Открытое ООД по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Этап занятия

Ход ООД

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.Вводная часть

Организационный момент

Создание благоприятного психологического климата

- Ребята, давайте встанем в круг!

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Доброе утро, глазки!

Вы проснулись?

Доброе утро, ушки!

Вы проснулись?

Доброе утро, ручки!

Вы проснулись?

Доброе утро, ножки!

Вы проснулись?

Доброе утро, дети!

Вы проснулись?

- Молодцы! Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! Давайте поздороваемся!

Дети заняты свободной деятельностью.

Дети становятся в круг.

Трут глазки, делают из пальчиков бинокль и смотрят друг на друга.

Гладят ушки, прикладывают ладошки за ушками (изображая уши слона).

Гладят руку об руку, хлопают в ладоши.

Гладят ножки и топают.

- Мы проснулись!  (поднимают руки вверх)

Приветствуют гостей.

1,5 мин.

2.Проблемная ситуация (мотивация)

Постановка и принятие детьми цели занятия

- Ребята, слышите, кто-то к нам спешит …

Пойду, посмотрю, кто бы это мог быть?

- Да это Дружок, охотничья собака. Наверное, в лес гулять бегал.

- Ой, ребята, а что Дружок принес?

- А письмо от кого?

- Чтобы узнать от кого письмо, нужно отгадать загадку:

Комочек пуха, длинное ухо

Прыгает ловко, любит морковку.

- Кто это?

- Молодцы!

- Мне очень хочется узнать, что же случилось в лесу? А вам? Давайте прочитаем письмо!

Читает письмо: «Здравствуйте, ребята! Это я – зайчик. Мне очень нужна ваша помощь. Прошу вас помочь спрятать маленьких зайчат под елочками, от хитрой лисы».

- Поможем зайчику?

- Много снега намело. А на чем мы доберемся до леса?

- Молодцы! Правильно, на санках. Отправляемся в лес на санках.

Звучит аудиозапись «саночки»

Дети заинтригованы.

Здороваются с собакой.

- Письмо.

- Незнаем!

- Зайка!

- Давайте!

- Да!

Дети предлагают варианты.

Дети строятся друг за другом. Проходят за столы, садятся.

1,5 мин.

Основная часть

3.Организационно-поисковый этап деятельности

- Вот мы и оказались в лесу. Здесь для каждого из вас есть карточки, елочки и зайчики.

- На верхней полосе карточки разложите елочки. Сколько елочек вы положили?

- Под каждой елочкой спрячьте одного зайчика. (Предварительно уточняет правила раскладывания предметов)

- Сколько зайчиков? Сколько елочек? Что можно сказать о количестве елочек и зайчиков?

- Молодцы, все справились с заданием! Помогли мы зайчику спрятать зайчат от хитрой лисы. Лиса побегала, зайчишек не нашла и убежала. А зайчишки побежали играть на лесную полянку.

- А мы отправляемся в путь дальше. Давайте немного отдохнем.

ФИЗМИНУТКА

«Зайка беленький сидит»

Зайка беленький сидит                          

И ушами шевелит.                                 

Вот так, вот так                                     

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть,                           

Надо лапочки погреть

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,                           

Надо зайке поскакать.                           

Скок-скок, скок-скок,

Надо зайке поскакать.

(Название игрушки) зайку испугал,      Конкретно указывается, кто испугал зайку

Зайка прыг и ускакал.  (Воспитатель показывает игрушку).          

- Вот мы немного отдохнули, продолжаем путь дальше.    

- Ой, ребята! Кто-то на дорожке оставил корзинку. Видно зайчики играли и корзинку потеряли. Давайте посмотрим, что лежит в корзинке? 

Работа с геометрическими фигурами

- Правильно, геометрические фигуры.

Выкладывает фигуры на доску.

- Теперь, ребята, посмотрите на магнитную доску. Здесь выложены геометрические фигуры.

- Кто из вас знает, как называются эти фигуры?

- Что общего есть у квадрата и треугольника?

Чем они похожи?

- Сколько сторон у треугольника? Углов?

- Сколько сторон у квадрата? Углов?

- А сколько сторон у круга? Углов?

- Правильно, это круг, квадрат и треугольник. Квадрат и треугольник имеют стороны и углы, а у круга углов нет. Он круглый как шарик.

- Какие вы все молодцы!

Дидактическая игра «Украсим елочку»

- Ребята, давайте цветными игрушками (геометрическими фигурами) украсим елочки в лесу.

- Посмотрите, на верхушке каждой елочки есть геометрическая фигура. Возьмите из корзинки по одной геометрической фигуре и повесьте ее на елочку. Квадрат будем вешать на елочку на верхушке, которой квадрат, круг, где круг, а треугольник, где треугольник.

(Воспитатель первый развешивает геометрические фигуры на нужные елочки)

- Приступаем украшать елочки!

- Молодцы, ребята! Какие красивые и нарядные у нас получились елочки. Я думаю зайчатам, будет весело играть под такими нарядными елочками.

- Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Садимся в наши саночки и вперед.

(Звучит аудиозапись «Саночки»)

- Вот мы и в детском саду.

Раскладывают елочки.

- Много.

«Прячут» зайчиков.

- Много. Поровну. Одинаково. Столько – сколько.

Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове, имитируя заячьи уши.

Хлопают в ладоши.

 Подпрыгивают на обеих ногах на месте.

 Дети убегают на свои места.    

Ответы детей.   

- Квадрат и треугольник имеют стороны и углы.

- Много.

- Много.

- У круга нет сторон и углов.

Дети под музыку украшают елочки.

10 мин.

Заключительная часть

Итог ООД

Рефлексия

- Ребята, какие вы молодцы! Вы все старались!

- Вам понравилось наше приключение?

- А что вам больше запомнилось?

- Какие геометрические фигуры мы вспомнили?

- Вы сегодня хорошо потрудились, помогли Зайчику и зайчатам, вспомнили геометрические фигуры и украсили елочки.

- Ой! Снова кто-то к нам спешит! Это Дружок!

- Дружок передает от зайчика спасибо за помощь и гостинцы.

(Воспитатель показывает тарелку с конфетами)

- Посмотрите на тарелку, сколько здесь конфет?

- Правильно! Давайте посмотрим сколько их. Берите по одной конфетке. Сколько у вас конфет?

- Молодцы! Давайте попрощаемся с Дружком и передадим Зайчику большое спасибо за гостинцы!

Отвечают на вопросы.

- Много.

- Столько, сколько и ребят.

- До свидания, Дружок! Передай Зайчику спасибо!

2 мин.