Конспект занятия по познавательному развитию (ФЭМП) «Остров Сокровищ-Знаний»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение                                                                      «Детский сад №93 «Эллюки»

Конспект  занятия

по познавательному развитию (ФЭМП)

«Остров Сокровищ-Знаний»

Составила: Сабирова Г.Н.

Воспитатель I кв категории

Г. Нижнекамск

Республика Татарстан

Итоговое занятие по математике в средней группе

«Остров Сокровищ-Знаний»

Цель. Обобщить полученные знания, умения и навыки.

Задачи:

обучающие: закрепить навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, соотнесение цифр 1-5 с количеством предметов; представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник); навыки ориентировки во времени и в пространстве; умение сравнивать предметы по величине, закреплять умение классифицировать фигуры по форме, цвету, размеру.

развивающие: развивать конструктивные способности, мышление, память, речь, сообразительность, внимание, умение анализировать и сравнивать предметы, обобщать.                                                                                   

воспитывающие: вызвать  интерес к математическим занятиям, умение и желание отвечать на вопросы.                                                

Материал:

демонстрационный: картинки с изображением предметов для счета раздаточный: простые карандаши, счётные палочки, листы с заданиями, корзинка с грибами, цветные коробочки, изображения геометрических фигур.

Ход занятия:

- Ребята, представьте, что мы с вами оказались на Острове Сокровищ-Знаний. Волны моря выбросили на берег две интересные коробки. Одна из них посылка – значит в ней какое-то послание, второй с замком – кажется его надо открыть. Но как же? Вокруг никого, только чайка держит письмо, думаю оно нам написано.

Задание выполните – ключик возьмите,

Шкатулку откройте – сюрприз получите.

Волшебник Острова Сокровищ-знаний.

- Ребята, мы готовы выполнить задания? (Да)

Начнем с разминки: слушаем внимательно

Солнце яркое встает,

Петушок в саду поет.

Наши дети просыпаются,

В детский садик собираются.

Когда это бывает? (Утром)

Солнце в небе ярко светит,

На прогулку пошли дети.

Когда это бывает? (Днем)

А что следует за днем? (Вечер)

      Спят медведи и слоны,

       Заяц спит и ежик.

Все вокруг уснуть должны,

Наши дети тоже.

Когда все спят? (Ночью)

- Хорошо. Открываем коробочку. Задание №1

   Перед вами лежат листы, на которых изображены группы предметов, вам надо каждую группу предметов соединить с нужной цифрой. Сначала нужно сосчитать предметы и затем соединить с той цифрой, которая обозначает количество предметов. Возьмите карандаш и принимайтесь за дело.

Зрительная гимнастика.

Мы с фигурками играли, (дети часто моргают, не напрягая глаз)

Наши глазоньки устали.

Раз-два-три-четыре-пять,

Будем глазками моргать.

Пусть немного отдохнут (Дети закрывают глаза)

И опять моргать начнут. (Глаза открывают и моргают как обычно)

- Задание выполнено. Следующая коробочка. Задание №2

Д/и «Скажи наоборот»

День- ночь;

Холодный- горячий;

Длинный – короткий;

Большой – маленький;

Высокий – низкий;

Широкий – узкий;

Мягкий - твёрдый;

Далеко – близко;

Вверху – внизу;

Прямой - кривой;

Слева – справа;

Вперед – назад;

Один – много;

Легкий – тяжелый;

Острый - тупой;

Гладкий- колючий

- Хорошо. Задание №3. «Соберем грибочки» (физ/минутка)

Какая цыфра в корзиночке , столько грибочков собрать в нее.

Счет до 5 на русском и татарском языке (УМК)

- Справились с заданием. Молодцы! Задание №4

Отгадайте загадка:

1. Три вершины, три угла,

Три сторонки – кто же я? (треугольник)

- Возьмите, пожалуйста, счетные палочки и выложите из них треугольник?

- Сколько понадобилось палочек, чтобы выложить треугольник?

- Расскажите о треугольнике. Сколько у него углов? Сколько сторон? Стороны одинаковые? Можно ли его как круг прокатить? Назовите предметы похожие на треугольник. (Пирамидка, Морковь, крыша) Молодцы!

Слушайте дальше.

Следующая загадка:

2. Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нём прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад.

А зовут его. (квадрат)

- Возьмите палочки и выложите квадрат.

- Сколько понадобилось палочек, чтобы выложить квадрат.

- Расскажите о квадрате. Сколько у него углов? Сколько сторон? Квадрат у нас тоже не покатиться ему углы мешают. Назовите предметы квадратной формы. (книга, кубик, стена)

Слушайте следующую загадку.

3. Нет углов у меня и похож на блюдце я,

Не медаль, не блинок,

Не осиновый листок

Вы подумайте друзья

И скажите Кто же я? (круг).

- Можем мы из палочек выложить круг? Почему? А из чего мы можем выложить круг? (Из верёвочки, шнурка, ленты).

- Ребята, что вы знаете о круге? Чем он отличается от квадрата? Что похоже круг?  (мяч, солнце, обруч, Яблоко, помидор)

- Возьмите круг, поместите его внутри построенного квадрата.

В каждый угол построенного квадрата вложите треугольники. Сколько треугольников использовали? (4) Сколько палочек для постройки использовали? (7)

- Задание выполнено хорошо. Ключ наш. Но замок не открывается. Нужно еще ответить на вопросы:

- Какое задание вам понравилось?

- Какое задание показалось трудным для выполнения?

- Что нового вы узнали?

Замок открыли. Сюрпризом оказались медали «За хорошие знания»