Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие» Формирование элементарных математических представлений в старшей группе
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Вид: НОД Тема: «Сравнение групп предметов» Цель: Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста Задачи: 1.Формировать умение сравнивать группы предметов путем составления пар. 2.Способствовать развитию умения сравнивать пары предметов между собой, находя общие черты и различия. 3. Познакомить детей со знаками «=», «не равно» 4. Способствовать закреплению представлений о порядке увеличения и уменьшения размеров. 5. Содействовать развитию умения использовать в предложениях названия знаков «=», «не равно». 6. Способствовать развитию мышления, внимания Оборудование: игрушки ( 2 одинаковых мишки, 2 одинаковых зайчика, 2 одинаковых гнома, 2 одинаковых птицы , 2 одинаковых лисы). Раздаточный:-5 конвертов, 5 пар одинаковых картинок Ход НОД Этапы Деятельность воспитателя Деятельность детей Вводный (Собирает детей около себя) В круг широкий становись. Я люблю свой детский сад, В нем полным -полно ребят, Может сто,а может двести, Хорошо,когда мы вместе! Все на месте,все ли тут? Повернулись ,оглянулись , И друг другу улыбнулись. Заниматься мы начнем. становятся в круг Основной Игра «Построй игрушки парами» Ребята, сегодня к нам в гости пришел Мишка . Он захотел побыть у нас на занятии, и посмотреть, чем же мы с вами занимаемся. Оказывается, недавно он навещал Куклу Машу. Они с ней долго играли, но вот вернулась мама Маши, и Мишка ушел домой , а на ковре остались разбросанные в беспорядке игрушки. Маши придется придется собирать их одному. Давайте поможем Маши навести порядок: построим игрушки парами. Но пару, ребята, должны составлять только одинаковые игрушки. - Спасибо, ребята. Вы очень быстро и хорошо помогли Малышу. - Я предлагаю вам поиграть. Игра называется «Веселая почта». - Кто из вас хочет «поработать» почтальоном? (Среди детей выбираю 5 человек). -Остальные у нас будут адресатами . Задача почтальона найти своего адресата и отдать ему письмо. На конвертах наклеены геометрические фигуры с написанными буквами – это и будут адреса, по которым вам надо разнести почту, то есть письма. Задача адресата выбрать себе адрес и терпеливо ждать свою почту. -Ребята, как вы думаете наша игра понравилась Мишке? - Ребята, посмотрите, а что это нам Мишка повесил на доску? Давайте посмотрим на картинку. Вы узнали этих сказочных героев? -Рассмотрите свои картинки. Что подарил Дед Мороз Винни-Пуху,а что Пятачку? Равны ли их подарки? -Чтобы это проверить , соедините «волшебной ниточкой» каждый предмет в мешке Винни-Пуха с точно таким же предметов в мешке Пятачка. -Расскажите, что с чем вы соединили ? - Есть ли хоть один предмет без пары? Что вы можете сказать: равны ли подарки? -Рассмотрите значок, который нарисован между мешками. Это знак равенства, читается «равно». Обведите его красным цветом. - А теперь рассмотрите подарки для Чебурашки и Крокодила Гены. Что вы замечаете? - Да, вы правы, подарки не равны. Как это обозначено? Обведите знак «не равно» красным цветом. - Знак «равно» зачеркнут, получился знак «не равно». Запомните, что группы предметов равны, если состоят из одних и тех же предметов. А если группы предметов чем-нибудь отличаются, то они не равны. Для закрепления умения устанавливать равенство и неравенство групп предметов, я предлагаю вам выполнить еще одно задание самостоятельно. Найдите в рабочих листах одинаковых рыбок и соедините их линиями. Поставьте знак «равно» или «не равно». - А теперь давайте с вами отдохнем Физкультминутка «Загадки» - Я смотрю вы немного устали. И Мишка предлагает загадать вам загадки. Он увидел, что вы отлично разбираетесь в рыбках и решил проверить, так же хорошо ли мы знаем других животных? -Сейчас я вам буду загадывать загадки, а вы должны отгадав их, не называть отгадку, а показать , изобразить её. Зеленые глаза- Всем мышам гроза. Летом ходит без дороги Возле сосен и берез, А зимой он спит в берлоге, От мороза прячет нос. Заворчал живой замок, Лег у двери поперек. Живет невидимкою крошка, Ловко мешки прогрызает, Очень не любит кошку, А кошка ее обожает. - Молодцы! Мишке очень понравилось, как вы отгадывали загадки. - А сейчас нам нужно выполнить еще одно задание. На столах лежат картинки. Посмотрите на них внимательно. Как вы думаете, что нужно сделать в этом задании? -Сделайте это сами: для цветов и вазочек покажите порядок возрастания, а для флажков и рыбок-порядок убывания. Пять детей подбирают к пяти игрушкам пары , а остальные дети проверяют правильность выполнения задания Почтальоны разносят письма адресатам Остальные дети, «адресаты», выбирают на столе карточки-письма с фигурами, пять из которых точно совпадают с фигурами на конвертах и ждут своего письма Да Да, это Винни-Пух, Пятачок Дети высказывают свои предположения Выполняют задание Яблоко у Винни-Пуха и яблоко у Пятачка и т.д. У всех предметов есть пары. Подарки равны. Дети приходят к выводу, что предметов столько же, но они разные. Поэтому подарки не равны. Знак «=» зачеркнут, получился знак «не равно» Дети выполняют задание Изображают кошку Изображают медведя Изображают собаку Изображают мышь Показать стрелками в левом столбике увеличение, а в правом- уменьшение предметов. Дети самостоятельно выполняют задание воспитателя. Заключительный - Ребята, как вы думаете, Мишке понравилась наша работа? -Какая игра вам понравилась больше всего? Почему? - Вспомните, какие новые знаки вы сегодня узнали? - Ребята, мне очень понравилось, как вы занимались. Большое спасибо вам за занятие! Да «=», «не равно» Конспект НОД по образовательной области «Познавательное развитие» Формирование элементарных математических представлений в старшей группе Воспитатель: Айрапетян Э.Е