открытый нод ПО ФЭМП
материал по математике (старшая группа)
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
центр развития ребёнка – детский сад «Фантазия»
Непосредственно образовательная деятельность
ФЭМП
Тема: «Путешествие по математическим островам»
в старшей группе
Воспитатель: Билалова Э. М.
Цель: обобщение и закрепление элементарных математических знаний и умений у детей старшего возраста посредствам игры – путешествия.
Задачи:
Образовательные:
-продолжать учить детей соотносить количество предметов с числом, сравнивать форму предмета с геометрической фигурой;
-упражнять в назывании предшествующего и последующего числа;
-формировать умение детей давать полные ответы на поставленные вопросы.
Развивающие:
- развивать логическое мышление, сообразительность, внимание;
- развивать умение аргументировать свои высказывания.
Воспитательные:
- воспитывать самостоятельность, умение понимать задание и выполнять его самостоятельно;
-воспитывать интерес к математическим заданиям.
Интеграция образовательных областей: познавательное, социально-коммуникативное, речевое и физическое развитие.
Формы и методы:
- здоровьесберегающие технологии: дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика, динамическая пауза;
-педагогические технологии: личностно-ориентированная, игровая;
-наглядные: показ, демонстрация;
- игровые: игровые упражнения;
Используемые технологии: ИКТ
Оборудование: ноутбук, цифры от 1 до 9; геометрические фигуры; картинки с ежиками; листочки, фломастеры, карандаши, 2 палки, шнур.
Этапы | Содержание. Центры активности | Деятельность педагога | Деятельность ребёнка | РППС |
Организационный момент | Приветствие. Место группового сбора. | Здравствуйте гости, здравствуйте дети! -Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся и подарим им хорошее настроение (сдувают с ладошек улыбки). Ребята становитесь в круг и поздороваемся. Утреннее приветствие. В круг широкий, вижу я, Встали все мои друзья. Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три. А теперь пойдем налево, раз, два, три. В центре круга соберемся, раз, два, три. И на место все вернемся, раз, два, три. Улыбнемся, подмигнем, Заниматься мы начнем. | Входят дети, сдувают с ладошек улыбки) становятся в круг, берутся за руки, улыбаются друг другу и приветствуют гостей и друг друга, выполняют движения соответственно словам | |
Вводная часть. Подведение к теме НОД | Сюрпризный момент. Место группового сбора. Воспитатель показывает детям конверт, читаем послание | - Ребята, посмотрите на экран. Кто-то прислал нам электронное письмо. Интересно, от кого оно? Вот послушайте, что она пишет: «Здравствуйте, дорогие ребята, группы «Малинка»
Мне очень грустно. У меня в стране беда Ваша помощь мне нужна Приглашаю всех детей В путь отправиться скорей. Ждут вас испытания, Сложные задания. К нам на остров поспешите И порядок наведите! (Королева Математики) | Дети слушают содержимое письма, смотрят на экран | 1-слайд-(На экране изображение конверта) Письмо от королевы-математики 2-слайд-На экране появляется королева из страны Математики) 3-слайд письмо |
Основная часть | Место группового сбора. На ковре Центр «Остров геометрических фигур» . Игра «Противоположные слова». Физкультминутка-на Центр «Цифроград» Игра «Да» или «Нет» Центр «Узнавай-ка» Центр «Геометрических фигур» | - Поможем навести порядок? - А как же мы туда попадем? (Предложение детей) - Интересно, а в сказку можно попасть на самолете, корабле, автобусе, машине? (Предложение детей) - Как же нам быть? Мы можем отправиться туда на ковре-самолете. Превращаем наш ковер в ковер-самолет. Произносим заклинанье. - Но просто так на этот ковер не сесть, на него садится тот, кто отвечает на вопрос и таким образом покупает билет. Сейчас утро или вечер? Сосчитай до 6. У какой геометрической фигуры нет углов? Назови самое жаркое время года? Назови все времена года? Какой сегодня день недели? Сколько пальцев на одной руке? У какой геометрической фигуры три угла? Сколько углов у квадрата? Сколько огней у светофора? Сколько глаз у попугая? Сколько дней в неделе? Проходите на ковер-самолет и сейчас мы отправимся в полет. - Я вижу первый математический остров «Остров геометрических фигур» - приземляемся. Королева Математики приготовили для вас геометрические фигуры и просит помочь ей с их помощью зашифровать слова. Я буду называть предмет, а вам нужно положить соответствующую фигуру, например, тарелка, какой формы? Круглая - значит, выкладываем круг. И смотрим на правильный ответ на экран. А дальше думайте сами. (Дверь, огурец, крыша дома, платочек, колесо). Вот справились мы и с этим заданием. - А сейчас поиграем в игру «Противоположные слова». Ты низкий, а папа (высокий) Ветка тонкая, а дерево (толстое) Река широкая, а ручей (узкий) Стул большой, а стульчик (маленький) Вата легкая, а камень (тяжелый) Червячок короткий, а змея (длинная) Снег холодный, а чай (горячий) Снег белый, а лимон (желтый) Молодцы! Отправляемся дальше. (Звучит легкая музыка). Садимся на ковер и отправляемся на остров «Цифроград». Внимание, мы пролетаем над островом, который называется «Ничего не говори, лишь руками покажи». Приземлимся? Физкультминутка Сколько точек будет в круге, (Слайд 1) Ребята на этом острове, местные жители, приготовили для злых пиратов ловушки. А нам, чтобы продолжить дальше путь, придется их пройти. Здесь надо быть внимательными, не спешить и делать все аккуратно (на полу разложены предметы: 2 палки – перепрыгнуть через ручеек, шнур – пройти по мостику) - На этом острове злой волшебник