Конспект НОД «Мишка-спортсмен»
методическая разработка по математике (младшая группа)

Методическая разработка по формированию элементарных математических представлений

Конспект непрерывной образовательной деятельности   «Мишка-спортсмен» (младшая группа)

Актуальность:  данное занятие позволяет формировать умение у детей ориентироваться как на собственном теле, также при помощи простых и интересных заданий  закрепляет умение детей разливать правую и левую руку, и определять направление движения.

Цель: создание условий для формирования умения ориентироваться в пространстве.

Задачи

1.   Упражнять в умении  ориентироваться на собственном теле; определять правую и левую руки; показывать направление влево, вправо, вверх вниз.  
2. Закреплять умение различать количество предметов, используя слова: один, много, ни одного; совершенствовать сравнение двух групп предметов, умение обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько, по много.
3. Продолжать знакомить с геометрическими формами: круглой и прямоугольной.

Предметно-развивающая среда:

Демонстрационный материал: игрушка медвежонка Мишки, большая грузовая машина.

        Раздаточный материал:   набивные маленькие мячи, прямоугольные синие и красные флажки, значки любителей спорта.

         Методы и приемы: наглядный, словесный, игровой.

        Интеграция областей:  Физическая культура, речевое развитие.

Ход НОД

В групповую комнату въезжает Мишка на большом грузовике. Привозит с собой мячики, флажки.

- Ребята,  Мишка говорит, что готовится к спортивному празднику, и предлагает помочь подготовиться и нам вместе с ним. Что он привез в кузове? (ответы детей) Какой формы мячи? (ответы детей) Сколько мячей в кузове у Мишки? А у вас в руках?  Возьмите себе по одному мячу. Сколько теперь мячей в корзине у Мишки? А сколько мячей у вас в руках? Посмотрите, каждому ли ребенку достался мяч? Что можно сказать о количестве мячей и детей?

         - Мишка говорит, что для  следующего спортивного упражнения нам нужно взять мячик в правую руку. Ребята, как узнать какая рука правая?  Что делает правая рука у правшей? А что делает правая рука у левшей? (ответы детей) Возьмите мяч в правую руку. (воспитатель проверяет выполнения задания, при необходимости корректирует). Сколько мячей в правой руке? Сколько мячей в левой руке?  (Ответы детей). А теперь Мишка предлагает поиграть.

Игра с мячом «В правую руку свой мячик возьми»

В правую руку свой мячик возьми,

Над головою его подними

И перед грудью его подержи,

К левой ступне не спеша поднеси.

За спину спрячь и затылка коснись,

Руку смени и другим улыбнись. (В какой руке оказался мяч теперь? Продолжаем игру.)

Правого плечика мячик коснется

И ненадолго за спину вернется

С голени правой, да к левой ступне,

Да на живот, не запутаться б мне.

(Игра повторяется несколько раз по показу воспитателя)

- Какие вы молодцы! Мишка говорит, что у  вас отлично все получилось. И Предлагает вам научиться быть болельщиками. Ребята, а кто такие болельщики? (Ответы детей). Болельщики, это люди которые приходят поддержать спортсменов на соревнованиях.  Для того, чтобы стать настоящими болельщиками нам понадобятся флажки.  (На столе лежат синие и красные флажки.)

- Какого цвета флажки?  Какой формы флажок? Возьмите красный флажок в правую руку, а синий – в левую. В какой руке синий флажок в левой или правой?  В какой руке красный флажок в правой или левой?  Поменяйте флажки местами. Теперь в какой руке синий флажок в правой или левой? В какой руке красный флажок в левой или правой?  Молодцы! А теперь Мишка научит нас быть болельщиками.

Игра «Флажок»

В правой руке синий флажок,

В правую сторону маши им, дружок.

В левой руке – красный флажок,

В левую сторону маши им дружок.

Оба флажка вверх подними

И над головою скорей помаши.

(Игра повторяется несколько раз по словесной  инструкции воспитателя.)

- Ну вот, ребята, Мишка говорит, что теперь вы очень хорошо готовы к спортивному празднику, и за это он вам дарит значки любителей спорта. Чтобы получить значок, протяните вперед правую руку.

- Мишке пора уходить, чтобы подготовить других ребят к спортивному празднику. Но он еще вернется к нам.

Рефлексия

- Кто к нам приходил? Для чего? Что мы делали? Что понравилось больше всего?