Технологическая карта НОД «Путешествие в математическое королевство».
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Познавательные

Уточнить представления детей о геометрических фигурах (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник).

Коммуникативные

Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Регулятивные

Формирование навыков сотрудничества.

Личностные

Воспитывать любознательность, добиваться поставленной цели и познавательный интерес к математике.

Этапы

Формируемые умения, навыки

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Дозировка

Средства

Завязка

Кульминация

Развязка

Настроить детей к понятию

Развивать у детей память, сообразительность и логическое мышление.

Развитие мелкой моторики пальцев рук, координацию движений.

- Вот бы дали мне ракету

    Я б умчалась в небеса

    Облетел бы все планеты

    Все б увидел чудеса

    Я бы встретил незнакомцев

    Не знакомых никому

    Я б сказал им:

   «Прилетайте в нашу дружную страну!»  (макет ракеты).

  - Ребята, сегодня ждет нас необычное приключение – отправимся в королевство математики. Хотите посмотреть,  кто там живет? Мы отправимся туда на волшебной ракете.

  - Давайте посмотрим на нашу волшебную ракету. Из каких геометрических фигур она состоит? Молодцы! Давайте все сядем в ракету, закроем глаза, сосчитаем до 5 (звучит музыка) открываем глаза.

1. «Звездочка».  - Вот мы попали в королевство математики. Но кто живет в этом королевстве? Я вижу звездочек. Наверное, там живут жители математического королевства. Давай посмотрим. Сколько звездочек. Какие красивые, яркие. Где самая большая звездочка?

А). На этой звездочке живут цифры. Они так долго готовились к встрече с вами, что перепутали свои места в числовом ряду. Помогите им, ребята найти свое место.

  Б). - А что это такое? (Цветок). Выберите себе лепестки. На каждом лепестке есть предметы. Сосчитаем сколько их. Находим прищепку с ответом и прикрепляем эту прищепку на лепестке.

  2. «Звездочка».    - А вот и 2-я большая звездочка. Посмотрим, кто живет на этой звездочке.

А). Да, это геометрические фигуры – большие озорники они любят играть и с вами тоже хотят поиграть. Геометрические фигуры предлагают вам правильно выполнить геометрические бусы.

Б). - А теперь посмотрим внимательно на эту картинку. Чей это портрет? Робот. Из каких геометрических фигур состоит этот робот? Давайте теперь потанцуем с роботом.

               Физминутка: «Мы роботы»

                Мы роботы, мы роботы,

                Танцуем через стоп!

                И мы  руками хлопаем

                Под музыку хлоп – хлоп

                Мы роботы, мы роботы,

                Танцуем через стоп!

                И мы ногами топаем

                Вот в этом месте – топ!

- Молодцы! Геометрические фигуры дарят вам этот портрет!

3. «Звездочка». - Вот третья звездочка. На этой звездочке живут логические задачи. Самые любимые, самые озорные, их задания самые сложные. Они сейчас попробуют запутать вас, будьте внимательны.

 А).  Игра: «Найди лишний предмет»

 Б).  Логические задачи:

  - Три пушистые кошечки

   Улеглись в лукошечке.

   Тут одна к ним прибежала

   Сколько вместе кошек стало? (четыре)

- Пять пирожков лежало в миске,

  Два пирожка взяла Лариска

  А сколько же осталось в миске? (три)

- Внуку Шуре на обед

  Дед вчера дал пять конфет

  Съел три конфетку внук.

  Сколько же осталось штук? (два)

- Молодцы, справились со всеми заданиями. А теперь нам пора возвращаться домой, занимайте места в ракете!

                              (Звучит музыка)

  - Ребята, где мы сегодня с вами побывали?

  - Какие задания выполняли?

  - Какие задания понравились больше всего? Почему?

  - Что вы узнали интересного?

  Вот и закончилось наше путешествие. Улетаем домой. На память о нашем путешествии я дарю вам этот жетон.

Дети заходят  под музыку в зал.

Дети отгадывают логические задачи.

4 мин.

14 мин.

2 мин.