Занимательная математика в младшей группе
материал по математике (младшая группа)

Занимательная математика в младшей группе

Математика – это особый мир, мир чисел, количества, геометрических представлений, мер величины, цвета и формы. Как же открыть детям этот необыкновенный, волшебный мир, чтобы они  свободно могли  в нём ориентироваться. Задача для педагога трудная, но очень интересная.
В младшем  дошкольном возрасте образовательную деятельность лучше всего строить через игру. Играя, ребенок познаёт новое.

Дидактическая игра является и игровым методом формирования у детей дошкольного возраста элементарных математических представлений, и формой организации данного вида деятельности, и самостоятельной игровой деятельностью, а главное, средством всестороннего развития личности ребенка.

Чтобы работа была эффективной, необходимо создать условия, а именно организовать развивающую предметно-пространственную среду. Своими руками, были сделаны игры «Подбери по цвету», «Спрячь мышку.Спрячь птичку от кошки», «Воздушные шарики.Собери бусы.Собери картинку из геометрических фигур.Найди такую же фигуру»и другие.

       После того, как дети овладевали игровым правилом и игровым действиями, выставляла игры для  самостоятельной деятельности детей. 

        В группе функционирует уголок «Занимательная математика». В нем  разместила оборудование для занятий по ФЭМП ,а также  разнообразный занимательный материал.

Различные виды дидактических игр, которые используются  как на занятиях в режимных моментах, так и  в самостоятельной деятельности детей, как в  групповой так и в индивидуальной работе

Для развития представлений у детей о сенсорных эталонах – цвете, форме, величине, толщине использовала логические блоки Дьенеша.  Сначала дала детям их для рассматривания. Манипулируя ими, дети выясняли, что каждая фигура имеет цвет, форму, размер и толщину. Затем, осваивая качества логических блоков, дети играли с ними как с конструктором, называя одно из свойств  предмета,а также раскладывали блоки на готовые карточки.  

  Играя с детьми в дидактические игры, отметила их положительное влияние на формирование элементарных математических представлений у детей.