Конспект интегрированного занятия в старшей группе "Спасение Щенячего патруля"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)
Ход занятия
1 часть Организационный момент
Сюрпризный момент. Приезжает машина с пассажирами Райдером, Зумой и Рокки»
Воспитатель -Дети, слышите, кто-то к нам едет на машине. Кто это? (показывает игрушку.) Кто изображен на этой картине? Вы узнали их? Как зовут этих веселых щенят? Кто у них самый главный друг? Как его зовут?
Дети: - Райдер, Зума и Рокки (индивидуальные и хоровые ответы.)
Воспитатель: - Правильно. - А какой у них девиз?
Дети: Отряд щенков к делу готов! (хоровые и индивидуальные ответы)
Воспитатель: - Правильно. Молодцы. (Звук Райдера «Ребята, помогите мне собрать мою команду. Каждый щенок выполнял задания, но они ко мне не вернулись. Помогите пожалуйста мне найти щенков».)
Воспитатель: Ребята мы сможем помочь Райдеру?
Дети. Да. (Звук Райдера. «Только это очень сложно будет, для каждой собаки нужен будет свой ключ к освобождению»).
Воспитатель:Райдер ты обратился по адресу. Наши ребята самые смелые и умные. Они справятся с любыми испытаниями.(Звук Райдера: «Тогда погнали»)
2. Основная часть
Воспитатель: Для того, чтобы узнать где находятся щенки, нам поможет наш волшебный глобус. Давайте вместе внимательно на него посмотрим, и найдем на нём разноцветные кружочки, которые указывают, где находится тот или иной щенок.
Воспитатель: Вот и первая отметка на глобусе (жёлтая). Посмотрите это же Крепыш, он потерялся в Египете в стране пирамид, и ему срочна нужна наша помощь. Давайте скорей ему поможем! Что бы попасть в Египет нам нужно произнести волшебные слова: Крибли, крабле, бумс!
(На экран проецируется видео про Египет)
Воспитатель:: Ребята в Египте очень много разных пирамид, а вы сможете мне показать на какую геометрическую Фигуру похоже пирамида. (Треугольник), а вы видите где-нибудь есть предметы похожие на треугольник? Посмотрите это же КРЕПЫШ, он попал в Египет в страну пирамид, и ему срочна нужна наша помощь в разгадывании загадок. Давайте скорей ему поможем!
Воспитатель загадывает детям загадки. «Загадки о геометрических фигурах»
1. Нет углов у меня И похож на блюдце я, На тарелку и на крышку, На кольцо, на колесо. Кто же я такой, друзья? Назовите вы меня! (Круг)
2. На фигуру посмотри И в альбоме начерти Три угла. Три стороны Меж собой соедини. Получился не угольник, А красивый… (треугольник)
3. Я фигура – хоть куда, Очень ровная всегда, Все углы во мне равны И четыре стороны. Кубик – мой любимый брат Потому что я….(Квадрат)
Воспитатель: а теперь нам необходимо все геометрические фигуры расселить в домик, чтобы они не потерялись.
Воспитатель: ребята посмотрите, чтобы открыть дверь в пирамиду нам нужно отгадать еже один код. Посмотрите пожалуйста какие цифры не хватают? 1 3, 4 6, 7 9, 10 1.(И попросить детей сосчитать все цифры по порядку на татарском языке).
Воспитатель:: Ребята, какие вы молодцы! Мы нашли Крепыша и первый ключ, отгадали все загадки и помогли Крепышу расселить все фигуры в домике, отгадать код. Теперь он смело может возвращаться на базу к Райдеру. (звук крепыша девиз). Давайте скорей поможем остальным щенкам.
Воспитатель: Для того, чтобы узнать где находятся маршал, нам поможет наш волшебный глобус. Смотрите, Маршал попал в Африку (красная метка). Давайте скорей ему поможем! Что бы попасть в Африку нам нужно произнести волшебные слова: Крибли, крабле, бумс! (На экран проецируется видео про Африку).
