Открытое занятие
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Непосредственно организованная образовательная деятельность

ФЭМП старшая группа

«В Тридевятом царстве» С использованием интерактивной доски.

Цель: формирование элементарных математических представлений.

Задачи:

• совершенствовать навыки количественного и порядкового счета, соотносить количество с цифрой, воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурному образцу, ориентироваться в пространстве и на листе бумаги.
• Развивать логическое мышление, внимание.
• Воспитывать сочувствие к сказочным персонажам, желание помочь.

Ход: - Все расселись по местам?

            Расскажу я сказку вам.

   В некотором царстве, в некотором государстве, случилась такая история:

Жили, были Иван – Царевич и Елена Прекрасная. (В процессе рассказа на интерактивной доске появляются соответствующие иллюстрации).

И вот однажды пока Иван-Царевич ездил по своим царским делам Кощей Бессмертный украл Елену Прекрасную.

   Вернулся Иван-Царевич и решил ехать искать Елену Прекрасную. Смотрит, стоят у ворот четыре коня, на каком поехать не знает.

Давайте ребята вместе подумаем и поможем Иван-Царевич выбрать нужного коня.

1 задание. Логика.

Выбрать из 4-х предложенных коней (старая кляча, осел, жеребенок и богатырский конь)

Сел Иван-Царевич на богатырского коня и поскакал. Дорогу ему преградила Баба – Яга.

- Куда это ты добрый молодец, путь держишь? (ответы детей).

Хорошо пропущу вас в свой лес,  если отгадаете мои загадки.

2 задание. Ориентировка в пространстве.

Сколько девиц красавиц вы видите?

Какая по счету девица в желтом сарафане? В синем сарафане? Какого цвета сарафан у второй девицы?

   Ох, молодцы, все знаете. За это я покажу вам, где спрятаны сокровища Кощея Бессмертного. (ведет детей к сундуку) Смотрите сколько здесь всего спрятано, а я считать не умею, помогите мне)

3 задание. Соотношение числа с цифрой.

Дети вместе с Бабой – Ягой раскладывают богатства отдельно бусы, кольца, браслеты и монеты. Пересчитывают и отмечают соответствующей цифрой.

Баба – Яга. Хвалит детей за помощь и предлагает поиграть.

Двигательная активность.

- И на чем только не приходится передвигаться в сказке: и на волке и на орле…

А вы бы смогли летать на метле?

(дети парами,  верхом на метле бегают на перегонки).

Баба – Яга прощается и уходит.

Воспитатель. Ребята мы совсем близко подошли к странным пещерам. Может в одной из них Кощей Бессмертный прячет Елену Прекрасную? Только как же нам узнать в какой именно? А вот и подсказка.

4 задание. Графический диктант.

У каждого ребенка листок в клеточку и карандаш под диктовку воспитателя необходимо выполнить задание.

 2 клетки вверх, 1 клетка в право, 1 клетка вверх, 1 клетка в право, 1 клетка вниз, 1 клетка в право, 2 клетки в низ.

Молодцы, посмотрите какая пещера у нас получилась? (дети по графическому изображению находят нужную пещеру) в ней появляется ключ от замка.

5 задание. Конструирование из геометрических фигур по образцу.

Из предложенных геометрических фигур дети делают ключ по образцу.

 На доске появляется изображение двух замков с замками. Дети должны выбрать замок, к которому подходит сделанный ключ.

Замок открывается и появляется Елена Прекрасная, тут и сказочке конец, кто помог, тот молодец.

Спасибо ребята молодцы.

Рефлексия

Славное получилось путешествие.

Что вам запомнилось?

Что понравилось?

Почему у нас все получалось?