Организационный момент

Цель: Создание мотивации на совместную деятельность.

Задачи:

1. Психологический настрой на совместную деятельность.
2. Поддерживать интерес к дальнейшей  совместной деятельности.

3. Методы и приемы: словесный (беседа, вопросы, художественное слово), игровой (сюрпризный момент)

4. Деятельность детей

5. Деятельность педагога

6. Примечание

Дети здороваются.

- Ребята, у нас сегодня много гостей, давайте с ними поздороваемся!

Я вижу, что у вас сегодня хорошее настроение, на лицах ваших добрые улыбки.

Давайте возьмемся за руки и друг другу улыбнемся.

Основная часть

Цель: закрепление знаний о осенних месяцах, повторить название перелетных птиц.

Задачи:

1. Закреплять знания о осенних месяцах.
2. Закрепить название цифры 3.
3. Закрепить знание о числовом ряде

Методы и приемы: словесный (знакомство, вопросы, беседа, уточнение), игровой (дидактическая игра, показ, движение под музыку), наглядный (цифры, картинки дикие – животные, ноутбук, проектор).

Беседа о осенних месяцах и перелетных птицах.

Цель: закрепить знание о перелетных птицах

Дети стоят в кругу

Осень.

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Птицы

Скворец, грач, ласточка, соловей.

Ребята, давайте с вами повторим, какое сейчас время года?

Как называется первый осенний месяц?

Второй?

А после октября, что наступит?

Про кого мы говорили на прошлом занятие? Кто улетает осенью на юг?

Назовите каких вы птиц знаете?

-Молодцы, ребята!

Ориентировка на листе бумаги

7. Цель: учить употреблять в речи слова на верхней левой ветке, на нижней правой ветке.

8. Ответы детей:

На нижней правой ветке

На верхней левой ветке

На верхней правой ветке

На нижней левой.

После цифры 2.

- Ребята, посмотрите какое дерево уже почти без листьев они опали. А вот и птицы сбились в стаи. Давайте поможем их на дерево рассадить

- Лёша возьми соловья и посади на верхнюю левую ветку. Молодец! Возьми ласточку и посади на нижнюю правую ветку. Молодец!

-Лёша, где сидит ласточка? Где сидит соловей? Молодей!

-Денис возьми скворца и посади на нижнюю левую ветку.

-Возьми грача и посади на верхнюю правую ветку. Молодец!

-Денис, где находится грач? Где сидит скворец? Молодцы!

-Ребята посмотрите птице в клюве принесли вам вот такую цифру. Назовите ее.

-После какой цифры стоит цифра 3.

-Лёша поставь цифру 3 на ее место.

-Проходите за столы.

Подходят к доске, на доске дерево и птицы.

Берет птицу и рассаживает

Берет птицу и рассаживает

Берет птицу и рассаживает

Берет птицу и рассаживает

Педагог на доску выставляет цифру 3.

Под деревом цифры 1, 2

Ребенок ставит 3 после 2.

Дети садятся на стулья.

Упражнение «Сосчитай на ощупь»

Цель: упражнять в счете на ощупь.

Дети в тарелочках берут

- Ребята, посмотрите у вас в тарелочках лежат полоски, это принесли птички. Послушайте задание: выложите полоски перед собой и посчитайте пальчиками сколько пуговиц на каждой полоске. Поднимите в верх ту полоску на которой 3 пуговицы. Молодцы!

Педагог следит, чтобы каждый ребенок пальцами считал пуговицы.

Дидактическая игра «Достань цифру 3»

Цель: учить на ощупь находить и доставать цифру 3.

Дети достают из коробки только цифру 3.

4

3

- Ребята, посмотрите какие волшебные коробки передали вам птички. Положите руку внутрь коробки и на ощупь определите, где цифра 3 и достаньте ее.

Молодцы справились с заданием.

-Лёша сколько цифр 3 ты достал?

-Денис, а ты сколько достал цифр 3?

На столах стоят коробки с прорезями для руки.

          Игра «Выполни задание»

Цель: упражнять в счете движений.

Дети выполняют выполняют действия со счетом.

Выполняет.

3.

Выполняет действия.

1

-Встаньте около стульчиков поиграем. Присядьте столько раз, сколько у меня кругов на карточке.

Попрыгайте, столько раз.

Покружитесь.

-Теперь ты Лёша выходи, ты будешь выполнять действия, а Денис будет считать сколько раз ты выполнил. Денис сколько раз Лёша потопал? Молодец!

-Денис выходи ты.

Лёша сколько раз Денис хлопнул? Молодец!

Карточки с кружками.

Педагог показывает карточку с 2 кругами дети приседают 2 раза.

Показывает карточку с 3 кругами, дети прыгают и т.д.

Педагог на ушко говорит: три раза потопай.

Педагог на ушко говорит: 1 раз хлопни.

Игра «Выбери только те предметы, которые похожи на куб»

9. Цель: развивать умение выбирать предметы похожие на куб.

Ответы детей:

Треугольник, квадрат

Куб

Коробка

Да

Кубик

Да

Табурет

Да

- Ребята, с какой фигурой мы знакомились на прошлом занятии?

У него много углов и сторон, он похож на кубик?

Посмотрите какие картинки вам передали птички. Вам нужно выбрать только те, которые похожи на куб.

-Выходи Денис выбирай и называй, что это за предмет. Похожа она на куб? Выбирай еще Денис картинку. Называй, что это? Похож он на куб?

-Лёша теперь ты выходи, выбирай картинку, которая похожа на куб. Похож на куб? Молодцы ребята справились с заданием.

Педагог выставляет куб

Педагог на столе раскладывает картинки.

Ребенок вешает на доску.

Ребенок вешает на доску

Логические задачи

                            Цель: учить решать логические задачи

Ответы детей:

- Ребята, смотрите какие разноцветные кубики.

- Давайте с ними поиграем:

-Лёша дай мне не синий и не желтый кубик.

-Денис дай мне не красный и не желтый кубик.

-Лёша дай мне не нижний кубик.

-Денис дай мне не верхний и не синий кубик. Молодцы справились с заданием!

Педагог выставляет кубики на стол.

Ребенок берет красный кубик и дает педагогу.

Ребенок дает синий кубик.

Ребенок дает верхний кубик.

Ребенок дает красный кубик.

                                         Заключительная часть.

Цель: Подведение итогов ОД.

Задачи:

1. Сохранять и поддерживать интерес к познанию окружающего мира.

Методы и приемы: словесный (поощрение), игровой (игра).

Ответы детей: холодно

Дети прощаются с гостями.

-Ребята, как зимой птицам будет на улице? А еще и голодно.

Я предлагаю их накормить. Вот у меня в тарелочке семечки и пшено мы пойдем на улицу и насыплем в кормушки им зерна.

-Вы молодцы сегодня хорошо поработали, попрощайтесь с гостями. До новых встреч!