-Мы с вами попали в страну под названием Африка. Ребята, в пустыне много … песка и яркого солнца. Ой ребята посмотрите здесь какое - то письмо (мнемотаблицы: Помогите в песчаной буре нас засыпало животные Африки)
- Ребята, вы знаете, что в африканской пустыне часто дуют ветра и двигают песчаные горы-барханы. Вот и у нас тоже несколько животных, после песчаной бури, спрятались в барханах. Хотите их отыскать? И сейчас мы с вами их найдём. Погружайте ваши ручки в песок и попытайтесь там нащупать озорников, которые спрятались. (среди животных находят и Маршала)
Воспитатель: Каике вы молодцы нашли всех животных и теперь они хотят с вами станцевать «Собачий вальс»
Музыкальная пауза: под музыку «Собачий вальс»
Воспитатель: Молодцы Ребята! Ребята, а вы знаете что в пустыне только солнце и песок. Пустыня полна растениями и животными. А если попадаешь в пустыню весной, то можно увидеть зеленую травку, цветы и услышать пение птиц. Ребята для чего нужны цветы? (для красоты, пища насекомых, часть экосиситемы) Сейчас мы с вами проведем эксперимент.
Опыт «Распустившиеся цветы».
Воспитатель: Дети берите цветы и подходите к столам (на столах подготовленные емкости с водой). Сейчас мы с вами проведем эксперимент, одновременно опустите цветы в воду, (дети опускают цветы и наблюдают, что происходит). Дети, а что происходит с цветами?
Дети: цветы начинают распускаться.
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Мы нашли Маршала и второй ключ. Теперь он смело может возвращаться на базу к Райдеру. (звук маршала девиз). Давайте скорей поможем остальным щенкам.
Воспитатель: Ребята нам необходимо найти еще одного щенка и для того, нам поможет наш волшебный глобус.
Воспитатель: Смотрите, Зума попал в Китай (коричневая метка). Давайте скорей ему поможем! Что бы попасть в Китай нам нужно произнести волшебные слова: Крибли, крабле, бумс! (На экран проецируется видео про Китай).
Воспитатель: «Ребята, помогите! Злой волшебник заколдовал Зуму и превратил его в фигурку Танграма. Нам необходимо, собрать и расколдовать. Вы мне поможете? (схема щенка из танаграма).
Воспитатель: Вы большие молодцы! Теперь, когда Щенки вернулись к Райдеру они вместе будут помогать тем, кто попал в трудную ситуацию!
3-я Заключительная часть занятия
Воспитатель: - Ребята, так мы помогли щенкам? Что мы делали? С какими заданиями мы помогли справиться щенкам? Что вам больше всего понравилось? Что нового и интересного вы узнали?
Воспитатель: Щенки, в знак благодарности, хотят подарить Вам раскраску «Щенячий патруль». (Включается звук Райдера: «А нам пора отправляться обратно. «Отряд щенков к делу готов!» До свидания! До новых встреч!» (Уезжают на машине))
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 230.23 КБ |
Предварительный просмотр:
Хисматуллина Альбина Айратовна, воспитатель,
МБОУ «Новошешминская начальная школа-детский сад»
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Спасаем щенячий патруль»
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативная
Цель: Закрепить с детьми полученные знания, доставить детям удовольствие от игр, развивающей направленности.
Задачи: Образовательные: упражнять в счете в пределах 10, закрепить знания детей находить соседей числа, названия геометрических фигур, совершенствовать навыки конструирования по схеме и называть детали, стимулировать интерес детей к экспериментированию, самостоятельному пониманию происходящих процессов.
Развивающие: развивать у детей фонематический слуха, внимания, логического мышления и коммуникативные навыки
Воспитательные: воспитывать у детей умение работать в коллективе, доброжелательного отношения друг к другу
Материалы и оборудование: машина на пульте управления, аппаратура (ноутбук, экран, проектор), аудиозапись песни «Щенячий патруль», аудиозапись «Голос райдера», видеозапись про стран: Египет, Африка, Китай, игрушка «Щенячий патруль», глобус, песок, геометрические фигуры, пирамида из конструктора, емкость с водой, готовые цветы из цветной бумаги, танграм, коробочка с песком, животные.
Ход занятия
1 часть Организационный момент
Сюрпризный момент. Приезжает машина с пассажирами Райдером, Зумой и Рокки»
Воспитатель -Дети, слышите, кто-то к нам едет на машине. Кто это? (показывает игрушку.) Кто изображен на этой картине? Вы узнали их? Как зовут этих веселых щенят? Кто у них самый главный друг? Как его зовут?
