конспект по НОД "Первые шаги в математику"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

План – конспект НОД по ФЭМП в младшей группе.

Составила воспитатель дошкольной группы Булыгина С.А.

Тема: «Порядковый счёт. Величина».

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «речевое развитие», «социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие».

Программное содержание:

- закрепить умение различать порядковый количественный счет; понятия «один», «много»;

- упражнять в счете до 5; учить понимать и отвечать на вопрос: Сколько?

- закрепить знания детей зрительно находить предметы различной величины последовательно от самого маленького до самого большого;

- повторить названия изученных геометрических фигур, умение их видеть в изображениях предметов;

- продолжать развивать мелкую моторику рук  путем обведения пунктирных линий, штриховки предметов;

- воспитывать интерес к познавательной деятельности, дружелюбие, отзывчивость.

Материалы и оборудование:  презентация, материал в презентации для распечатки домашнего задания.

Содержание НОД:

1. Организационный момент. Приветствие.
2. Понятия «один», «много», «большой», «маленький»

«На полянке муравьи. Вот большой муравей. За ним ползут маленькие муравьи. Сколько больших муравьев? (один) Сколько маленьких? (много).»

3. Счет до 5.

«На другой полянке веселые насекомые. Назовите их: муравей, стрекоза, пчела, бабочка, жук. Посчитаем их вместе: 1, 2, 3, 4, 5. Сколько всего? (5).

4. Счет до 5 по порядку с составлением цифрового ряда от 1 до 5.

А на этой полянке, что за насекомое? Мы его узнаем, когда соберем картинку с цифрами по порядку от 1 до 5.» (гусеница). Верно. Молодцы.

5. Физминутка «Бабочка»
6. Игра «Найди мою тень»

«Насекомые летают и ползают на солнечной полянке. И увидели много теней. Они хотят найти каждый свою тень. Давайте поможем божьей коровке найти ее тень, бабочке, гусенице, пчелке и муравью»

7. Величина.

«На полянке летает много бабочек.  Посмотрите, чем они отличаются друг от друга?  Да, есть маленькие и большие. Разложите по порядку от самой маленькой до самой большой».

8. Закрепление понятий «большой, маленький»

Игра «Найди пчелке свой улей» Большая пчелка летит в …большой улей, пчелка поменьше летит в улей поменьше, а маленькая в ..маленький.

9. Геометрические фигуры.

Игра «Найди фигуру»  «посмотрите на насекомых, у них можно увидеть знакомые геометрические фигуры. Какие?  У гусеницы голова – это…овал, у бабочки туловище – это …квадрат, у стрекозы туловище -….треугольник. у улитки домик на спине - …круг.

10. Упражнение на внимание «Чья тень»
11. Игра «Четвертый лишний»
12.  Развитие мелкой моторики.

Домашнее задание «Обведи большую и маленькую улитку»

13. Итог занятия.

План-конспект непосредственной организованной деятельности в области «Социально-коммуникативное  развитие»                                                          с дошкольниками с нарушением слуха  первого, второго года обучения и учащимися подготовительного класса

Тема: развлечение, посвященное дню Матери «Моя мама».

Подготовила:  воспитатель  Булыгина С.А.

Дата проведения: 29.11.2019г.

Интеграция: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическая культура», «Художественное творчество».

Цель:  формирование семейных ценностей. 

 Задачи: показать, значимый для ребенка образ мамы, формировать семейные ценности; развивать умение общаться, первичные навыки диалогической речи, расширять словарный запас прилагательными (красивая, добрая, трудолюбивая, умелая, заботливая, умная, ловкая); продолжать развивать умение составлять слова из букв, фразы из слов (Мы любим маму); воспитывать любовь и уважение к маме; способствовать созданию теплых семейных взаимоотношений; вырабатывать у детей положительные черты характера, способствующие лучшему взаимоотношению в процессе общения; формировать нравственные эмоции детей (доброта, отзывчивость, взаимопомощь); развивать умение рисовать красками портрет мамы, изображая в нем характерные черты (цвет глаз, волос); способствовать формированию у детей положительных эмоций в двигательной деятельности.

Материалы и оборудование: картинка (игрушка обезьянки), фото мам, рисунки детей, таблички с названиями игр, воздушные шары, гимнастические палки, обручи, мешочки с песком, корзинки, ведерки, муляжи фруктов, овощей, крупа: гречка, рис, пшено, юбки, платки, бусы, скамейки, цветок из картона с лепестками.

Методы и приёмы:

практические, словесные: художественное слово, наглядные, игровые, соревновательные.

Формы организации совместной деятельности

Логика образовательной деятельности