Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

МПЭ

ОПЭ

РКЭ

-Подтянитесь, улыбнитесь и тихонечко садитесь.

- Ребята, у нас сегодня гость, это весёлый Петрушка.

-Его подружка Матрёшка задала домашнее задание, а он не знает, как с ним справиться. Вот он и пришёл к нам за помощью. Вы согласны ему помочь?

 -Тогда садитесь за столы. Не забывайте, что спинка за столом должна быть прямая. Ну что вы готовы?

 -А за каждое выполненное задание Петрушка будет дарить вам по букве, чтобы мы смогли сложить из них слово.

Устный счёт. Игра «Кто быстрее сосчитает»

-Какое сейчас время года?

-Какой сегодня день недели?

 -Какое число меньше 5 на 1?

 -Назовите соседей числа 8; 4; 6

 -Какое число идет за числом 5; 1; 7

 -Какое число стоит перед 8; 6; 4

 -Какое число нужно прибавить к 8, чтобы получилось 10?

- Молодцы! Справились с первым заданием. И за это Петрушка дарит вам букву «С»!

-Следующее задание «Какая фигура где»

- На доске расставлены геометрические фигуры, нужно сказать какая фигура где находится.(ориентировка на плоскости) (в правом верхнем углу- треугольник, в левом верхнем-квадрат, в правом нижнем-круг, в левом нижнем прямоугольник, задание меняется 2-3 раза).

- Отлично. И с этим заданием мы помогли справиться Петрушке. Получаем букву «П».

-  Следующее задание «Реши задачу»

-Но перед тем, как решить задачу давайте с вами вспомним из каких частей состоит задача? (Условие, вопрос, решение, ответ)

 -Составление задачи по картинке:

-Что изображено на первой картинки?

-Что на второй?

-Сколько куриц клевали пшено?

-Сколько ушло?

-Какое условие к задачке можно составить?

-Какой вопрос зададим?

-Каким будет решение?

-Что скажем в ответе?

Составление задач в группах.

Воспитатель выслушивает задачи детей, обращает внимание на то, чтобы они правильно ставили вопрос к задаче.

 -Предлагаю еще один пример, по которому можно составить задачу. Например: 8+1 = 9

-Молодцы! Петрушка  дарит нам еще одну букву «А»,

-А сейчас давайте выйдем из-за столов и поиграем немножко, а заодно и отдохнем.

Физминутка.

4 задание. На развитие мелкой моторики рук.

 -Рассмотрите рисунок, разложите счетные палочки на столе, как показано на рисунке.

 -Что у нас получилось?

 -Посчитайте, сколько квадратов получилось?

-Какая ещё геометрическая фигура присутствует в домике?

- Молодцы! Вот и еще одно задание позади! И у нас есть еще одна буква «С»!

-5 «Соедини точки по картинке», один ребёнок у доски.

- Вам необходимо соединить точки по цифрам от 1 до 10. Что у вас получилось?

А следующая буква нам в подарок «И».

6 задание «Сравни числа и поставь знаки »

 5…6 10…9 5…9

 6…6 2…8 10…3 (работа за столом, с взаимопроверкой)

-Видишь Петрушка, какие наши дети сообразительные, не зря ты к нам обратился за помощью.

 -Молодцы! Мы заработали еще одну букву «Б».

-«Математический диктант»

- Отлично. И с этим заданием мы помогли справиться Буратино.

 -Молодцы! Буратино дарит нам еще одну букву «О».

-Вот и помогли мы с вами Петрушке выполнить все задания. Давайте, прочитаем, что за слово у нас получилось? "СПАСИБО"

- Это Петрушка благодарит нас за помощь в выполнении домашнего задания. Я тоже говорю вам спасибо. Вы молодцы сегодня очень хорошо потрудились. И за это Петрушка дарит вам вот такие значки.

-Что мы сегодня с вами делали на занятии?

-Что вам понравилось?

-Что было трудным?

Дети настраиваются на занятие

Дети отвечают на вопросы воспитателя и друг друга

Дети говорят, где какая геометрическая фигура

Дети с воспитателем составляют задачу по картинке

Работают в группах, составляют задачи

Составляют задачу по примеру

Составляют из счётных палочек фигуру

Соединяют точки

Самостоятельно решают неравенства, проверяют друг друга

Дети в тетрадях выполняют графический диктант

Дети отвечают на вопросы воспитателя