«Горшочек мёда».
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

НОД с использованием приёмов ТРИЗ.

«Горшочек мёда».

Автор: Ракитская Любовь Ивановна.

Цель: Развитие математических представлений ребёнка

Задачи:

• Обучающие: Соотносить пример с ответом, составлять объект из частей, ориентироваться в пространстве, знать способ вычисления «больше - меньше на…»,  знать приём присчитывания по 1, уметь играть в игру «Да - нетка», уметь использовать для сравнения знак.
• Развивающие: Уметь высказываться, используя математические понятия, уметь аргументировать свой ответ
• Воспитательные: уметь работать самостоятельно, с раздаточным листом.

Оборудование и материалы:

• Наглядность: изображение Вини - Пуха, изображение ослика Иа, изображение дерева, изображение 2 разных пчёлок, изображение улья, изображение горшочка, 4 картинки - изображение домика Пятачка в разное время года
• мел красного цвета;
• Шары с примерами на сложение и вычитание;
• Корзина для шаров с цифрами, размещена на доске;
• Раздаточные листы с заданиями - «Числовая цепочка», «Собери горшочек из частей», «Где прячется улей ?» «Продолжи узор на горшочке ».

Методы: Практический, словесный, наглядный.  Приёмы и методы ТРИЗ (Г.С.Альтшуллер): приём «сужения поиска», « дробление- объединение», приём «наоборот».

Формы работы:  индивидуальная,  групповая (работа в парах).

Ход занятия .

1. Организационно- мотивационный этап (5 мин.)

-Здравствуйте, ребята.

- Сегодня, мы будем помогать одному знакомому вам герою, а вот кому и зачем - вы отгадайте сами. Какая игра поможет нам в этом? ( «Да - нетка»)

Индивидуальная работа: игра «Да - нетка» - ТРИЗ, приём «сужения поиска».

Каждый ребёнок по очереди задаёт вопросы, касающиеся героя.

- Правильно, это Вини - пух, а к кому же он идёт в гости?

(К ослику ИА - на доске закрепить героев)

2. Основной этап :

И что же он будет дарить?  (мёд). Чтобы найти мёд, Винни необходимо решить много задач, а мы с вами поможем ему в этом.

Готовы? Нам понадобятся все наши умения.

- Итак, наша сказка начинается так…Однажды, летним днём все узнали, что у Иа день рождения, и Винни тоже решил поздравить своего друга. Что он подарит? (мёд) Правильно!

-Где Винни возьмёт мёд? (у пчёл на дереве).

-Вспомните, на чём Винни добрался к пчёлам? (на шарике)

-Где нам взять шарик? (у Пятачка).

Групповая работа у доски.

1.-Верно, найдём дом Пятачка, где же он,  какой из четырёх - домик Пятачка?

(третий, потому что вначале я сказала- однажды летним днём, а на этом рисунке как раз лето- дети называют признаки лета , изображённые на  картинке ).

2.- Винни попросил у Пятачка шарик, а тот ему сказал: «Конечно, я дам тебе шарик, только помоги мне привязать и другие шарики, которые от ветра разлетелись по всему домику»

-Винни - пух не умеет считать, поможем привязать шарики к корзине?(надо соединить пример с ответом, устный счёт +1 ,- 1)

-Как вы думаете, какой шарик дал Винни - пуху Пятачок? (решите арифметическую цепочку, и узнаете номер шарика (развитие внимательности , счётного навыка)

Проверка: какой цвет у шарика? (синий)

(для тех, кто выполнит быстрее других - раскрасьте квадрат с ответом ,соответствующим цвету шарика)

- Взял Винни синий шарик, поблагодарил Пятачка, и отправился за мёдом к дереву (показ дерева)

-Как называют домик пчёл? ( улей), показать улей.

3. «Где прячется улей ?» (коричневый круг). Улей находится справа от ствола, между 2 и 3 веткой. Вспомните, откуда начинаем счёт этажей.

Один из детей расположит улей на доске.

4.Под деревом слева нарисовать цветы, их будет на один больше, чем ульев.

-Запишите пример, который помог вам узнать, сколько цветов под деревом.

Физминутка:  пальчиковая гимнастика «Птичка» (Винни поднялся вверх как птица)

5.- Поднялся Винни к пчёлам, а они спорят, кто же из них старше, и так жужжат, что даже не слышат просьбу Винни- пуха угостить его мёдом. Давайте поможем Винни.

-Жёлтая пчела говорит: - я старше, мне 5 дней, а рыжая пчела отвечает нет, я старше, мне 7 дней.

- Кто же прав, ребята, и на сколько дней одна пчёлка старше другой? (ответы детей - коричневая старше на два дня) Жизнь пчёл длится около 30 дней, и наши пчёлки маленькие или уже взрослые? (ещё маленькие)

Индивидуальная работа: - один ребёнок у доски ставит знак «больше» (старше)

-  Винни сказал: - вы обе  замечательные, и старшая, и младшая, очень весёлые и красивые. И пчёлки перестали ссориться, и угостили Пуха мёдом.

- Винни - пух стал спускаться вниз, и неожиданно выронил горшочек, и он раскололся на кусочки. –Это произошло потому , что Винни был… (ответы детей- тяжёлый, неуклюжий)

-Давайте поможем Винни - пуху собрать горшочек , и если все сделаем правильно, то Винни склеит его волшебным составом, и он станет ещё лучше, чем прежде- вот с таким узором (работа с раздаточным листом- раскрась части горшочка коричневым карандашом, но там есть и лишние кусочки) приём триз « дробление- объединение»)

3. Заключительный этап

- Молодцы, ребята, помогли мы Винни - пуху, и горшочек стал как новый,

-Как вы думаете, можно его как- то украсить?( Узором , или раскрасить)

-«Продолжи узор на горшочке» (домашнее задание, поможем Винни украсить горшочек с мёдом)

4. Рефлексия

-Как вы думаете, понравится Иа подарок Винни?(Да!)

- А вам понравилось помогать Винни - пуху?(Да!)

- Что было самым трудным? А самым интересным? (Ответы детей)

Вы все молодцы!