«Морское путешествие по островам» Конспект занятия по математике
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

№ п/п

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

1

Воспитатель предлагает отправиться в путешествие, для этого надо определить  вид транспорта для этого путешествия. Раздает в конвертах разрезные картинки (их  уровень сложности разный). Воспитатель, мотивируя детей на выполнение заданий,  говорит, что за каждое правильно выполненное задание дети получат морскую звезду

Дети собирают разрезные картинки и делают вывод, на чем они могут отправиться в путешествие и как тогда будет называться это путешествие.

Развитие  у детей целостного восприятия, мышле-ния, мелкой мото-рики, координации движения рук.

2

Воспитатель предупреждает детей, что во время морского путешествия их может  застать шторм, поэтому на корабле должны находиться спасательные круги.

Дети говорят, что на флаге корабля написана цифра 6, поэтому нужно отобрать такие спасательные круги, где количество кружочков будет равно 6. Доказывают почему отобрали именно эти спасательные круги.

Совершенствование  навыков счета в пределах 6

3

Воспитатель пред-лагает детям задание для закрепления умения на ориентироваться  на листе бумаги.

Дети по инструкции воспитателя передвигают свою лодочку в нужном направлении.

Совершенствование умения у дошкольников ориентироваться в заданном  направлении.

4

Воспитатель сооб-щает о прибытии на остров, где детям надо будет  собрать ракушки и  разложить  их по цветам,  определить  количество каждого цвета и общее количество ракушек.

Дети собирают и складывают сначала в ряд ракушки одного цвета, затем другого. Считают,  сколько нашли красных  и сколько желтых ракушек  и ставят соответствующую цифру рядом с этими ракушками. Далее считают, сколько всего ракушек получилось.

Знакомство с образованием числа 7 и цифрой 7; соотношение цифры с количеством.

5

Воспитатель показывает детям цифру 7 и пред-лагает подумать, на что может быть похожа эта цифра, затем  зачитывает стихотворение о семерке.

Дети высказывают свои версии, на что может быть похожа цифра 7.

Развитие  воображения, связной речи

6

Воспитатель проводит  динамическую паузу с помощью игры «Найди свою каюту»

Дети под звон колокольчика занимают места в «каютах» (обручах)  и объясняют, почему заняли именно эту каюту.

 В созданных условиях для двигательной деятельности совершенствуется умение соотносить количество с цифрой. Развитие мышления, связной речи.

7

Воспитатель сооб-щает детям о прибытии на остров «Затерян-ных цифр», создает проблемную ситуацию

Дети предлагают способы решения проблемной ситуации ( нужно найти цифры и расставить их по порядку).

Совершенствуется умение дошкольников устанавливать причинно-следственные связи.

8

Воспитатель пред-лагает рассмотреть числовой ряд и назвать наимень-шее (наибольшее) число, и соседей чисел

Дети выстраивают числовой ряд и отвечают на вопросы воспитателя.

Закрепление  знания у детей  числового ряда, умение находить наименьшее (наибольшее) число и называть соседей заданного числа.

9

Воспитатель сооб-щает о том, что «пришло время возвращаться». С помощью вопросов выясняет, насколько интересным было  путешествие.

Дети рассказывают, что им понравилось, анализируют свои действия.

Формирование умения  выражать свои эмоции словом, давать оценку своей деятельности.

10

Воспитатель напо-минает детям, что во время путешес-твия за каждое правильно выпол-ненное задание де-ти получали мор-скую звезду. Пред-лагает  посчитать, сколько звезд получил каждый, а всем вместе  выложить из этих звезд  цифру 7.

Дети считают, сколько звезд получилось у каждого из них. Все вместе  выкладывают из морских звезд цифру 7 и еще раз проговаривают, на что она похожа.

Сформированность умения включаться  коллективную игру;

Развитие памяти, воображения,  мышление, мелкой моторики.