Организованная образовательная деятельность подготовительная группа. Тема "Школа тетушки Совы"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Организованная образовательная деятельность По ФЭМП в подготовительной группе

Тема: «Школа тетушки Совы»

Цель: 
Закрепить знания детей. 
Задачи: 
Обучающие задачи: 
- Продолжать учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр, выделять в задаче условия, вопрос, ответ. 
- Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел. 
- Закрепить знания детей о последовательности дней недели, времён года, месяцев года. 
- Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. 
- Умение различать понятия: 
выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше – младше. 
- Решать ребусы. 

Развивающие задачи: 
Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания. 
Развивать смекалку, зрительную память, воображение. 
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. 

Воспитательные задачи: 
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. 
Воспитывать интерес к математическим занятиям. 

Предварительная работа с детьми: 
Отгадывание загадок, решение логических задач, решение конструктивных задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия. 
Оборудование: 
Магнитная доска, цифры, знаки. 
Раздаточный материал: карточки с заданиями, карандаш, загадочные – рисунки. 

ХОД ЗАНЯТИЯ 
I. Разминка. 

Воспитатель: Проведём разминку: 

1.Сколько дней в неделе? 
2.Назови третий день недели. 
3.Назови самые теплые месяцы. 
4.Сколько времен года вы знаете? 
5.Сколько солнышек на небе? 
6.Назови пятый день недели. 
7.Сколько месяцев в году? 
8.Назови осенние месяцы. 
9.Как называется геометрическая фигура без углов? 
10.У какой геометрической фигуры меньше всех углов? 
Вопросы: 
Если стол выше стула, то стул…? 
Дети: Ниже стола. 
Воспитатель: Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…? 
Дети: короче линейки. 
Воспитатель: Если верёвка толще нитки, то нитка…? 
Дети: Тоньше верёвки. 
Воспитатель: Если сестра старше брата, то брат…? 
Дети: Младше сестры. 

Воспитатель: Молодцы! 

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? Я вам причитаю стихотворение, а вы подберите подходящее слово. 
В году четыре времени, 
И все они дружны. 
Эти четыре времени 
Ребята знать должны! 
Зимой год начинается 
Всё снегом покрывается, 
Весною продолжается 
Листочки появляются. 
Летом солнце греет 
И листья зеленеют. 
Осенью листва желтеет, 
Ветер сорвёт её 
И по полям развеет. 
А после осени опять 
Зима год будет продолжать. 

Воспитатель: Сколько месяцев в каждом времени года? Назовите их. 

II. город Числоград (числовизор) 
Воспитатель: Сейчас мы с вами попали в город Числоград. Следующее задание -помочь жителям города Числограда. Дома в этом городе необычные: на каждом этаже живут числа – соседи, которые в сумме дают число дома. Заселите домики числами. 

III. Задачи и примеры (кубики). 
1.Пять лисят песок копают. 
Три на солнце загорают 
Два купаются в золе 
Сколько всех, скажите мне. (10) 

2.Пять индюков купили сапоги 
Сосчитать их помоги. (10) 

3.На дереве сидят 4 птицы: 
2 воробья, остальные вороны. 
Сколько ворон? (2) 

4.Назовите соседей чисел 5, 7, 9 и поставьте знаки между ними: 4 * 5 * 6; 6 * 7 * 8; 8 * 9 * 10. Читается 5 больше 4, но меньше 6. 

Воспитатель: Очень хорошо! Следующее задание: 

5.Решение примеров со звёздочкой: 
7 * 3 = 10 
5 + *= 8 
* + 4 = 9 
10 * 4 = 6 
6 - * = 4 
* - 3 = 5 
Физкультминутка 
По утрам всех солнышко поднимает нас 
Поднимаем руки мы по команде раз. 
А над нами весело шелестит листва, 
Опускаем руки мы по команде два. 
Ветер тихо клён качает 
Вправо, влево наклоняет, 
Раз – наклон, 
И два – наклон 
Зашумел листвою клён 
(Наклоняемся вперёд, руки в стороны) 
Ветер дует, задувает 
Нашу мельницу вращает. 
(Вдох через нос, руки через стороны вверх. Руки опускаем – выдох). 

VI. Задуманное число. 

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы очень хорошо справились с заданием. И ещё один вопрос: Я загадала число, если к этому числу прибавить 1, то получится 10. Какое число я загадала? (9). 

IV. Математический диктант ( геометр. фигуры) 
В центре- круг, в левом верхнем углу- треугольник, 
В нижнем – овал, в правом верхнем - квадрат, 
В нижнем- прямоугольник,… 
Воспитатель: С таким сложным заданием вы справились. 

V. Разгадать ребус: "Расшифруй слово” 

Кто считает, что он занимался хорошо? Вы мне тоже очень понравились, были настойчивыми, внимательными, сообразительными. Я вам дарю рисунки-загадки. 

VII. Итог занятия: 

Закрепили умение различать понятия: выше – ниже; шире – уже; длиннее – короче; толще – тоньше; старше – младше. 
Закрепили знания геометрических фигур. 
Закрепили прямой и обратный счёт от 1 – 10. 
Закрепили знание времён года, месяцев года. 
Закрепили знание о составе числа 10 их двух меньших. 
Закрепили умение ориентироваться на листе бумаги. 
Закрепили умение решать примеры с неизвестными.