заколдовал все числа, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему. Маша, посчитай числа по порядку. Ксюша, попробуй посчитать по другому - обратный счёт от 9 до 1. Ребята, давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5. какое число вы поставили между числами 4 и 6 какое число вы поставили между числами 1 и 3 Назовите соседей числа 5, 2, 4,3; Молодцы, вы отлично справились с заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду Игра «Размышляйка». А вот и волшебный мяч для игры, а игра: «Да» или «Нет» (я буду задавать вам вопросы и кидать волшебный мяч, а вы отвечаете и возвращаете его обратно мне.) В пустом стакане есть орехи? Снег идет летом? У квадрата есть углы? Суп едят вилкой? Дерево выше, чем куст? Морковь бывает синяя? Понедельник после вторника? А воскресение после пятницы? Сколько углов у круга? За зимой приходит лето? Молодцы! Изумительно справились. На пути на острова ежики стоят. Подходите, поднимите каждый по ежику возьмите. И нужно найти на столах ту цифру, которая соответствует числу яблок на ежике. За этот стол и проходите «Узнавай – ка» Жители этого острова очень любят рисовать, но у них приключилась беда, карандаши вдруг потеряли цвета. Они какие? (Бесцветные) Давайте поможем волшебникам их оживить! Но прежде нам необходимо размять наши пальчики. Для этого нам нужен карандаш Пальчиковая гимнастика: Карандаш в руках катаю Между пальчиков верчу Непременно каждый пальчик Быть послушным научу. А теперь приступим к работе. Первый карандаш закрасьте - красным цветом, Четвертый – зелёным, Второй – оранжевым, Пятый – голубым, Третий – жёлтым, Шестой – синим, Седьмой карандаш – розовым. (дети по легкую музыку закрашивают карандаши) Молодцы! Что у вас получилось? (радуга). Центр «Геометрических фигур» здесь живут Геометришки. Перед вами карандаши и бумага. Приготовьтесь слушать задание и рисовать (Графический диктант):
А сейчас проверим. Какую геометрическую фигуру нарисовал Маша в правом нижнем углу. Где нарисовала София желтый круг? В каком углу Андрей нарисовал овал? и т.д. | Активизируется мыслительная деятельность, отвечают на вопросы воспитателя, участвуют в диалоге, принимают задание. Летят в центр «Остров геометрических фигур» Дети показывают соответствующие фигуры Дети называют противоположные слова. Ответы детей (дети показывают движения) Дети перепрыгивают через палки и проходят по шнуру. дети слушают отвечают на вопросы Дети стоят на ковре и отвечают на вопросы Дети поднимают по картинке и проходят на свои места. Выполняют пальчиковую гимнастику и принимаются Раскрашивать Дети выполняют задания | 4-Слайд-картинка-ковер-самолет 5-Слайд-билеты: картинки с иллюстрациями утро, цифры до девяти, круг, лето, времена года, пятница паровоз, рука, треугольник, квадрат, светофор, Попугай, цифра 7 6-слайд заклинание 7-Слайд «остров геометр. Фигур» с картинками-тарелка, дверь, огурец, крыша дома, платочек, колесо. Геометрические фигуры 8-слайд цифроград –заклинание. 9-слайд-физминутка 10-слайд-остров «цифроград» 2 палки, шнур. На столе цифры от1 до 9 мяч Картинки с ежиками Карандаши, листочки Карандаши, листочки для задания |
Заключительная часть. Рефлексия. | Место группового сбора. | (Воспитатель берет микрофон и “превращается” в корреспондента) - Здравствуйте дорогие ребята. Я корреспондент газеты «Фантазеры». Я очень рада вас всех видеть, таких довольных и счастливых! - Где вы были? - Кто живет в математической стране? - Что вам понравилось? - Еще хотите побывать в этой стране? - Ребята, меня попросили передать вам посылку, это Королева Математики прислала вам сюрприз. - Спасибо, ребята, за интервью, всего вам хорошего. Вы у меня молодцы, я вами довольна и очень горжусь! Пришло время прощаться. До свидания гости! | Дети отвечают на вопросы, прощаются. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Открытое занятие по ФЭМП "Выдающиеся математики"
Это комплексное итоговое занятие по формированию математических представлений. Дети обобщают знания и закрепляют умения по всему пройденному материалу: умение считать,...
Конспект открытого занятия по ФЭМП "Волшебный сундучок"
Очень интересное открытое занятие по математике. Покажите, не пожалеете!!!! Море хороших отзывов!!!!!!!!!!...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/16/picture-110589-1350393784.jpg)
открытое занятие по ФЭМП во второй младшей группе
Презентация сценария занятия. Приятного просмотра....
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/12/picture-139600-1355312521.jpg)
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО ФЭМП Тема: «Как помочь Буратино»
Программное содержание:Продолжать учить детей считать от 1 до 10 и обратно, закрепить знание о последовательности чисел.Учить составлять фигуры из счетных палочек, упражняя детей в самостоятельн...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/06/picture-159404-1354819480.jpg)
Итоговое открытое занятие по ФЭМП в подготовительной к школе группе
Цель : закрепить представления о свойствах предметов, сложении и вычитании групп предметов, взаимосвязи целого и частей. Повторить количественный и порядковый, обратный счет, цифры 0 – 10, соста...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/13/picture-860190-1481619023.jpg)
Конспект открытого занятия по ФЭМП у детей старшего дошкольного возраста «Мышка-норушка на занятии по ФЭМП»
«Мышка-норушка на занятии по ФЭМП» (открытое занятие в стр. группе «Утята» 5.02Л 5г.). Цели и задачи: -закрепить прямой, обратный порядковый счет в пределах 10;-выкладывать числовой ряд от 0...