Конспект ООД итоговой
план-конспект занятия по математике (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №10 «Росинка»

города Белореченска

муниципального образования Белореченский район

Технологическая карта ООД (итоговой)

Образовательная область «Познавательное развитие» ФЭМП

       в старшей разновозрастной группе оздоровительной направленности №6

                                           Тема: «КАК ПОМОЧЬ БУРАТИНО?»

Разработала: воспитатель

Свистунова Екатерина Михайловна

Гор. Белореченск

                                                 2018-19 учебный год

Цель: закрепить усвоенные ранее знания детей по разделам: «Количество и счет»,

 «Величина», «Геометрические фигуры», «Ориентировка в пространстве от себя»,

«Ориентировка во времени», «Ориентировка на листе бумаги в клетку».

П/з: воспитывать интерес к математике, любознательность, взаимопомощь, усидчивость, умение слушать,

развивать логическое мышление, внимание. Закрепить знание детей о последовательности дней недели,

в решении задач путём сложения и воспитания однозначных чисел, совершенствовать знания составе

из 2-х меньших чисел. Формулировать навыки ориентировки в окружающем пространстве и на листе

бумаги в клетку.

Материал: конверты с написанными числами от1-7, мяч, геометрические фигуры, картинка «человечек из геометрических фигур», числовые домики (без жильцов) по количеству детей по количеству детей, простые карандаши по количеству детей, листок бумаги в клетку (по одному на каждого ребёнка; размер клетки 0,5 х. 0,5 или 1 х 1 см.),

Методы и приемы: наглядный, практический, словесный; вопросы, игровой, худ.слово, упражнение, дид.игра.

Ход:

Мотивация.

Воспитатель: -Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе вот эту коробку. Заглянула в неё и нашла письмо. Его написал нам Буратино. Вот оно. Хотите узнать, что в нём?

Ответы детей

Чтение письма

«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли меня в комнате и не отдают мой золотой ключик, который я нёс папе Карло. Отпустят они только тогда, когда я помогу им ответить на их вопросы. Ребята, я не знаю ответы! Пожалуйста, помогите!

Воспитатель: - Ну, что, ребята? Поможем Буратино?

Ответы детей

Воспитатель:- А как нам это сделать?

Ответы детей

Воспитатель:-  Ой, смотрите в коробке лежат еще конверты с цифрами. Как вы думаете, что в них?

Ответы детей

Воспитатель:- Как вы думаете, в конверте с каким номером находится первое задание? Почему вы так решили?

Воспитатель:- Милисса, принеси, пожалуйста, конверт под номером 1.

Ответы детей

Ребёнок приносит конверт.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите действительно ли на конверте цифра 1

Ответы детей

Воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его

Задание № 1 .Оно называется «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»

-  Назови части суток.

- Какой сегодня день недели?

- Сколько всего дней в неделе?

-  Какой день идёт после четверга?

- Какой день идёт перед средой?

- Как называется пятый день недели?

- Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?

- Как называются «выходные» дни недели?

- Посчитайте по порядку от 1 до 10.

- Посчитайте парами от 2 до 10.

Воспитатель: Молодцы! Справились, а вот и подсказка: следующее задание ищите в конверте с цифрой соседи  которой1 и 3. Какая это цифра?

Ответы детей

Воспитатель:- Настя, принеси, пожалуйста, конверт под номером 2.

Ребёнок приносит конверт.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, действительно ли на конверте цифра 2

Ответы детей

Воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его

Задание называется «Математические загадки»

1.Три угла, три стороны

Могут разной быть длины.

2.Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам представиться он рад

А зовут его…

3. Нет углов у меня

А похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

 На кольцо и колесо,

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня.

4. Я – похож на яйцо

И как просто буква О.

Я почти как круг – малец.

Я, такой как огурец.

Воспитатель: - Как назвать одним словом эти фигуры?

Ответы детей

Воспитатель: - А что еще о них можно сказать?

Ответы детей

Воспитатель: - А какие еще бывают геометрические фигуры?

Ответы детей

Воспитатель: - Назовите объемные геометрические фигуры?

Ответы детей

Воспитатель: Молодцы! Справились, а вот и подсказка: следующее задание ищите в конверте с цифрой соседи  которой 2 и 4. Какая это цифра?

Ответы детей

Воспитатель:- Катя, принеси, пожалуйста, конверт под номером 3.

Ребёнок приносит конверт.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, действительно ли на конверте цифра 3

Ответы детей

Воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его

Найдите в группе необычного мальчика. Он находится слева …

Воспитатель: - Полина, посмотри, кто там спрятался.

Ребёнок подходит к указанному месту, достаёт нарисованное и с помощью геометрических фигур, изображение мальчика и приносит воспитателю.

Воспитатель: - Это правда, необычный мальчик. Из чего же он состоит?

Ответы детей

Воспитатель: - А теперь сосчитайте и скажите

- Сколько кругов понадобилось для изображения мальчика? (6)

- Сколько прямоугольников? (4)

- Сколько квадратов? (3)

- Сколько треугольников? (7)

Воспитатель: Молодцы! Справились, а вот и подсказка: следующее задание ищите в конверте с цифрой соседи  которой 3 и 5. Какая это цифра?

