Конспект итогового занятия НООД по математическому развитию "Путешествие в сказку <<Теремок>> " (средняя группа)
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Задачи:

1.Обучающие:

-закрепить прямой и обратный счет от 1 до 5;

-закрепить умение отвечать на вопросы "сколько", "какой по счету";

-закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой;

-закрепить умения сравнивать по величине, протяженности (длинный, короткий), по ширине (широкий, узкий);

-закрепить представление о частях суток;

-закрепить положение предметов по отношению к себе: справа, слева, посередине, вверху, снизу, перед, под, около.

2. Развивающие:

-создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;

-развивать смекалку, сообразительность, память;

-способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи.

3. Воспитательные:

-воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу.

-воспитывать интерес к математическим занятиям;

Методические приемы.

Игровой сюрпризный момент.

Наглядный (использование иллюстраций).

Словесный (вопросы, индивидуальные ответы детей).

Анализ занятия, поощрение.

Демонстрационный материал.

Картинки с изображением теремка, героев сказки, картинки к заданиям, цветы, бабочки из цветной бумаги.

Раздаточный материал.

Конструктор деревянный на каждого ребенка.

Ход занятия.

Воспитатель. Дети, давайте с вами поиграем. Я буду называть дела, которыми мы с вами занимаемся в течении суток, а вы части суток, когда мы это делаем:

-просыпаемся (утром)

-делаем зарядку (утром)

-гуляем (днем)

-чистим зубы (утром и вечером)

-идем из детского сада домой (вечером)

-спим (ночью)

Воспитатель. Дети, а вы любите путешествовать?

Сегодня мы отправимся в путешествие по русской народной сказке "Теремок".

Закройте глаза и сосчитайте до 5.

1, 2, 3, 4, 5 вокруг себя повернись и в сказке очутись.

Аудиозапись "В гостях у сказки". На мольберте картинка "Теремок".

Воспитатель. Посмотрите, дети

Стоит в поле теремок.

Он не низок, не высок.

Бежит мимо мышка- норушка (картинка).

Увидела теремок, остановилась, постучалась.

Волшебный голос из теремка отвечает: "Теремок откроет свою дверь тому, кто выполнит все мои задания".

Поможем мышке- норушке.

Задание №1.

На мольберте 4 цветка и 5 бабочек.

Сколько цветов растет на поляне? (4)

Сколько бабочек летает над цветами? (5)

Что можно сказать о количестве цветов и бабочек? (цветов меньше, а бабочек больше).

Что надо сделать, чтобы цветов и бабочек стало поровну, по 5? (надо добавить еще один цветок).

Что можно сказать об их количестве? (их поровну).

Воспитатель. Вы справились с заданием, поэтому двери теремка открылись. Зашла мышка- норушка и стала там жить.

Прискакала лягушка- квакушка, но тоже не смогла войти в теремок, ей тоже надо выполнить задание. Давайте дети поможем лягушке.

Задание №2. (картинки на мольберте)

Сравните дорожки:

по какой дорожке идет собака? (по широкой)

А кошка?

По какой дорожке бежит волк? (по короткой)

По какой дорожке идет Красная Шапочка? (по длинной)

Кто быстрее дойдет до бабушки и почему? (Волк идет по короткой дорожке). Волк бегает быстро, а Красная Шапочка идет медленно.

Воспитатель. Молодцы! И с этим заданием справились, поэтому двери теремка для лягушки- квакушки открылись.

Прибежал зайчик.(картинка). Ему тоже двери не открылись.

Задание №3.

Где находится мяч? (под столом, на столе, около стола)

Воспитатель. Так зайчик стал жить в теремке.

Пришла к теремку лисичка- сестричка (картинка).

Физкультминутка.

Лисичка- сестричка предлагает нам поиграть.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну- ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево- вправо повернулись,

Сели- встали,

Сели- встали

И на месте побежали!

Воспитатель. Прискакал к терему волчок- серый бочок (картинка). Терем и его не впустил.

Задание №5. Логическая задача.

Какая фигура здесь лишняя и почему?

Какие геометрические фигуры изображены? (квадрат, прямоугольник, круг, большой квадрат)

Каких геометрических фигур здесь нет? (овала, треугольника).

Что есть у квадрата и прямоугольника, а у круга нет?

Какая фигура здесь лишняя и почему?

Воспитатель. Двери и для волчка открылись.

Воспитатель.

1. Какой по счету в теремок пришла мышка- норушка?

2. Какой по счету пришла лягушка- квакушка?

3. Кто пришел третьим?

4. Кто пришел между зайчиком и волком?

5. Каким по счету пришел волк?

Запись шума и треска.

Воспитатель: "Ой, кто-то к нам идет?(медведь). Не послушал волшебного голоса и стал в дверь ломиться. Теремок затрещал, заскрипел и развалился. Все звери выбежали и заплакали. Где же будут жить звери?"

Давайте построим новый теремок.

Конструирование.(из конструктора по образцу).

Воспитатель объясняет и показывает конструирование теремка, перед конструированием пальчиковая гимнастика.

Ну-ка пальцы встали в ряд,

Будем пальчики считать

1, 2, 3, 4, 5 крепкие, дружные,

Все- таки нужные!

Воспитатель. Вот и подошло к концу наше путешествие. Вы все были молодцы! Выполнили все задания героев сказки, построили красивые теремки с прочными стенами. Каждый строил один теремок, а вместе стало много, потому что строили дружно. Теперь зверятам есть где жить.

Закройте глаза, сосчитайте от 5 до1: 5-4-3-2-1 вокруг себя повернись, в детском саде очутись.