Конспект непрерывной образовательной деятельности по ФЭМП "Незнайка" для детей второй младшей группы детского сада (3– 4 года)
методическая разработка по математике (младшая группа)

Конспект  

непрерывной образовательной деятельности

по ФЭМП у детей дошкольного возраста,

пояснение используемых  методов и приёмов 

ОО ФГОС ДО «Познавательное развитие»

Формирование элементарных математических представлений

Конспект  непрерывной образовательной  деятельности

"Незнайка"

для детей второй младшей группы детского сада (3– 4 года)

Интеграция образовательных областей ФГОС ДО:  речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие

ОО ФГОС ДО  «Познавательное  развитие», задачи:                                                                                              

– Формировать представление о сравнение предметов по длине, о способе нахождения одинаковых по длине предметов.

– Познакомить с понятием треугольный, треугольник

– Упражнять в определении местоположения предметов относительно себя слева, справа, вверху, внизу.

ОО ФГОС ДО  «Речевое  развитие», задачи:

– Активизировать словарь детей за счёт слов: треугольник, треугольный, коротки, длинный, почтальон, мастерская, геометрические формы: квадратный, овальный, круглый.

ОО ФГОС ДО  «Социально-коммуникативное развитие», задачи:                                                                                              

– Развивать общение и взаимодействие ребенка с взрослыми и сверстниками

ОО ФГОС ДО  «Физическое   развитие», задачи:

– Развивать крупную моторику рук

– Развивать координацию движений

Использование современных образовательных технологий:

1. Проблемно – игровые технологии:

– Проблемная  ситуация математической направленности «Найди деревце»

2. Здоровьесберегающие технологии:

– Релаксационное упражнение «Спортсмены»

Материалы и оборудование

1. Игрушки: Незнайка, Винтик, Шпунтик
2. Игрушечный молоток
3. «Чудесны конверт» (письмо в конверте)
4. Три ленты (две одинаковой длины и третья лента длиннее)
5. Вывеска «Мастерская»
6. Рисунок деревьев
7. Модель треугольника из картона

Предварительная совместная деятельность

1. Чтение книги Носов Н.Н. «Незнайка»
2. Повторение геометрических фигур

Ход непрерывной  образовательной деятельности

1. Организационная часть:

– Здравствуйте дети! Послушайте меня внимательно. Сегодня в гости к нам пришел Незнайка. Поздоровайтесь с ним. Молодцы!

«Что–то в группе приключилось,

Что–то в группе изменилось,

Что не так сегодня, дети?

Посмотрите. Кто заметит!»

Дети слушают, осматривают групповую комнату и замечают «чудесный конверт»

– Этот конверт Незнайке принес почтальон. В нем написано, что механикам Винтику и Шпунтику нужно принести в мастерскую молоток, но Незнайка забыл, где находится мастерская, но он помнит, что она находится далеко. Давайте поможем Незнайке принести молоток его друзьям.

2. Основная часть:

(Воспитатель приглашает малышей на ковер, где заранее лежат три ленты, две из них одинаковой длинный, а одна длиннее).

– Мастерская находится далеко, поэтому мы пойдем по длинной дорожке. Перед нами три дорожки, покажите длинную дорожку? Какого она цвета? (Ответы детей). Молодцы! А теперь посмотрите на две другие дорожки, какого они цвета? (Ответы детей). Они одинаковые по длине? Давайте посмотрим! (Ответ детей). Правильно они обе короткие и одинаковые по длине.

– Давайте скажем вместе «Мы идем по длинной дорожке,

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки».

(Ребята вместе с Незнайкой идут по длинной дорожке и приходят в мастерскую).

– Вот мы и пришли в мастерскую. Мы большие молодцы помогли Незнайке отнести молоток.

– Релаксационное  упражнение «Спортсмены»

На первую часть стихотворения напрягаются все мышцы, дети стоят на одной ноге, раскинув руки в стороны, на вторую часть – мышечное расслабление.

     Спортом надо заниматься, каждый день тренироваться,

     Руки в стороны, не падай, очень трудно так стоять,

     Ногу на пол не спускать!

     Мы все мышцы напрягаем,

     А теперь их расслабляем.

     Опускаем руки вниз. Ну–ка, быстро улыбнись!

 Проблемная  ситуация математической направленности «Найди деревце»

– Ребята, у Незнайки и его друга Знаки возникла проблема. Знайка дал Незнайке рисунок на котором нарисованы деревья разных геометрических форм: треугольное, квадратное, круглое и овальное деревце.

(Рисунок: приложение №1)

– Давайте вспомним, как выглядит треугольник. (Показ воспитателем треугольника).

– Вот это треугольник, а нам нужно найти треугольное деревце!

– Посмотрите на рисунок, где здесь треугольное деревце? Сверху, снизу, слева или может быть справа. (Ответ детей).

– Правильно, сверху. А какое деревце находится справа? (квадратное) Какого  оно цвета? (Ответы детей). Какое деревце, находится внизу (овальное) и слева (круглое) и каких цветов эти деревья? Сколько всего деревьев на рисунке?

3 часть – заключительная:

– Ребята, мы сегодня познакомились с Незнайкой и его друзьями, смогли им помочь в небольших трудностях.

– Как сегодня мы помогли Незнайке? И чем?

– По какой дорожке мы добирались в мастерскую к Винтику и Шпунтику?

– Что мы несли в мастерскую?

– Какое деревце мы сегодня искали на рисунке?
Вы, ребята, так Незнайке понравились, что он решил остаться с вами вместе в нашей группе! (Новая игрушка незнайка остаётся в группе)