Дети: - Райдер, Зума и Рокки (индивидуальные и хоровые ответы.)
Воспитатель: - Правильно. - А какой у них девиз?
Дети: Отряд щенков к делу готов! (хоровые и индивидуальные ответы)
Воспитатель: - Правильно. Молодцы. (Звук Райдера «Ребята, помогите мне собрать мою команду. Каждый щенок выполнял задания, но они ко мне не вернулись. Помогите пожалуйста мне найти щенков».)
Воспитатель: Ребята мы сможем помочь Райдеру?
Дети. Да. (Звук Райдера. «Только это очень сложно будет, для каждой собаки нужен будет свой ключ к освобождению»).
Воспитатель:Райдер ты обратился по адресу. Наши ребята самые смелые и умные. Они справятся с любыми испытаниями.(Звук Райдера: «Тогда погнали»)
2. Основная часть
Воспитатель: Для того, чтобы узнать где находятся щенки, нам поможет наш волшебный глобус. Давайте вместе внимательно на него посмотрим, и найдем на нём разноцветные кружочки, которые указывают, где находится тот или иной щенок.
Воспитатель: Вот и первая отметка на глобусе (жёлтая). Посмотрите это же Крепыш, он потерялся в Египете в стране пирамид, и ему срочна нужна наша помощь. Давайте скорей ему поможем! Что бы попасть в Египет нам нужно произнести волшебные слова: Крибли, крабле, бумс!
(На экран проецируется видео про Египет)
Воспитатель:: Ребята в Египте очень много разных пирамид, а вы сможете мне показать на какую геометрическую Фигуру похоже пирамида. (Треугольник), а вы видите где-нибудь есть предметы похожие на треугольник? Посмотрите это же КРЕПЫШ, он попал в Египет в страну пирамид, и ему срочна нужна наша помощь в разгадывании загадок. Давайте скорей ему поможем!
Воспитатель загадывает детям загадки. «Загадки о геометрических фигурах»
- Нет углов у меня И похож на блюдце я, На тарелку и на крышку, На кольцо, на колесо. Кто же я такой, друзья? Назовите вы меня! (Круг)
- На фигуру посмотри И в альбоме начерти Три угла. Три стороны Меж собой соедини. Получился не угольник, А красивый… (треугольник)
- Я фигура – хоть куда, Очень ровная всегда, Все углы во мне равны И четыре стороны. Кубик – мой любимый брат Потому что я….(Квадрат)
Воспитатель: а теперь нам необходимо все геометрические фигуры расселить в домик, чтобы они не потерялись.
Воспитатель: ребята посмотрите, чтобы открыть дверь в пирамиду нам нужно отгадать еже один код. Посмотрите пожалуйста какие цифры не хватают? 1 3, 4 6, 7 9, 10 1.(И попросить детей сосчитать все цифры по порядку на татарском языке).
Воспитатель:: Ребята, какие вы молодцы! Мы нашли Крепыша и первый ключ, отгадали все загадки и помогли Крепышу расселить все фигуры в домике, отгадать код. Теперь он смело может возвращаться на базу к Райдеру. (звук крепыша девиз). Давайте скорей поможем остальным щенкам.
Воспитатель: Для того, чтобы узнать где находятся маршал, нам поможет наш волшебный глобус. Смотрите, Маршал попал в Африку (красная метка). Давайте скорей ему поможем! Что бы попасть в Африку нам нужно произнести волшебные слова: Крибли, крабле, бумс! (На экран проецируется видео про Африку).
-Мы с вами попали в страну под названием Африка. Ребята, в пустыне много … песка и яркого солнца. Ой ребята посмотрите здесь какое - то письмо (мнемотаблицы: Помогите в песчаной буре нас засыпало животные Африки)
- Ребята, вы знаете, что в африканской пустыне часто дуют ветра и двигают песчаные горы-барханы. Вот и у нас тоже несколько животных, после песчаной бури, спрятались в барханах. Хотите их отыскать? И сейчас мы с вами их найдём. Погружайте ваши ручки в песок и попытайтесь там нащупать озорников, которые спрятались. (среди животных находят и Маршала)
Воспитатель: Каике вы молодцы нашли всех животных и теперь они хотят с вами станцевать «Собачий вальс»
Музыкальная пауза: под музыку «Собачий вальс»
Воспитатель: Молодцы Ребята! Ребята, а вы знаете что в пустыне только солнце и песок. Пустыня полна растениями и животными. А если попадаешь в пустыню весной, то можно увидеть зеленую травку, цветы и услышать пение птиц. Ребята для чего нужны цветы? (для красоты, пища насекомых, часть экосиситемы) Сейчас мы с вами проведем эксперимент.
