ребята,  кто управляет автобусом? (водитель). Кому попался билет, на котором нарисован руль, тот будет водителем. А я ребята контролер, сейчас проверю, правильно ли вы заняли свои места.

Поехали ребята!

Основная часть.

Автобус наш отправляется, а чтобы нам не скучать, мы поиграем и выполним интересные математические задания:

- Сколько спинок у трех свинок? (3) - Сколько хвостов у двух котов? (2)

– Сколько ушей у двух мышей?(4) Почему? 
– Сколько животиков у 5 бегемотиков ?(5)
– Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы? Сколько птиц?(3) Почему?

 Молодцы ребята, справились с нашими математическими заданиями!

2. Игра «Числовая разминка»

-Назовите все цифры по порядку от 1 до 10 (хором)

-Назовите цифры в обратном порядке (хором)

- Элина, посчитай от одного до пяти

-Миша, посчитай от пяти до десяти

- Нелли, назови соседей числа три

- Аня, назови соседей числа шесть

- Милана, назови соседей числа девять

- Настя, назови число, которое больше числа 3 на 1.

- Марк, назови число, которое больше числа 5 на 1.

Вот и подружились наши цифры. Потому что вы очень хорошо умеете считать.

Все цифры нам нужны и важны, без них нам не обойтись.

И сейчас мы с вами отправимся в «Цифроцирк»

3. Игра «математические корзинки»

В нем выступают знаменитые циркачи: Ёжик – наездник на пеньке, Зайка – укротитель зверей, Мышка – воздушная гимнастка, Крыска – силачка, Пес – жонглер.

Зверята очень похожи на цифры, и понимают только то количество, которое эта цифра обозначает.

- На какую цифру похож  Ёжик – наездник на пеньке (единица)

- На какую цифру похож Зайка – укротитель зверей  (два)

- На какую цифру похожа Мышка – воздушная гимнастка (три)

- На какую цифру похожа Крыска – силачка (четыре)

- На какую цифру похож  Пес – жонглер (пять)

Зверята очень любят ходить в лес за грибами. У каждого есть своя корзинка.

Давайте поможем им найти свою корзинку.

Достаньте корзинки и грибки из полянок, положите в ряд.

- Как вы думаете, чья первая корзинка? Сколько в ней поместиться грибов? (Ёжика; один)

- Как вы думаете, чья следующая  корзинка? Почему вы так решили? (Зайки; два грибка)

- Сколько грибков поместиться в третью, четвертую, пятую корзинки? Чьи они? (три, четыре, пять; Мышки,  Крыски, Пёсика)

- У кого в корзинке больше всего грибов? (Пёсика)

- У кого в корзинке  меньше всего грибов (Ёжика)

- На сколько у Мышки больше грибков, чем у Зайки? (на единицу)

- На сколько у Крыски меньше грибков, чем у Пёсика? (на единицу)

Вот мы и помогли Зверятам-цифрятам найти свою корзинку.

Игра «Собери по схеме домик» (Блоки Дьенеша)

- Ребята посмотрите, сколько здесь геометрических фигур. Нам с вами надо помочь жителям этого города построить дома. Строить мы их будем по схеме, которую они нам оставили.

- Назовите, какие фигуры вы здесь видите? (круг, квадрат, прямоугольник)

-Одинаковой ли они величины? (нет, большие и маленькие).

- Какого цвета фигуры? (красные, желтые, синие).

- Какой они толщины? (толстые и тонкие).

И сейчас мы будем строить высокие дома. Чтобы построить дом нужно слушать меня внимательно. Блоки кладём друг на друга.

-Возьмите: большой красный толстый прямоугольник, большой синий толстый круг, большой жёлтый толстый квадрат, большой красный толстый треугольник. А теперь посмотрите на схему и сравните. Все справились? (да)

Молодцы, ребята! Какие дома мы построили. А теперь нам пора возвращаться обратно.

Пальчиковая гимнастика

Две ладошки я сложу и по морю поплыву (Ладони соединяем, образуем лодочку)

Две ладошечки друзья - это лодочка моя. (Покачиваем сложенные ладони из стороны в сторону)

Паруса я подниму и по морю поплыву. ( Одна рука прямо, другая перпендикулярно к ней, изображает парус)

А по бурным, по волнам плывут рыбки тут и там. (Поочередные волнообразные движения руками).

Заключительная часть.

Вот вы и снова в детском саду. Где же вы были? (Волшебной стране Математики)

- А кому вы помогли? (подружили цифры, помогли Зверятам-цифрятам найти свою корзинку, построили дома)

- Скажите, пожалуйста, что на ваш взгляд было самым трудным?

-  А что было самым интересным?

Вы знаете очень много геометрических фигур, умеете считать. Я вами горжусь!