Ответы детей

Воспитатель:- Катя, принеси, пожалуйста, конверт под номером 4.

Ребёнок приносит конверт.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, действительно ли на конверте цифра 4

Воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его

Задание называется «Скажи наоборот»

Игра проводится с мячом. Воспитатель бросает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок  называет противоположность названному понятию.

Длинный – короткий;

Большой – маленький;

Высокий – низкий;

Широкий – узкий;

Далеко – близко;

Вверху – внизу;

Слева – справа;

Вперед – назад;

Один – много;

Легкий – тяжелый.

Воспитатель: Молодцы! Справились, а вот и подсказка: следующее задание ищите в конверте с цифрой соседи  которой 3 и 5. Какая это цифра?

Ответы детей

Воспитатель:- Костя, принеси, пожалуйста, конверт под номером 5.

Ребёнок приносит конверт.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, действительно ли на конверте цифра 5

Ответы детей

Воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его

Задание называется «Задачки в стихах»

- На дереве сидели 2 воробья. Прилетели и сели рядом ещё 2 синицы. Сколько птиц сидит на ветке?» (4)

- На ветке висели 4 яблока, 2 яблока сорвали. Сколько яблок осталось висеть на ветке? (2)

- На большом диване в ряд

Куклы Танины сидят:

2 Матрёшки, Буратино,

И весёлый Чиполлино. Помогите Танюшке Сосчитать игрушки. (4).

- На дворе гулял павлин, подошёл ещё один,

2 павлина за кустами.

Сколько их? Считайте сами!(4)

Воспитатель: Молодцы! Справились, а вот и подсказка: следующее задание ищите в конверте с цифрой соседи  которой 5 и 7. Какая это цифра?

Ответы детей

Воспитатель:- Костя, принеси, пожалуйста, конверт под номером 6.

Ребёнок приносит конверт.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, действительно ли на конверте цифра 6?

Ответы детей

Воспитатель: - Но прежде чем мы откроем конверт, на котором изображена цифра 6, нам нужно укрепить свой организм. А что укрепляет организм?

Ответы детей

Воспитатель: - Давайте проведём небольшую гимнастику и превратимся на время в Буратино.

ФИЗ.МИНУТКА «БУРАТИНО»

«Буратино потянулся,-  встать на носочки, поднять руки вверх-потянуться, вернуться в исходное положение;

Вот нагнулся, разогнулся, - руки на поясе, ноги на ширине ступни, выполнить наклон вперёд. Выпрямиться;

Руки в стороны развёл, - развести руки в стороны;

Ключик видно не нашёл,        - повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо;

Чтобы ключик нам достать - опустить руки вниз;

Надо на носочки встать - встать на носочки, поднять руки на уровне груди, вытянуть руки перед собой;

И руками помахать». - помахать руками.

Воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, какие красивые домики! Только вот квартиры не пронумерованы. и нужно их пронумеровать. Подсказка: сумма номеров квартир должна быть равна номеру дома. Подвиньте к себе домики и карандаши и пронумеруйте квартиры.

Дети выполняют письменное задание.

Воспитатель: - Все справились? Давайте проверим. Сева, пожалуйста, расскажи, как ты пронумеровал квартиры.

Ребенок рассказывает, как он выполнил задание, все проверяют свои работ.

Воспитатель: - Молодцы, ребята!

Раздаётся стук в дверь, в группу вносится конверт.

Это нам? Спасибо. А от кого оно?

Это письмо от лисы Алисы и кота Базилио. Нужно срочно его прочитать.

Чтение письма.

Мы устали ждать, поэтому решили вернуть вам Буратино вместе с золотым ключиком. Но у нас есть одно условие. Вот оно: нарисуйте нам подарки. Рисовать вы должны по клеточкам. Воспитатель: - Вот подсказка.

Здесь есть план. Давайте не будем терять время. Подвиньте тетради, поставьте карандаш на красную точку. Начинаем.

4 клетки - вправо 2 клетки - вверх

4. клетки - вправо
5. клеток - вниз

4 клетки - влево

2. клетки -вверх
3. клетки - влево

1 клетка - вниз

1 клетка - влево

1 клетка - вниз

1 клетка - влево

4.  клетки – вверх

Воспитатель: -  Что получилось?

Ответы детей

Воспитатель: - Давайте оправим все ваши ключики лисе и коту. Пусть они помогут освободить Буратино

Работы собираются и выносятся за пределы группы

Рефлексия: понравилось ли занятие, было ли интересно? Что понравилось больше всего? Со всеми ли заданиями справились, что было трудным? Как думаете, что нужно сделать, чтобы в следующий раз все получилось?

Во время рефлексии «почтальон» (другой воспитатель) вносит в группу письмо - ответ.

Ребята! Большое вам спасибо. Кот Базилио и лиса Алиса меня отпустили, вернули мой ключик. Я обещаю вам, что буду выполнять всё, что скажет мне Мальвина. И постараюсь многому научиться, потому что я хочу быть похожим на вас: много знать и уметь. До свидания! Спешу на урок!»

Воспитатель: - Молодцы, ребята! Я рада, что всё у вас получилось. Наше занятие закончено.