Опыт «Распустившиеся цветы».
Воспитатель: Дети берите цветы и подходите к столам (на столах подготовленные емкости с водой). Сейчас мы с вами проведем эксперимент, одновременно опустите цветы в воду, (дети опускают цветы и наблюдают, что происходит). Дети, а что происходит с цветами?
Дети: цветы начинают распускаться.
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Мы нашли Маршала и второй ключ. Теперь он смело может возвращаться на базу к Райдеру. (звук маршала девиз). Давайте скорей поможем остальным щенкам.
Воспитатель: Ребята нам необходимо найти еще одного щенка и для того, нам поможет наш волшебный глобус.
Воспитатель: Смотрите, Зума попал в Китай (коричневая метка). Давайте скорей ему поможем! Что бы попасть в Китай нам нужно произнести волшебные слова: Крибли, крабле, бумс! (На экран проецируется видео про Китай).
Воспитатель: «Ребята, помогите! Злой волшебник заколдовал Зуму и превратил его в фигурку Танграма. Нам необходимо, собрать и расколдовать. Вы мне поможете? (схема щенка из танаграма).
Воспитатель: Вы большие молодцы! Теперь, когда Щенки вернулись к Райдеру они вместе будут помогать тем, кто попал в трудную ситуацию!
3-я Заключительная часть занятия
Воспитатель: - Ребята, так мы помогли щенкам? Что мы делали? С какими заданиями мы помогли справиться щенкам? Что вам больше всего понравилось? Что нового и интересного вы узнали?
Воспитатель: Щенки, в знак благодарности, хотят подарить Вам раскраску «Щенячий патруль». (Включается звук Райдера: «А нам пора отправляться обратно. «Отряд щенков к делу готов!» До свидания! До новых встреч!» (Уезжают на машине))
Приложение 1
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2020/10/21/hello_html_m1e55d84a.png)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2020/10/21/7-iq.jpg_q50.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2020/10/21/img31.jpg)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/19/picture-1083397-1605801249.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений с использованием ТРИЗ-технологий по теме «Щенячий патруль» для детей старшего дошкольного возраста
Конспект организованной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений с использованием ТРИЗ-технологий по теме «Щенячий патруль» для детей ст...
![](/sites/default/files/pictures/2012/08/24/picture-102272.jpg)
интегрированное занятие логопеда и воспитателя в средней группе ОНР "Щенячий патруль"
Цель: преодоление речевого негативизма, мотивация детей к высказываниюЗадачи: 1. Развитие фонематического анализа и синтеза (на материале гласных)2. развитие темпоритмической стороны речи (благодаря с...
![](/sites/default/files/pictures/2021/10/21/picture-1157026-1634837096.jpg)
Технологическая карта занятия по математике в средней группе «Щенячий патруль»
Формирование слухового восприятия, развитие умений ориентироваться на листе бумаги в клетку....
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/11/picture-1059552-1641907439.jpg)
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе «Щенячий патруль»
Цель: Формирование элементарных математических представлений детей среднего дошкольного возраста....
Интегрированное открытое занятия "Путешествие с щенячьим патрулем" Младшая группа
laquo;Путешествие с щенячьим патрулем» Цель: Закрепление пройденного материала.Задачи: - Образовательная: Закрепит знания цветов, геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник). Закрепить зн...
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/14/picture-1371975-1639506638.jpg)
Игровая образовательная ситуация по математике с использованием дидактической игры в старшей группе "Щенячий патруль в гостях"
Игровая образовательная ситуация по математике с использованием дидактической игры в старшей группе "Щенячий патруль в гостях" Программное содержание: Учить детей правильно решать примеры...
![](/sites/default/files/pictures/2017/08/24/picture-940915-1503572012.jpg)
Физкультурный досуг по соблюдению правил ПДД в старшей группе Тема: «Поездка на автобусе со Скай, из щенячего патруля».
Мероприятие направленно на закрепление знаний правил поведения в общественном транспорте...