Конспект НОД Путешествие по сказке «Три медведя» с планшетом Геометрик
методическая разработка по математике (младшая группа)

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Примечания

Мотивационно-побудительный

Организационно-поисковый

Знакомство с математическим планшетом- геометриком.

6. Пальчиковая гимнастика.

8. Деятельность детей на геометрике.

Физкультминутка

Рефлексивно-корригирующий

Проводит психогимнастику:

 Ребята давайте с вами поздороваемся.

Здравствуйте, ладошки, Хлоп-хлоп-хлоп! 

Здравствуйте, ножки, топ-топ-топ!

Здравствуйте, щёчки,  

Плюх-плюх-плюх! 

Пухленькие щёчки, 

Плюх-плюх-плюх! 

Здравствуйте, губки, Чмок-чмок-чмок! 

Здравствуйте, зубки, Щёлк-щёлк-щёлк! 

Здравствуй, мой носик,  

Бип-бип-бип! 

Здравствуйте, гости! 

Здравствуйте мы! 

-Ребята хотите со мной отправиться в очень интересное путешествие?

-Я приглашаю вас совершить  путешествие в сказку.  Отгадайте загадку на каком транспорте мы с вами поедем.
Загадка про поезд:
Еду в нём на верхней полке
К солнышку, на юг.
А колёса без умолку
Тук — тук — тук.

-Мы с Вами отправляемся в путешествие на поезде, а вагончиками в поезде будем мы. Я буду вашим машинистом. А вы ребята вагонами.

- Вагончики все сцепились? Приготовили колесики и поехали! Чух-Чух! А как гудит у нас настоящий поезд?

-Приехали. Закройте глаза, я скажу вам волшебные слова: «Где ты, сказка, отзовись, нам ребятам покажись!»

- Откройте глаза.  Чтобы узнать в какую сказку мы попали, надо отгадать загадку. Слушайте внимательно.
Возле леса на опушке, трое их живет в избушке,
Там три стула и три чашки, три кровати, три подушки.
Отгадайте без подсказки, кто герои этой сказки?

-Правильно,  сказка называется «Три медведя».
Я предлагаю вам с помощью математического планшета сделать необычные рисунки к очень знакомой вам сказке «Три медведя». Вы все знаете, что рисовать можно красками, карандашами, мелками, а я вам предлагаю порисовать резиночками на планшете.

-Посмотрите, у каждого на столах лежит математический  планшет  и резиночки.  Будьте внимательны, не спешите.  Помните правила -  Не мешать друг другу.

- Наши три медведя жили в лесу. Давайте вспомним, кто еще живет в лесу.

«Сидит белка на тележке, продает она орешки.

Лисичке - сестричке, воробью, синичке.

Мишке толстопятому, зайчику усатому.»

-Итак, рисуем сказку.

Как звали девочку?

-Она пошла в лес по дорожке.  Давайте с вами изобразим дорожку, по которой шла Машеньке.

-Молодцы, все нарисовали красивые дорожки.

- Вот Машенька по дорожке пришла в лес. В лесу растут разные деревья.

-У всех деревьев есть ствол. Давайте теперь превратим нашу дорожку в ствол дерева. Поверните свой геометрик. Вот у нас и получился ствол дерева.

-А вот ветви у деревьев все разные, они могут расти вверх, вниз, в стороны.

 -Давайте пофантазируем и придумаем дерево, которое очень понравилось Машеньке 

-У вас получились замечательные деревья, давайте сейчас встанем с планшетами и покажем нашим гостям, какой красивый лес у нас получился.

-  У нас получился замечательный лес, в котором Машенька увидела избушку.

 - Как мы помним, избушка похожа на какую геометрическую фигуру?  А крыша?

-Давайте сейчас её нарисуем, а для этого нужно снять все резиночки  с гвоздиков.

-Избушка должна поместиться  на геометрике. Давайте вместе со мной начнем рисовать избушку, а дорисуете вы ее сами.

- Молодцы, вы правильно нарисовали избушку.

А сейчас я предлагаю вам поиграть. Повторяйте вместе со мной.
Три медведя шли домой
Папа был большой-большой
Мама чуть поменьше ростом.
Ну, а сын-малютка просто.
Очень маленький он был,
С погремушками ходил.

-Когда Машенька вошла в избушку,  что она увидела в комнате?

 -На этой кровати Машенька долго спала, пока домой не вернулись медведи.

- А смогли медведи поймать Машеньку?

-А как выбралась Машенька из домика?

-Через окно.

- Сейчас мы нарисуем окно, через которое убежала Машенька.

-Для этого освобождаем планшет от резиночек и рисуем большой квадрат по самым крайним гвоздикам желтыми резиночками.

-Вот через такое красивое окно Машенька убежала от медведей домой.

- Молодцы.  Ну вот и закончилось наше путешествие по сказке «Три медведя».

Давайте вспомним, что мы с вами  рисовали?

-У нас с вами сегодня получилось замечательное путешествие в сказку. Мы все помогли вернуться Машеньке домой.

-А теперь пришло время возвращаться в группу.
В следующий раз мы с вами продолжим наше путешествие и отправимся в новые сказки. А сейчас все закрываем глазки и говорим волшебные слова:

 «Раз, два, три, четыре, пять- вот и в группе мы опять».

-Чтобы это путешествие в сказку запомнилась надолго, я хочу подарить  вам на память книжечки со схемами.

Дети становятся в круг, выполняют движения в соответствии с текстом.

Отгадывают загадку.

Дети сцепляются как вагоны в поезд.

Дети идут «паровозиком»,

Упражняются в произношении звуков (с), (ш), (з), (ч).

Отгадывают загадку.

Сидят за столами и выполняют пальчиковую гимнастику.

Отвечают на вопросы

Все вместе рисуем дорожку

Поворачивают планшет, получается ствол дерева.

Самостоятельно рисуют деревья.

 Демонстрируют деревья гостям.

Отвечают на вопросы.

Дети освобождаю геометрик от резиночек. 

 Рисуют избушку по предложенной схеме. 

Совместно с детьми строится квадрат, а дети  произвольно достраивают треугольник.

(дети идут по кругу)
(Поднимают руки вверх)
(руки -к плечам)
(руки вниз)
(ходьба в поуприсяде)

Дети называют мебель: стол, стулья, кровати.

Ответы детей.

Рисуем окно.

Отвечают на вопросы

(дорожку, деревья, избушку и окно).

Делятся впечатлениями.

Воспитатель настраивает детей на занятие.

Педагог предлагает ребятам взяться за ручки, улыбнуться друг дружке и прекрасному дню, а затем приглашает детей совершить путешествие в сказку.

Работа с трудными звуками.

(Звучит музыка)

Воспитатель демонстрирует иллюстрацию из сказки на экране ноутбука.

Закрепить понятия  «большой», поменьше», «самый маленький».