Конспект образовательной деятельности по развитию математических представлений у детей старшего дошкольного возраста
план-конспект урока по математике (старшая группа) на тему

Конспект образовательной деятельности детей старшего дошкольного возраста

«Путешествие в математическую страну»

                                                                              Подготовила: Демидова С.Ю.

Образовательные:

-Закрепить умение пользоваться математическими знаками +, -, >, <,=. Упражнять в ориентировки на листе бумаги, закреплять пространственные представления (слева – справа, вверх – вниз).

Развивающие:

-Развивать у детей умение обосновывать и рассуждать, логическое мышление, математическую память, внимание.

Воспитательные:

- Воспитывать самостоятельность, ОБЖ.

Воспитатель: Здравствуйте ребята,  как вы думаете, а какое у нас сейчас будет занятие? Дети из приготовленного дидактического материала, делают выводы. Вы хотите отправится в путешествие, в страну Математики? Каким способом, как вы думаете? Как будет быстрее, пойти или поехать?
-А на чем мы с вами отправимся? Посмотрите, что я вам приготовила. (На столе лежат пазлы) Для чего они?Перед вами пазлы, собрав пазлы по порядку, мы узнаем какой вид транспорта у нас будет ( машина) Воспитатель предлагает детям взять руль(обруч, обручи лежат приготовленные  заранее
Обручи, подсчитайте сколько обручей, а сколько детей, какого они цвета, сколько красных,и т.д. всем хватает? А что будем делать если кому – то не хватило? ( поедем на одной машине)

Воспитатель: поехали! Под музыку приближаемся к магнитной доске с различными геометрическими фигурами, воспитатель загадывает загадку:

Воспитатель: Станция «Светофор». Для чего нужен светофор,  из каких фигур он состоит, какого они  цвета? Собирается светофор. Дети должны из всех фигур выбрать нужные.

Воспитатель, а как вы думаете, для чего нужны остальные фигуры, могут они нам пригодиться? Для чего? (построить дом и т. д.)

Поехали дальше, впереди знак -   пешеходный переход.

Воспитатель: задаёт вопрос, как вы думаете, что это за знак ? Для чего он нужен? Станция «Пешеходная» Предлагаю вам припарковать машины и на станции пешеходной и выполнить  ответственную работу. Дети проходят за столы.

Воспитатель: У вас на столах лежат геометрические фигуры. Я буду называть предметы, а вы выкладывать ту геометрическую фигуру, на которую предмет похож. Например: светофор, какой формы? прямоугольный, значит, выкладываем прямоугольник, какой формы бывают дорожные знаки?

- Какие геометрические фигуры выложили… (Ответы детей).

- Сколько всего фигур? Молодцы, быстро справились с заданием.

Следующее задание: «Найдите то число, которое больше!»

- Положите перед собой карточку. Сравните  и расставьте арифметические знаки >,  <, =.

Дети самостоятельно расставляют арифметические знаки >,  <, = между числами.

- Какой знак вы поставили в первом примере? (во втором, в третьем и т. д.)

Воспитатель: предлагаю вам небольшую разминку. Поехали. Под музыку «.Поехали кататься» выполняется физминутка, по кругу , дети возвращаются к столам. (Воспитатель раздаёт из конверта чистые листы.)

Предлагаю продолжить наш Вы должны на листе бумаги нарисовать точный план. Слушайте внимательно.

1. В верхнем левом углу нарисуйте облако.

2. В верхнем правом углу солнце.

3. По центру нарисуйте светофор.

4. В нижнем левом углу машину.

5. В нижнем правом себя.

6. Между  левым  и правым нижними углами нарисуйте пешеходный переход

Дети работают самостоятельно. Воспитатель при необходимости предлагает детям, которые справились с заданием, помочь остальным.

Воспитатель: молодцы! Все справились с заданием, а если не все, что надо сделать? Поедем дальше путешествовать  по Математической стране? Подъезжаем к станции, где стоит знак ( станция) «Внимание» , какой формы знак, какого цвета, как вы думаете, что он означает, для кого он предназначен, для пешеходов или водителей? Это знак «Внимание», и я вам предлагаю упражнение на внимание. Слушайте внимательно:

1).Умный слонёнок:

Папа - слон слону – сынишке, Подарил четыре книжки. Их слонёнок прочитал, И друзьям своим отдал. Книгу дал он бегемоту, Две морскому кашалоту.

(Сколько книг осталось у слонёнка) Ответы детей… (одна)

2). Белка-мастерица

Ай да белка-мастерица! Вяжет деткам рукавицы. Извязала три клубка, Два лежат ещё пока. У кого ответ готов, Сколько у неё клубков?

Ответы детей… (пять).

 Какие вы умные и сообразительные, а теперь я вам усложню задание, говорить сейчас нельзя, можно показать на пальцах. Условие - говорить в этой игре нельзя.

- Сколько пальцев на правой руке? (пять)

- Сколько глаз у светофора? (три)

- Сколько носов у двух собак? (два)

- Сколько ушей у двух мышей? (четыре)

- Сколько хвостов у двух котов? (два)

Дети показывают ответы.

путь.

Воспитатель: отправляемся в путь по Математической стране.Подъезжаем к станции где стоит знак проезд запрещён, воспитатель спрашивает детей о форме знака, его значении., а раз проезд запрещён, нам надо вернуться назад, здесь мы проехать не можем. Дети возвращаются назад.

Входит персонаж в цифрах с короной, « Я - королева страны Математики, и я наблюдала за вашим нелёгким путешествием по моей стране, что   моей стране больше всего вам понравилось и запомнилось? Все справились с заданием? Осталось вам выполнить ещё задание. Справитесь? 

Сколько груш на суку,

Сколько рыбок в том пруду,

Чтобы нам их сосчитать,

Какой предмет нам надо знать?

Ответ: Математика

Королева Математики: молодцы, вы сегодня хорошо потрудились  и я вам приготовила сюрприз ( угощение) Жду вас ребята к себе в гости снова и снова.